刚步入小学的孩子离开熟悉的幼儿园，来到一个陌生的环境里，面对新的老师、新的同学、新的生活，难免会紧张、害怕。及时排除他们的心理障碍，让他们快速融入到集体中，是班主任的首要任务。开端工作做得好，以后的工作也会比较顺利。在我看来，起始年级要始于“小”下。
　　小兄妹。初入学的孩子，在短时间内很难交到朋友，他们像迷失的羔羊，显得孤独和无助。于是，我按学生的个头高矮顺序把男生和女生混合编排在一起，每两人结成一对。我告诉他们：“结成对子以后，你们就是兄妹，应该团结友爱，互相帮助。下课的时候要一起玩；上课的时候要坐在一起学习；排队的时候要站在一起。”
　　每天，我会留心观察每对兄妹，防止他们因闹矛盾而分开。如果出现矛盾，我会及时疏导，让他们俩重新玩在一起，学在一起，成长在一起。
　　我通过让学生结成兄妹，给每个孩子找一个固定的小伙伴，并积极维护他们的关系，让他们真正成为朋友。孩子们有了朋友，在集体里就找到了安全感和归属感，这为他们更好地融入集体创造了条件。
　　小家庭。我又把每两对兄妹组建成一个小家庭，把家庭中四个人的座位、路队均编排在一起。我告诉他们：“你们四个人是一个小家庭，要一起维护家庭的荣誉。家庭里谁的成绩落后了，大家要一起辅导他；谁上课思想开小差了，大家要一起提醒他；谁课前学習用品没准备好，大家要一起督促他；谁违反纪律了，大家要一起帮他改正……”
　　我还在班上开展小家庭间的比赛，哪个家庭成员上课坐姿端正、作业完成及时、问答主动、劳动积极、站队迅速等，就可以得到相应的分数。
　　每周，我会把分数汇总一次，达到60分的，授予“进步小家庭”称号；达到80分的，授予“优秀小家庭”称号。每个月末，哪个小家庭获得的优秀家庭称号最多，就授予他们“模范小家庭”称号。
　　刚入学的孩子如同一张白纸，通过组建小家庭，让家庭成员相互督促。不同家庭间相互竞争，有利于培养他们的集体意识和规则意识，为他们更好地融入集体打下基础。
　　小歌手。小孩子都喜欢唱歌，我就把班规编成了儿歌。上课钟声响起，我带着大家一起唱：“上课铃声响，快快进课堂，拿出学习品，坐直不乱晃。”学生唱着歌曲，自觉回到座位上，拿出学习用品，坐端正等待老师上课。放学站路队时，我又带领大家一起唱：“放学铃声响，我们站两行，手儿牵着手，不再四处望。”学生在唱歌的同时，按照要求站好队。队伍行进途中，我领着大家一起唱：“一二一，一二一，前后别拥挤，脚步要整齐。”学生快乐地唱着歌谣，调整队形，踏着整齐的步伐向前迈进。
　　刚入学的孩子，活泼好动，不受约束，他们会把老师的叮嘱当成耳边风，而让他们变身小歌手，把要做的事情唱出来，他们兴致很高，唱着唱着，好习惯就慢慢养成了。
　　对于小学起始年级的孩子，我们要充分了解他们的生理和心理特点，从“小”开始，让他们尽快适应学校环境，融入新的集体。
　　（作者单位：湖北省武汉市黄陂区前川街第五小学）