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一阵秋风一阵凉,大地一片落叶黄.秋收忙,秋收忙,来来去去真繁忙.宝宝,想知道动物们去哪儿了吗?快跟着我一起去秋天的田野里看一看吧!
秋收忙
【摘 要】
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一阵秋风一阵凉,大地一片落叶黄.秋收忙,秋收忙,来来去去真繁忙.宝宝,想知道动物们去哪儿了吗?快跟着我一起去秋天的田野里看一看吧!
【出 处】
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动漫界
【发表日期】
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2021年41期
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陈鹤琴先生指出,五指活动课程之所以被称为“五指”,是因为五大类课程是一个整体,好比一只手的五根手指,不可分割.五大领域课程看似是不同的领域,但也是一个相互融合的整体,目的是促进幼儿全面发展.作为新时代的教师,我们要对幼儿的兴趣点保持敏锐度,抓住每一次教育契机,让课程富有价值.那么,如何从生活的角度出发,将幼儿的兴趣点连成一张网络图,增强五大领域之间的结合,衍生出更加精彩的活动呢?本文以大班生活化主题活动“跳绳比赛”为例进行阐述.
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:家长工作是幼儿教师工作的重要内容.幼儿是教师和家长沟通的重要对象.作为幼儿教师,我们必须掌握家园沟通的艺术,确保在思想认识和行动上与家长达成一致,这样才能对孩子进行有效的教育和指导.有效的家园沟通,能提炼出科学的育儿方式,也有助于幼儿建立安全感、自信心和健全人格.然而,有效的家园共育并不能一蹴而就,需要循序渐进.教师要给家长留出认知、接纳、参与的时间,在此过程中认真观察引导幼儿,将家长的期待了解的幼儿情况作为关键点,以专业和科学的家园沟通方式与家长沟通,促进家园共育.
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多姿多彩的生活能够引发幼儿对学习的兴趣以及探索的愿望,是教育的基础和源泉.故事从一粒南瓜籽开始,教师和孩子一同探寻南瓜的秘密,并在一年四季的种植过程中对种植有了更为深入的了解.同时,为了赋予这一系列活动更加丰富的教育价值,教师利用种植活动真实且自然的特点,创设了供幼儿语言学习和表达的活动情境,促进了幼儿的综合发展.
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秋高气爽的十月,正是外出旅行的好时节.宝宝,在今天的出游活动中,你能坚持自己走路吗?你真棒!累坏了怎么办?爸爸妈妈抬起了“花轿”.不过,因为“花轿”需要“充电”,所以宝宝每次只能坐一下下哦!
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陶行知先生在一百年前提出“生活即教育”的思想,指出课程来源于幼儿的生活,又不断改良幼儿的生活.我园干部教师深入研读陈鹤琴先生的原著,积极领会“活教育”课程思想的精髓,就课程实践中的几个重要命题——预设课程与幼儿当下需要的融合、“五指活动”与整个教学法的统一、单一活动与课程延续、幼儿主动活动与语言发展等,进行了大胆尝试与探索,并形成了一些有价值的实践策略和研究案例.
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