论文部分内容阅读
[摘
疫情下线上教学对大学生实践课的影响
【摘 要】
：
[摘 要：新冠肺炎疫情期间，线上教学成了学校的主要教学方式。实践课注重学生亲身体验和探究，线上教学使实践类课程面临极大的挑战，学生如何通过线上教学达到实践的效果值得深思。本文以教师技能二课程为例，给大学生学习实践类的课程提一些合理化的建议。 关键词：疫情;线上教学;实践课;教师技能二] 疫情改变了大学生在教室里听课的模式，第一次出现全部课程线上教学的局面。2020年春季学期全国各类学校开展“停
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2020年3期
其他文献
[摘 要：人才培养质量标准体系对各职业院校制定学前教育专业人才培养方案和评价标准具有意义。研究者对湖南省某幼专为例，采用调查法、文献法和比较法对学前教育专业教师、学生及学前用人单位园长进行了调研，对大专层次学前教育专业人才培养质量情况进行了研究。结果显示：大专层次学前教学专业学生对人才培养质量的现状不太令人满意，岗位标准与培养标准脱节，传统人才培养理念与职业教育人才培养观念冲突，人才培养质量标准指
摘 要：在高中阶段，学生正处于青春期，学业压力大、情绪波动强，此时正需要教师在教学工作中关注到学生各项变化，并采用积极的策略加以调整。高中阶段班主任教师在教学管理中渗透德育，是教学工作中重要环节。作为高中班主任教师。应关注到学生情绪波动，关注社会热点事件，充分利用社交平台、主题活动、日常渗透等形式，完成班级德育。 关键词：高中;班主任;班级管理 德育工作成为新课程改革之下的重要教育环节，学校教
不久前，某中学一名13岁的中学生跳楼自杀。事发前一天，其父母刚刚从网吧将已失踪一周的孩子找回。事发当天清晨，该生背书包出门时没有任何异常迹象。从电梯的录像上看，该生进入电梯后没有一丝犹豫，直接按下了24楼的按钮，几分钟后，便从该层露台一跃而下。据目击者称，当时他双臂伸展、面朝大海。后来在他的日记中得知，他所迷恋的一个电子游戏中，主人公就是以这个姿势飞向大海、斩妖除魔的，最后以自杀的方式得享极乐。他
[摘 要：德育教育在小学教学过程中是小学班主任工作的重点任务，小学班主任是整个班级的领头人，小学班主任承担着面向小学生开展德育教育工作的重要责任。立足于小学生的个人品德培养和个人素质的提高，展开德育教育工作的策略研究工作。在当前这个网络信息飞速发展的时代，小学生除了在学校和课堂中获取知识以外还能够通过一系列的电子产品获得一些各式各样的信息，或者通过接触一些网络游戏学习到一些知识。但是目前我国的小学
算起来，父亲走了十四年了，远在他乡的我常常想起他，父亲的音容笑貌时常浮现在我的眼前，清晰可见，往事历历在目，勾起了我对父亲的无尽思念。近段时间，不知昨的，晚上时常梦见父亲，或许是今年没有回老家给他老上坟的缘故吧。 在我的印象中，父亲是一位老实巴交的农村人，纯朴，善良，憨厚，山区农民的优秀品质都集中在了他的身上，我一直认为父亲可亲可敬。父亲和母亲一手把我和哥哥拉扯大，一直到我们兄弟俩共同读完四年大
[摘 要：导学案是新课改下的一种教学方法，对提升课堂实效具有重要作用。为了真正提高课堂教学实效，教师需要有效设计导学案，让导学案真正服务于课堂教学。文章基于导学案使用教学经验，在初中历史课堂中如何实现高效课堂进行探讨分析。 关键词：初中历史;导学案;高效课堂] “导学案”教学是以学案为载体，以导学为方法，以教师指导为主导，以学生自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学方法。为了进一步
[摘 要：新课改和素质教育的不断深化，对我国教育事业提出了更高的要求。在此背景下，要求教师积极创新和完善课堂教学的方式，以此更好的满足新时期的要求。基于此，小组合作学习应运而生，它凭借着自身的优势在初中语文教学中得到了广泛的运用。但从实际情况来看，效率还有待提高。以下就提高初中语文小组合作学习效率的策略展开探讨。 关键词：初中语文;小组合作;学习效率] 在初中语文课堂上开展小组合作学习活动，可
[摘 要：中职英语阅读教学以培养学生的综合语言运用能力为目标，侧重于学生阅读能力的提升。针对中职英语阅读教学现状以及学生英语水平参差不齐的现象，教师在中职学校英语阅读教学中要灵活运用分层教学法，尊重学生的个体差异性。要通过确定不同的层次目标，安排合理的教学内容，采用多样化的教学方法，建立多元化的评价体系，提高中职学生的英语阅读能力，也可以很大程度的提高中职学生英语的学习效率。 关键词：分层教学;
传统作文教学指导课，教师偏重于指导学生如何去审题、立意、选材、构思。这样的作文指导在很大程度上忽视了一个基本的事实：学生生活贫乏，缺乏发现生活美点的慧眼。即使审题准确了，立意深刻了，又能怎样呢？“巧妇难为无米之炊”，素材陈旧单一，语言平淡拗口。作文教学，“路”在何方？我认为作文教学的当务之急不是教给学生写作的技巧方法，而是指导学生去解决内在知识情感的储备问题。《义务教育语文课程标准（2011年版）