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摘 要：中国经济的腾飞和国际影响力的飞速提升，使得来华MBBS（全英文授课临床医学本科生）专业留学生人数不断增加。MBBS专业留学生来华学习水平和综合素质参差不齐，来华后大都缺乏汉语学习的深层动力和长久热情。HSK考试，作为国际公认的汉语水平考试，理应成为检测MBBS专业留学生汉语学习的重要手段。本文试图从HSK考试在MBBS专业留学生的招生选拔、汉语学习和毕业求职方面论证其对MBBS专业留学生汉语学习的积极影响。
关键词：MBBS留学生；HSK考试；激励机制
一、国内外相关研究现状
近年来，来华医学留学生人数不断壮大，其中MBBS（全英文授课临床医学本科生）专业留学生人数也不断增加，目前已有52所院校招收该类学生，在读学生人数已经超过一万①。教育部2007《来华留学生医学本科教育（英语授课）质量控制标准暂行规定》规定 “汉语作为必修课程应贯穿教学全过程，以适应学生在华学习生活的便利和后期接触病人的需要”②。统计数据表明，MBBS留学生大部分来自亚非等欠发达地区，学生的学习水平和综合素质层参差不齐，且绝大部分MBBS留学生来华学医的最终目的是回国就业，这使得他们缺乏学习汉语的深层动力和长久热情，汉语课程在汉语学习蜜月期后的推进变得很困难。
HSK考试，作为国际公认的汉语水平考试，有着很高的权威性和影响力，中国一带一路战略的推行会加大国际汉语人才的需求，促进来华留学生的汉语学习热情。考试是促进学习和检测效果的重要手段，HSK考试理应成为检测MBBS专业留学生汉语学习水平的重要手段。然而，目前国内开展MBBS专业教学的院校，大都没有将学生的汉语学习与HSK考试关联，各自为政缺乏统一的考评体系，使得学生的汉语学习没有明确的检测标尺，院校自己命题的汉语考试和成绩缺乏统一的权威证书，不利于调动学生的学习积极性。
目前的MBBS专业汉语教学研究很少关联HSK考试，更没有关于HSK考试对MBBS专业留学生汉语学习激励机制的研究，这恰恰是本研究的重点和亮点。
二、HSK考试的权威性和影响力
汉语水平考试（简称HSK）为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族考生）的汉语水平而设立的一项国际汉语能力准化考试。③
HSK由北京语言大學汉语水平考试中心设计研制，包括基础汉语水平考试〔简写为HSK（基础）〕，初、中等汉语水平考试〔简写为HSK（初、中等）和高等汉语水平考试〔简写为HSK（高等）〕。 HSK每年定期在中国国内和海外举办，凡考试成绩达到规定标准者，可获得相应等级的《汉语水平证书》。中国教育部设立国家汉语水平考试委员会，该委员会全权领导汉语水平考试，并颁发汉语水平证书。
1992年9月2日，汉语水平考试正式升级为国家级考试--中国汉语水平考试（HSK）。1990年，HSK正式在国内推广，1991年推向海外。1995年12月26日，国家教育委员会发布教外来[1995]668号文，颁布了《关于外国留学生凭〈汉语水平证书〉注册入学的规定》。截至2013年已在国内的27个城市设立了40个考点，在亚、欧、美洲和大洋州的24个国家设立了55个考点。截止到2001年7月底，已有来自120多个国家的35万人次参加了HSK考试。HSK考试已达到较高的科学化水平，实现了命题、施测、阅卷评分和分数解释的标准化。实现了预测统计分析、试题等值、考试报名、评分和成绩报告等的计算机化。截止2014年，全球共有汉语水平考试考点860个，其中海外考点530个，分布于112个国家，中国国内考点330个，分布于71个城市。④
三、HSK考试对MBBS专业留学生汉语学习的激励促进作用
3.1. HSK考试在MBBS专业留学生的招生选拔中的积极作用
教育部规定，来华学习中文和中医的留学生学生汉语水平必须达到一定的要求，但对来华学习西医的MBBS留学生却没有明文规定。这使得部分学校盲目跟风开展该专业的招生教学工作，而放松了对留学生综合素质的严格筛查。不少该专业留学生来华前从未接受过任何汉语言相关的学习和培训，这也使得学校后期的汉语教学工作变得艰巨复杂。如果教育行政部门能划定统一的MBBS学生准入标准，尤其是规定汉语水平红线，这会对该专业留学生的招生质量有明显的提高。
目前全球认可的权威的汉语测评考试就是HSK考试，包括汉语口语考试。该考试体系完备、运行多年，且考点通过海外孔子学院和孔子课堂覆盖了全球各大洲。从生源角度考虑，严把MBBS专业学生准入中国的汉语水平关口，把HSK考试作为选拔依据，有助于从源头上激励该专业留学生初期的汉语学习热情。
3.2. HSK考试对MBBS专业留学生来华后汉语学习的促进作用
考试对学习有着重要的反拨作用，对师生的教学有着重要的指导作用。目前国内MBBS专业的汉语教学，由于缺乏汉语教学大纲和具体的测评指标，导致教学目标不明、教材使用情况混乱，加之师资力量薄弱，给汉语工作带来了不小的阻碍。
HSK考试、教材和教法的引入势必会理清混乱，给学生以明确的指导和参照，从而提高其学习积极性。
3.3. HSK考试的权威性和职场影响力，将激发MBBS留学生学习汉语言文化的深远激情
MBBS留学生大部分来自亚非等欠发达地区，综合素质层参差不齐，且绝大部分人会回国就业，他们缺乏学习汉语的长久热情，来华后期的汉语教学推进变得费时低效。
俗话说，学以致用，MBBS专业留学生之所以缺乏汉语学习的长久热情，是因为他们回国后基本用英语执业，觉得汉语派不上用场，不值得投入太多精力。而中国“一带一路”战略的提出会从长远上扭转“学汉语无用武之地”的不利局面，作为选拔任用汉语人才的标尺，HSK考试也会激励MBBS专业留学生继续学习、使用汉语，帮助他们参与到其祖籍国与“一带一路”相关的项目合作中来，从而为中外经济文化合作作出积极的贡献。
结语：
HSK考试的权威性和影响力，有助于激励MBBS专业学生学习汉语的长久热情，以便日后在华学习、深造和实习，或利用自身的医学专长和汉语基础投身“一带一路”战略。势必会加深他们对中国的了解和感情，从而促进其祖籍国和中国的了解和合作，从而为世界的和平和发展添砖加瓦。
参考文献：
① 莫秀英. 六年制MBBS医学汉语课程教学大纲初探[J].现代语文. 2015（03）.74
② 《来华留学生医学本科教育（英语授课）质量控制标准暂行规定》，教外来（2007）39号[z]
③ 《考试介绍》.国家汉语管理.2013-12-23
④ 《关于汉语考试》.中国科学院汉办.2012-2-23
项目来源： 湖北医药学院2017年教学研究项目 项目编号：72
关键词：MBBS留学生；HSK考试；激励机制
一、国内外相关研究现状
近年来，来华医学留学生人数不断壮大，其中MBBS（全英文授课临床医学本科生）专业留学生人数也不断增加，目前已有52所院校招收该类学生，在读学生人数已经超过一万①。教育部2007《来华留学生医学本科教育（英语授课）质量控制标准暂行规定》规定 “汉语作为必修课程应贯穿教学全过程，以适应学生在华学习生活的便利和后期接触病人的需要”②。统计数据表明，MBBS留学生大部分来自亚非等欠发达地区，学生的学习水平和综合素质层参差不齐，且绝大部分MBBS留学生来华学医的最终目的是回国就业，这使得他们缺乏学习汉语的深层动力和长久热情，汉语课程在汉语学习蜜月期后的推进变得很困难。
HSK考试，作为国际公认的汉语水平考试，有着很高的权威性和影响力，中国一带一路战略的推行会加大国际汉语人才的需求，促进来华留学生的汉语学习热情。考试是促进学习和检测效果的重要手段，HSK考试理应成为检测MBBS专业留学生汉语学习水平的重要手段。然而，目前国内开展MBBS专业教学的院校，大都没有将学生的汉语学习与HSK考试关联，各自为政缺乏统一的考评体系，使得学生的汉语学习没有明确的检测标尺，院校自己命题的汉语考试和成绩缺乏统一的权威证书，不利于调动学生的学习积极性。
目前的MBBS专业汉语教学研究很少关联HSK考试，更没有关于HSK考试对MBBS专业留学生汉语学习激励机制的研究，这恰恰是本研究的重点和亮点。
二、HSK考试的权威性和影响力
汉语水平考试（简称HSK）为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族考生）的汉语水平而设立的一项国际汉语能力准化考试。③
HSK由北京语言大學汉语水平考试中心设计研制，包括基础汉语水平考试〔简写为HSK（基础）〕，初、中等汉语水平考试〔简写为HSK（初、中等）和高等汉语水平考试〔简写为HSK（高等）〕。 HSK每年定期在中国国内和海外举办，凡考试成绩达到规定标准者，可获得相应等级的《汉语水平证书》。中国教育部设立国家汉语水平考试委员会，该委员会全权领导汉语水平考试，并颁发汉语水平证书。
1992年9月2日，汉语水平考试正式升级为国家级考试--中国汉语水平考试（HSK）。1990年，HSK正式在国内推广，1991年推向海外。1995年12月26日，国家教育委员会发布教外来[1995]668号文，颁布了《关于外国留学生凭〈汉语水平证书〉注册入学的规定》。截至2013年已在国内的27个城市设立了40个考点，在亚、欧、美洲和大洋州的24个国家设立了55个考点。截止到2001年7月底，已有来自120多个国家的35万人次参加了HSK考试。HSK考试已达到较高的科学化水平，实现了命题、施测、阅卷评分和分数解释的标准化。实现了预测统计分析、试题等值、考试报名、评分和成绩报告等的计算机化。截止2014年，全球共有汉语水平考试考点860个，其中海外考点530个，分布于112个国家，中国国内考点330个，分布于71个城市。④
三、HSK考试对MBBS专业留学生汉语学习的激励促进作用
3.1. HSK考试在MBBS专业留学生的招生选拔中的积极作用
教育部规定，来华学习中文和中医的留学生学生汉语水平必须达到一定的要求，但对来华学习西医的MBBS留学生却没有明文规定。这使得部分学校盲目跟风开展该专业的招生教学工作，而放松了对留学生综合素质的严格筛查。不少该专业留学生来华前从未接受过任何汉语言相关的学习和培训，这也使得学校后期的汉语教学工作变得艰巨复杂。如果教育行政部门能划定统一的MBBS学生准入标准，尤其是规定汉语水平红线，这会对该专业留学生的招生质量有明显的提高。
目前全球认可的权威的汉语测评考试就是HSK考试，包括汉语口语考试。该考试体系完备、运行多年，且考点通过海外孔子学院和孔子课堂覆盖了全球各大洲。从生源角度考虑，严把MBBS专业学生准入中国的汉语水平关口，把HSK考试作为选拔依据，有助于从源头上激励该专业留学生初期的汉语学习热情。
3.2. HSK考试对MBBS专业留学生来华后汉语学习的促进作用
考试对学习有着重要的反拨作用，对师生的教学有着重要的指导作用。目前国内MBBS专业的汉语教学，由于缺乏汉语教学大纲和具体的测评指标，导致教学目标不明、教材使用情况混乱，加之师资力量薄弱，给汉语工作带来了不小的阻碍。
HSK考试、教材和教法的引入势必会理清混乱，给学生以明确的指导和参照，从而提高其学习积极性。
3.3. HSK考试的权威性和职场影响力，将激发MBBS留学生学习汉语言文化的深远激情
MBBS留学生大部分来自亚非等欠发达地区，综合素质层参差不齐，且绝大部分人会回国就业，他们缺乏学习汉语的长久热情，来华后期的汉语教学推进变得费时低效。
俗话说，学以致用，MBBS专业留学生之所以缺乏汉语学习的长久热情，是因为他们回国后基本用英语执业，觉得汉语派不上用场，不值得投入太多精力。而中国“一带一路”战略的提出会从长远上扭转“学汉语无用武之地”的不利局面，作为选拔任用汉语人才的标尺，HSK考试也会激励MBBS专业留学生继续学习、使用汉语，帮助他们参与到其祖籍国与“一带一路”相关的项目合作中来，从而为中外经济文化合作作出积极的贡献。
结语：
HSK考试的权威性和影响力，有助于激励MBBS专业学生学习汉语的长久热情，以便日后在华学习、深造和实习，或利用自身的医学专长和汉语基础投身“一带一路”战略。势必会加深他们对中国的了解和感情，从而促进其祖籍国和中国的了解和合作，从而为世界的和平和发展添砖加瓦。
参考文献：
① 莫秀英. 六年制MBBS医学汉语课程教学大纲初探[J].现代语文. 2015（03）.74
② 《来华留学生医学本科教育（英语授课）质量控制标准暂行规定》，教外来（2007）39号[z]
③ 《考试介绍》.国家汉语管理.2013-12-23
④ 《关于汉语考试》.中国科学院汉办.2012-2-23
项目来源： 湖北医药学院2017年教学研究项目 项目编号：72