加强会计实践教学，提高学生的实际操作能力一直是会计教学关注的话题。通过对传统教学手段与方法的反思，笔者认为在教学过程中采用多媒体技术，能很好地增强学生的实际操作能力。
　　● 多媒体辅助会计教学的优点
　　1.模拟实际情境，提高教学质量
　　在教学过程中，运用互动课件，模拟与实际工作相似的情境，让学生身临其境，主动参与。例如，在《基础会计》教学中，有一章节为《银行结算方式》，在以往的传统教学中，单凭教师的口头讲授和文字说明很难讲述清楚，学生的印象也不深刻。通过多媒体的教学方式，可以把每一种具体的银行结算方式按其业务发生的先后顺序，用图形、图像、文字、动画、声音等多种方式，生动形象地演示出来，使学生对各种结算方式有一个清晰、难忘的印象，使其在轻松愉快的情境中掌握知识技能。
　　2.突破教学难点，省时省力
　　会计教材中的某些内容和知识点比较抽象和复杂，学生感到茫然，教师也难以用语言讲清楚，传统的教学手段很难突破这些难点。而运用多媒体辅助教学技术，可以将多种素材整合优化成一个系统，变抽象为具体，变无声为有声，调动学生各种感官共同作用，从而达到突破教学难点、省时省力的效果。例如，《生产成本的核算》这一节方法复杂，公式多，传统教学是教师在黑板上写，学生在下面看，既复杂又枯燥难懂。通过搜集多种生产工艺、原始资料及数据流程制作多媒体课件，可使学生初步了解什么样的生产类型采用什么样的生产方法，在此基础上总结一般产品成本计算规律。
　　3.节省时间，增大课堂容量
　　会计教学中涉及大量的账、证、表和流程图等，业务题又多。使用多媒体技术教学，教师可以在课前制作好课件，把节省的时间留给学生，让学生充分发挥主体作用，自主学习；可为教师课堂讲解赢得更多时间，让教师讲得更详细、具体。例如，讲到“错账更正方法”时，如果单凭教师的讲解，信息十分繁杂，学生很难理解掌握。但是如果用多媒体课件来教学，教师可以把重要的概念、结论、业务题等编入多媒体课件中，在课堂教学中，随时调用相关知识，不仅能够大大减少板书的数量，节省时间，而且教学过程的安排也会更加紧凑。
　　● 多媒体辅助会计教学应该注意问题
　　1.有选择地使用多媒体教学
　　多媒体在会计课堂教学中所起的作用是明显的，但并不是说多媒体可以替代其他一切教学媒体，如板书演算、实物操练等方法在会计教学中的作用是不可忽视的。多媒体教学手段不可能完全取代传统教学手段，在教学过程中，应将两者有机结合起来，使它们优势互补。
　　2.控制课堂容量，把握演示节奏
　　多媒体课件具有信息容量大、教学速度快的特点，在教学过程中，教师要掌握好节奏，控制好课件的容量，充分考虑学生吸收、理解和接受的限度。应避免节奏过快，造成学生学习上的消化不良；也要避免节奏过慢，那样容易使学生注意力涣散。教师在教学过程中要有意识地控制知识的容量，做到张弛有度，详略得当。
　　3.教师要努力适应角色的转变
　　采用多媒体技术的目的是改革以教师讲、学生听为主的灌输式教学模式，教师不能因为采用多媒体技术，就忽视教学设计和课堂组织教学。教师的体态语言、情感调控是任何技术都代替不了的。因此，教师应尽可能地用启发式教学，充分调动学生的兴趣、情感等因素，启发学生思维，调动学生学习的主动性、自觉性和创造性。
　　在会计教学过程中适当、合理地应用多媒体技术，能更好地辅助教学，充分优化教学情境，为学生营造一种生动、活泼、愉快的学习氛围，使其主动参与到专业课堂教学活动之中，从而提高教学效率。