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摘要：有学者把校园欺凌定义为：一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。校园欺凌以多种形式存在，如暴力欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌、财物欺凌、性别欺凌等。男孩遭受欺凌几率高于女孩，但在欺凌高发的国家，女孩更容易受到伤害;在富裕国家，社会经济地位是青少年在学校是否会遭受欺凌的主要预测指标。
关键词：学校;家庭;社会;校园欺凌
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-210
初中时笔者担任班干部，某日在管理一位“刺头”同学时引起对方不满，结果他找了几位高年级的同学对我进行恐吓。事情虽已过去多年，然而时至今日仍记忆犹新。目前我任职教师好几年，才逐渐意识到我这段经历就是校园欺凌。
一般来说，在人际与社交活动上属于被孤立的、个性比较内向害羞和敏感的、在生理发展过程中比较迟缓或弱小学生较容易受到校园欺凌。当校园欺凌发生的时候，我们有必要从学校、家庭和社会环境等三个方面进行应对。
一、学校应扎实推进校园欺凌专项治理工作
其一，充分利用国旗下讲话，集队集会、主题班会、团队活动和思想品德、安全、法治教育课开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，大力宣传校园欺凌行为带来的危害和影响，养成学生良好的品德与法制意识。通过标语、黑板报、橱窗、校园广播以及召开学生家长会等平台向师生、家长广泛开展反校园欺凌教育，营造浓厚的宣传氛围。
其二，利用心理咨询室定期不定期开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟踪处理。一般情况下，学生遭受欺凌时很少选择向老师报告主要原因为：要么认为向老师报告后，情况不会有什么改善，甚至会引来更大的报复性行为;要么不想被同学当作只会打小报告的人，引起其他同学的反感。在这种情况下，学校老师需对学生进行心理建议及观念导正，让学生建立起信赖心。让学生相信老师会很积极处理校园欺凌问题，而且向老师报告并不是打小报告的行为，而是一种帮助自己、帮助他人的行为。在此基础上，我们也应及时跟家长做好沟通，提升家长教育能力，安抚好孩子受伤的心灵。同时及时安排心理教师对被欺凌学生及时进行心理辅导。如果被欺凌学生内向害羞而缺少社交，应多帮他安排兴趣相符的社团活动，用心培养孩子适当的社交技巧并且建立自信心。
其三，全面开展矛盾纠纷隐患排查，积极收集校园欺凌相关信息，及时化解矛盾纠纷。对品行不良的“问题”学生和留止事态恶化，促进学生身心健康发展。守儿童、残疾儿童以及困难家庭子女建立专档，分类监管，有针对性实施“一对一”帮教转化和关爱保护，不让弱势学生群体及所有青少年学生受到校园欺凌的伤害。
其四，建立家校联系共管机制，通过召开家长会、家访等形式，要求家长多关注子女的健康成长。同时要积极营造同学之间互帮互助的良好班风，引导学生在受到欺凌时及时告知家长、学校和老师，寻求帮助。
除此之外，学校还应号召全体教师一旦发现校园欺凌行为要及时采取有效措施进行制止，同时塑造尊重、平等、多元、积极，负责等校园文化，宣扬尊重与平等的思想。
二、家庭要与学校合作矫正孩子的攻击行为，家长也要与老师共同协助辅导受害孩子
如果自己的孩子属于欺凌者，那么家长要跟你的孩子讨论校园欺凌行为，增强你对孩子参与活动与行踪的掌控，并了解他与哪些人往来，花时间陪你的孩子并且为他们订定合理的活动规范和回家休息的时间。家长要与学校合作矫正孩子的攻击行为，经常与学校老师保持联系可使你清楚孩子的改变。如果你的家庭喜欢收看有暴力的电视影片、卡通或是玩暴力的电玩，这些无形中会增强他的暴力与攻击行为，建议改变全家的阅听与娱乐习惯。还有，家长自身要做好示范作用，在家中不要有暴力行为，家庭中暴力行为很可能会导致孩子在学校的暴力行为。
如果自己的孩子属于被欺凌者，那么家长 第一件事情便是直接与孩子讨论——通常孩子会因为羞耻和尴尬而不愿和父母亲谈。所以应该要适时鼓励，让他们知道可以信任你并且随时可以得到你的协助。在取得孩子认同后，家长要将事实报告老师或学校行政人员，让孩子在家庭与学校方面都获得援助，降低心理恐惧。再者， 家长也要与老师共同协助辅导受害孩子，由学校安排心理咨询师对孩子进行心理辅导，帮助孩子排除心理阴影，并保护他免于再度受害的恐惧。而在辅导的过程中，也要教导他如何面对暴力问题的正面态度，同时告诉孩子遇事不可逃避，却也切勿私下报复，以免酿成隐性的暴力行为。最后，家长要和学校合作确认孩子的安全——确认学校是否对校园欺凌行为有所处置且学校对学生的管教是适当的;如果校园欺凌的情形发生在往返学校的路上，那么应主动接送保护孩子直到问题解决。
三、全社會要营造好反对校园欺凌的氛围
我国应进一步加强立法，加大对校园欺凌者的处罚力度，切实保护好每一位同学的权益。前几年，北京市、广东省和天津市陆续通过一系列法律法规，为反校园欺凌做出了很好的尝试。国家应加强对未成年人不能涉足的娱乐场所的检查力度，公民如果有发现不良学生聚集应主动提供警方，防止出现校园欺凌事件。司法部门应及时和学校取得联系，安排专业人员深入学校开展法制讲座，通过实际案例震慑校园欺凌者，同时也给被欺凌者提供申诉途径，教会他们学会保护自己，维护自身合法权益。全社会应营造好反对校园欺凌的氛围，鼓励司法人员、社会志愿者、心理咨询师、公益组织等建立专业的反校园欺凌团队，经过专业培训后，对校园欺凌事件可以及时介入，发挥社会应有的作用。
电影《悲伤逆流成河》中女主人公易瑶因校园暴力而跳海自杀（未遂），而转学过来的唐小米既是以前学校的被欺凌者又成为新学校的欺凌者，结果却是触犯法律得到了应有的惩罚。电影《大象席地而坐》也因校园欺凌而导致了两条生命的消逝.....在网络上搜索“校园欺凌”，有1000多万条消息，现实生活中校园欺凌事件层出不穷。我们不希望一幕幕悲剧重演。孩子是祖国的未来和希望，学校是孩子快乐学习和生活的场所，而校园欺凌无疑使美丽的校园涂上了一层浓重的阴影。愿家庭，学校和社会都能重视起来，团结协作，为我们祖国未来的花朵们保驾护航，对校园欺凌“零容忍”，让校园实现真正的平安、和谐、温暖......
关键词：学校;家庭;社会;校园欺凌
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-210
初中时笔者担任班干部，某日在管理一位“刺头”同学时引起对方不满，结果他找了几位高年级的同学对我进行恐吓。事情虽已过去多年，然而时至今日仍记忆犹新。目前我任职教师好几年，才逐渐意识到我这段经历就是校园欺凌。
一般来说，在人际与社交活动上属于被孤立的、个性比较内向害羞和敏感的、在生理发展过程中比较迟缓或弱小学生较容易受到校园欺凌。当校园欺凌发生的时候，我们有必要从学校、家庭和社会环境等三个方面进行应对。
一、学校应扎实推进校园欺凌专项治理工作
其一，充分利用国旗下讲话，集队集会、主题班会、团队活动和思想品德、安全、法治教育课开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，大力宣传校园欺凌行为带来的危害和影响，养成学生良好的品德与法制意识。通过标语、黑板报、橱窗、校园广播以及召开学生家长会等平台向师生、家长广泛开展反校园欺凌教育，营造浓厚的宣传氛围。
其二，利用心理咨询室定期不定期开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟踪处理。一般情况下，学生遭受欺凌时很少选择向老师报告主要原因为：要么认为向老师报告后，情况不会有什么改善，甚至会引来更大的报复性行为;要么不想被同学当作只会打小报告的人，引起其他同学的反感。在这种情况下，学校老师需对学生进行心理建议及观念导正，让学生建立起信赖心。让学生相信老师会很积极处理校园欺凌问题，而且向老师报告并不是打小报告的行为，而是一种帮助自己、帮助他人的行为。在此基础上，我们也应及时跟家长做好沟通，提升家长教育能力，安抚好孩子受伤的心灵。同时及时安排心理教师对被欺凌学生及时进行心理辅导。如果被欺凌学生内向害羞而缺少社交，应多帮他安排兴趣相符的社团活动，用心培养孩子适当的社交技巧并且建立自信心。
其三，全面开展矛盾纠纷隐患排查，积极收集校园欺凌相关信息，及时化解矛盾纠纷。对品行不良的“问题”学生和留止事态恶化，促进学生身心健康发展。守儿童、残疾儿童以及困难家庭子女建立专档，分类监管，有针对性实施“一对一”帮教转化和关爱保护，不让弱势学生群体及所有青少年学生受到校园欺凌的伤害。
其四，建立家校联系共管机制，通过召开家长会、家访等形式，要求家长多关注子女的健康成长。同时要积极营造同学之间互帮互助的良好班风，引导学生在受到欺凌时及时告知家长、学校和老师，寻求帮助。
除此之外，学校还应号召全体教师一旦发现校园欺凌行为要及时采取有效措施进行制止，同时塑造尊重、平等、多元、积极，负责等校园文化，宣扬尊重与平等的思想。
二、家庭要与学校合作矫正孩子的攻击行为，家长也要与老师共同协助辅导受害孩子
如果自己的孩子属于欺凌者，那么家长要跟你的孩子讨论校园欺凌行为，增强你对孩子参与活动与行踪的掌控，并了解他与哪些人往来，花时间陪你的孩子并且为他们订定合理的活动规范和回家休息的时间。家长要与学校合作矫正孩子的攻击行为，经常与学校老师保持联系可使你清楚孩子的改变。如果你的家庭喜欢收看有暴力的电视影片、卡通或是玩暴力的电玩，这些无形中会增强他的暴力与攻击行为，建议改变全家的阅听与娱乐习惯。还有，家长自身要做好示范作用，在家中不要有暴力行为，家庭中暴力行为很可能会导致孩子在学校的暴力行为。
如果自己的孩子属于被欺凌者，那么家长 第一件事情便是直接与孩子讨论——通常孩子会因为羞耻和尴尬而不愿和父母亲谈。所以应该要适时鼓励，让他们知道可以信任你并且随时可以得到你的协助。在取得孩子认同后，家长要将事实报告老师或学校行政人员，让孩子在家庭与学校方面都获得援助，降低心理恐惧。再者， 家长也要与老师共同协助辅导受害孩子，由学校安排心理咨询师对孩子进行心理辅导，帮助孩子排除心理阴影，并保护他免于再度受害的恐惧。而在辅导的过程中，也要教导他如何面对暴力问题的正面态度，同时告诉孩子遇事不可逃避，却也切勿私下报复，以免酿成隐性的暴力行为。最后，家长要和学校合作确认孩子的安全——确认学校是否对校园欺凌行为有所处置且学校对学生的管教是适当的;如果校园欺凌的情形发生在往返学校的路上，那么应主动接送保护孩子直到问题解决。
三、全社會要营造好反对校园欺凌的氛围
我国应进一步加强立法，加大对校园欺凌者的处罚力度，切实保护好每一位同学的权益。前几年，北京市、广东省和天津市陆续通过一系列法律法规，为反校园欺凌做出了很好的尝试。国家应加强对未成年人不能涉足的娱乐场所的检查力度，公民如果有发现不良学生聚集应主动提供警方，防止出现校园欺凌事件。司法部门应及时和学校取得联系，安排专业人员深入学校开展法制讲座，通过实际案例震慑校园欺凌者，同时也给被欺凌者提供申诉途径，教会他们学会保护自己，维护自身合法权益。全社会应营造好反对校园欺凌的氛围，鼓励司法人员、社会志愿者、心理咨询师、公益组织等建立专业的反校园欺凌团队，经过专业培训后，对校园欺凌事件可以及时介入，发挥社会应有的作用。
电影《悲伤逆流成河》中女主人公易瑶因校园暴力而跳海自杀（未遂），而转学过来的唐小米既是以前学校的被欺凌者又成为新学校的欺凌者，结果却是触犯法律得到了应有的惩罚。电影《大象席地而坐》也因校园欺凌而导致了两条生命的消逝.....在网络上搜索“校园欺凌”，有1000多万条消息，现实生活中校园欺凌事件层出不穷。我们不希望一幕幕悲剧重演。孩子是祖国的未来和希望，学校是孩子快乐学习和生活的场所，而校园欺凌无疑使美丽的校园涂上了一层浓重的阴影。愿家庭，学校和社会都能重视起来，团结协作，为我们祖国未来的花朵们保驾护航，对校园欺凌“零容忍”，让校园实现真正的平安、和谐、温暖......