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摘 要:中国经济的腾飞和国际影响力的飞速提升,使得来华MBBS(全英文授课临床医学本科生)专业留学生人数不断增加。MBBS专业留学生来华学习水平和综合素质参差不齐,来华后大都缺乏汉语学习的深层动力和长久热情。HSK考试,作为国际公认的汉语水平考试,理应成为检测MBBS专业留学生汉语学习的重要手段。本文试图从HSK考试在MBBS专业留学生的招生选拔、汉语学习和毕业求职方面论证其对MBBS专业留学生汉语学习的积极影响。
关键词:MBBS留学生;HSK考试;激励机制
一、国内外相关研究现状
近年来,来华医学留学生人数不断壮大,其中MBBS(全英文授课临床医学本科生)专业留学生人数也不断增加,目前已有52所院校招收该类学生,在读学生人数已经超过一万①。教育部2007《来华留学生医学本科教育(英语授课)质量控制标准暂行规定》规定 “汉语作为必修课程应贯穿教学全过程,以适应学生在华学习生活的便利和后期接触病人的需要”②。统计数据表明,MBBS留学生大部分来自亚非等欠发达地区,学生的学习水平和综合素质层参差不齐,且绝大部分MBBS留学生来华学医的最终目的是回国就业,这使得他们缺乏学习汉语的深层动力和长久热情,汉语课程在汉语学习蜜月期后的推进变得很困难。
HSK考试,作为国际公认的汉语水平考试,有着很高的权威性和影响力,中国一带一路战略的推行会加大国际汉语人才的需求,促进来华留学生的汉语学习热情。考试是促进学习和检测效果的重要手段,HSK考试理应成为检测MBBS专业留学生汉语学习水平的重要手段。然而,目前国内开展MBBS专业教学的院校,大都没有将学生的汉语学习与HSK考试关联,各自为政缺乏统一的考评体系,使得学生的汉语学习没有明确的检测标尺,院校自己命题的汉语考试和成绩缺乏统一的权威证书,不利于调动学生的学习积极性。
目前的MBBS专业汉语教学研究很少关联HSK考试,更没有关于HSK考试对MBBS专业留学生汉语学习激励机制的研究,这恰恰是本研究的重点和亮点。
二、HSK考试的权威性和影响力
汉语水平考试(简称HSK)为测试母语非汉语者(包括外国人、华侨和中国少数民族考生)的汉语水平而设立的一项国际汉语能力准化考试。③
HSK由北京语言大學汉语水平考试中心设计研制,包括基础汉语水平考试〔简写为HSK(基础)〕,初、中等汉语水平考试〔简写为HSK(初、中等)和高等汉语水平考试〔简写为HSK(高等)〕。 HSK每年定期在中国国内和海外举办,凡考试成绩达到规定标准者,可获得相应等级的《汉语水平证书》。中国教育部设立国家汉语水平考试委员会,该委员会全权领导汉语水平考试,并颁发汉语水平证书。
1992年9月2日,汉语水平考试正式升级为国家级考试--中国汉语水平考试(HSK)。1990年,HSK正式在国内推广,1991年推向海外。1995年12月26日,国家教育委员会发布教外来[1995]668号文,颁布了《关于外国留学生凭〈汉语水平证书〉注册入学的规定》。截至2013年已在国内的27个城市设立了40个考点,在亚、欧、美洲和大洋州的24个国家设立了55个考点。截止到2001年7月底,已有来自120多个国家的35万人次参加了HSK考试。HSK考试已达到较高的科学化水平,实现了命题、施测、阅卷评分和分数解释的标准化。实现了预测统计分析、试题等值、考试报名、评分和成绩报告等的计算机化。截止2014年,全球共有汉语水平考试考点860个,其中海外考点530个,分布于112个国家,中国国内考点330个,分布于71个城市。④
三、HSK考试对MBBS专业留学生汉语学习的激励促进作用
3.1. HSK考试在MBBS专业留学生的招生选拔中的积极作用
教育部规定,来华学习中文和中医的留学生学生汉语水平必须达到一定的要求,但对来华学习西医的MBBS留学生却没有明文规定。这使得部分学校盲目跟风开展该专业的招生教学工作,而放松了对留学生综合素质的严格筛查。不少该专业留学生来华前从未接受过任何汉语言相关的学习和培训,这也使得学校后期的汉语教学工作变得艰巨复杂。如果教育行政部门能划定统一的MBBS学生准入标准,尤其是规定汉语水平红线,这会对该专业留学生的招生质量有明显的提高。
目前全球认可的权威的汉语测评考试就是HSK考试,包括汉语口语考试。该考试体系完备、运行多年,且考点通过海外孔子学院和孔子课堂覆盖了全球各大洲。从生源角度考虑,严把MBBS专业学生准入中国的汉语水平关口,把HSK考试作为选拔依据,有助于从源头上激励该专业留学生初期的汉语学习热情。
3.2. HSK考试对MBBS专业留学生来华后汉语学习的促进作用
考试对学习有着重要的反拨作用,对师生的教学有着重要的指导作用。目前国内MBBS专业的汉语教学,由于缺乏汉语教学大纲和具体的测评指标,导致教学目标不明、教材使用情况混乱,加之师资力量薄弱,给汉语工作带来了不小的阻碍。
HSK考试、教材和教法的引入势必会理清混乱,给学生以明确的指导和参照,从而提高其学习积极性。
3.3. HSK考试的权威性和职场影响力,将激发MBBS留学生学习汉语言文化的深远激情
MBBS留学生大部分来自亚非等欠发达地区,综合素质层参差不齐,且绝大部分人会回国就业,他们缺乏学习汉语的长久热情,来华后期的汉语教学推进变得费时低效。
俗话说,学以致用,MBBS专业留学生之所以缺乏汉语学习的长久热情,是因为他们回国后基本用英语执业,觉得汉语派不上用场,不值得投入太多精力。而中国“一带一路”战略的提出会从长远上扭转“学汉语无用武之地”的不利局面,作为选拔任用汉语人才的标尺,HSK考试也会激励MBBS专业留学生继续学习、使用汉语,帮助他们参与到其祖籍国与“一带一路”相关的项目合作中来,从而为中外经济文化合作作出积极的贡献。
结语:
HSK考试的权威性和影响力,有助于激励MBBS专业学生学习汉语的长久热情,以便日后在华学习、深造和实习,或利用自身的医学专长和汉语基础投身“一带一路”战略。势必会加深他们对中国的了解和感情,从而促进其祖籍国和中国的了解和合作,从而为世界的和平和发展添砖加瓦。
参考文献:
① 莫秀英. 六年制MBBS医学汉语课程教学大纲初探[J].现代语文. 2015(03).74
② 《来华留学生医学本科教育(英语授课)质量控制标准暂行规定》,教外来(2007)39号[z]
③ 《考试介绍》.国家汉语管理.2013-12-23
④ 《关于汉语考试》.中国科学院汉办.2012-2-23
项目来源: 湖北医药学院2017年教学研究项目 项目编号:72
关键词:MBBS留学生;HSK考试;激励机制
一、国内外相关研究现状
近年来,来华医学留学生人数不断壮大,其中MBBS(全英文授课临床医学本科生)专业留学生人数也不断增加,目前已有52所院校招收该类学生,在读学生人数已经超过一万①。教育部2007《来华留学生医学本科教育(英语授课)质量控制标准暂行规定》规定 “汉语作为必修课程应贯穿教学全过程,以适应学生在华学习生活的便利和后期接触病人的需要”②。统计数据表明,MBBS留学生大部分来自亚非等欠发达地区,学生的学习水平和综合素质层参差不齐,且绝大部分MBBS留学生来华学医的最终目的是回国就业,这使得他们缺乏学习汉语的深层动力和长久热情,汉语课程在汉语学习蜜月期后的推进变得很困难。
HSK考试,作为国际公认的汉语水平考试,有着很高的权威性和影响力,中国一带一路战略的推行会加大国际汉语人才的需求,促进来华留学生的汉语学习热情。考试是促进学习和检测效果的重要手段,HSK考试理应成为检测MBBS专业留学生汉语学习水平的重要手段。然而,目前国内开展MBBS专业教学的院校,大都没有将学生的汉语学习与HSK考试关联,各自为政缺乏统一的考评体系,使得学生的汉语学习没有明确的检测标尺,院校自己命题的汉语考试和成绩缺乏统一的权威证书,不利于调动学生的学习积极性。
目前的MBBS专业汉语教学研究很少关联HSK考试,更没有关于HSK考试对MBBS专业留学生汉语学习激励机制的研究,这恰恰是本研究的重点和亮点。
二、HSK考试的权威性和影响力
汉语水平考试(简称HSK)为测试母语非汉语者(包括外国人、华侨和中国少数民族考生)的汉语水平而设立的一项国际汉语能力准化考试。③
HSK由北京语言大學汉语水平考试中心设计研制,包括基础汉语水平考试〔简写为HSK(基础)〕,初、中等汉语水平考试〔简写为HSK(初、中等)和高等汉语水平考试〔简写为HSK(高等)〕。 HSK每年定期在中国国内和海外举办,凡考试成绩达到规定标准者,可获得相应等级的《汉语水平证书》。中国教育部设立国家汉语水平考试委员会,该委员会全权领导汉语水平考试,并颁发汉语水平证书。
1992年9月2日,汉语水平考试正式升级为国家级考试--中国汉语水平考试(HSK)。1990年,HSK正式在国内推广,1991年推向海外。1995年12月26日,国家教育委员会发布教外来[1995]668号文,颁布了《关于外国留学生凭〈汉语水平证书〉注册入学的规定》。截至2013年已在国内的27个城市设立了40个考点,在亚、欧、美洲和大洋州的24个国家设立了55个考点。截止到2001年7月底,已有来自120多个国家的35万人次参加了HSK考试。HSK考试已达到较高的科学化水平,实现了命题、施测、阅卷评分和分数解释的标准化。实现了预测统计分析、试题等值、考试报名、评分和成绩报告等的计算机化。截止2014年,全球共有汉语水平考试考点860个,其中海外考点530个,分布于112个国家,中国国内考点330个,分布于71个城市。④
三、HSK考试对MBBS专业留学生汉语学习的激励促进作用
3.1. HSK考试在MBBS专业留学生的招生选拔中的积极作用
教育部规定,来华学习中文和中医的留学生学生汉语水平必须达到一定的要求,但对来华学习西医的MBBS留学生却没有明文规定。这使得部分学校盲目跟风开展该专业的招生教学工作,而放松了对留学生综合素质的严格筛查。不少该专业留学生来华前从未接受过任何汉语言相关的学习和培训,这也使得学校后期的汉语教学工作变得艰巨复杂。如果教育行政部门能划定统一的MBBS学生准入标准,尤其是规定汉语水平红线,这会对该专业留学生的招生质量有明显的提高。
目前全球认可的权威的汉语测评考试就是HSK考试,包括汉语口语考试。该考试体系完备、运行多年,且考点通过海外孔子学院和孔子课堂覆盖了全球各大洲。从生源角度考虑,严把MBBS专业学生准入中国的汉语水平关口,把HSK考试作为选拔依据,有助于从源头上激励该专业留学生初期的汉语学习热情。
3.2. HSK考试对MBBS专业留学生来华后汉语学习的促进作用
考试对学习有着重要的反拨作用,对师生的教学有着重要的指导作用。目前国内MBBS专业的汉语教学,由于缺乏汉语教学大纲和具体的测评指标,导致教学目标不明、教材使用情况混乱,加之师资力量薄弱,给汉语工作带来了不小的阻碍。
HSK考试、教材和教法的引入势必会理清混乱,给学生以明确的指导和参照,从而提高其学习积极性。
3.3. HSK考试的权威性和职场影响力,将激发MBBS留学生学习汉语言文化的深远激情
MBBS留学生大部分来自亚非等欠发达地区,综合素质层参差不齐,且绝大部分人会回国就业,他们缺乏学习汉语的长久热情,来华后期的汉语教学推进变得费时低效。
俗话说,学以致用,MBBS专业留学生之所以缺乏汉语学习的长久热情,是因为他们回国后基本用英语执业,觉得汉语派不上用场,不值得投入太多精力。而中国“一带一路”战略的提出会从长远上扭转“学汉语无用武之地”的不利局面,作为选拔任用汉语人才的标尺,HSK考试也会激励MBBS专业留学生继续学习、使用汉语,帮助他们参与到其祖籍国与“一带一路”相关的项目合作中来,从而为中外经济文化合作作出积极的贡献。
结语:
HSK考试的权威性和影响力,有助于激励MBBS专业学生学习汉语的长久热情,以便日后在华学习、深造和实习,或利用自身的医学专长和汉语基础投身“一带一路”战略。势必会加深他们对中国的了解和感情,从而促进其祖籍国和中国的了解和合作,从而为世界的和平和发展添砖加瓦。
参考文献:
① 莫秀英. 六年制MBBS医学汉语课程教学大纲初探[J].现代语文. 2015(03).74
② 《来华留学生医学本科教育(英语授课)质量控制标准暂行规定》,教外来(2007)39号[z]
③ 《考试介绍》.国家汉语管理.2013-12-23
④ 《关于汉语考试》.中国科学院汉办.2012-2-23
项目来源: 湖北医药学院2017年教学研究项目 项目编号:72