【摘 要】
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通过笔者所在课题组两年多来的教学实践探究，“小组分屡合作学习模式”在阅读课堂教学中发挥了重要作用。本文就学生时“小组分屡合作学习模式”的态度、教师实施“小组分层合
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通过笔者所在课题组两年多来的教学实践探究，“小组分屡合作学习模式”在阅读课堂教学中发挥了重要作用。本文就学生时“小组分屡合作学习模式”的态度、教师实施“小组分层合作学习模式”的基本情况以及学生对“小组分层合作学习模式”的效果评价等三个方面的调查数据进行了分析，并针对调查中反映出的问题提出了解决对策。
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