【摘 要】
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教学目标:（1）结合实例认识周长,并能测量简单图形的周长。（2）通过描一描、找一找、摸一摸、量一量等活动,让学生在具体操作中感受、体验、探索图形的周长,感知周长的概念,发展空间观念。（3）让学生感知周长与实际生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重难点:教学重点:通过充分观察,体验感知
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<正>教学目标:（1）结合实例认识周长,并能测量简单图形的周长。（2）通过描一描、找一找、摸一摸、量一量等活动,让学生在具体操作中感受、体验、探索图形的周长,感知周长的概念,发展空间观念。（3）让学生感知周长与实际生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重难点:教学重点:通过充分观察,体验感知
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教学内容:人教版《义务教育教科书?数学》三年级上册第83～84页。教学目标:1.通过观察、操作、测量、计算等活动理解周长的含义,能指出并测量简单平面图形的周长,初步学会通过测量简单平面图形的边长计算周长。2.探索测量不同形状图形的周长的方法。3.体验数学与日常生活的密切联系,培养逻辑思维能力。教学重点:理解周长的含义。教学难点:多角度寻求解决问题的策略。教学准备:课件。
一、研究背景很多教师认为概念教学非常简单,甚至可以不用教学,让学生多读多记也就理解了。表面上看学生似乎是理解的,然而在之后的运用中,对于概念学生往往混淆出错。比如,周长和面积这两个概念学生在练习时就经常指鹿为马,究其原因是对概念本质没有真正理解。如何设计科学有效的探究活动,让学生在活动中内化数学概念、提升数学素养,是值得我们思考的问题。下面,以"认识周长"概念教学的三次实践为例,来谈谈我们的
2018年11月,"成长课堂"第四届小学数学课堂教学观摩研讨会在浙江省湖州市举行,作为湖州市小学数学课程整合团队的一员,我有幸参与了人教版三年级上册"长方形和正方形"的单元接龙教学,执教"周长的认识"这节课。这节课的"前世今生"是什么、为什么要做出这样的改进、其背后的理念和操作是如何对接的?下面试图通过两个阶段的思考和实践进行回顾梳理,以呈现自己与课的成长历程。一、第一阶段的思考与实践
【教学内容】人教版数学三年级上册第83-84页及相关练习。【教学过程】一、创设情境,激趣揭题出示小蚂蚁爬树叶的动画情境图。师:你看到了什么?生:小蚂蚁绕着树叶爬了一圈。师:一圈也可以说一周,图形一周的长度在数学上有个名字叫周长。今天这节课和老师一起来认识平面图形的周长。（板书:认识周长）二、感受封闭图形,认识周长的概念1.摸一摸。（出示教科书第83页情境图）
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第83页。教学目标:1.结合实例体会周长的含义,会测量简单图形的周长。2.通过观察、比较、测量等活动积累数学活动经验,发展空间观念,渗透化曲为直的数学思想。3.体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:体会周长的含义,会测量简单图形的周长。
开展生态系统生产总值（GEP）核算是推进生态文明制度建设的必要措施,也是将生态效益纳入经济社会发展评价体系的重要举措。本研究以福州市为研究对象,通过构建具有"山、海、城"特色的生态系统价值核算体系,对2015和2018年福州市GEP进行核算,从时空变化角度对福州市GEP进行对比。结果表明:2015、2018年福州市GEP分别为9205.92、10472.42亿元,人均GEP分别为13.02、14.
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出:"要让学生参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。"在《认识周长》这一课,教师以周长的含义为主线,通过一系列的实践活动,加深学生的直观体验,使学生的空间观念和解决问题的能力得到提高。
超细晶铝合金具有较高的强度与应力疲劳性能,在航天航空、医疗、电子通讯等领域存在较大的应用潜能,如微机电系统的微型螺钉、微齿轮以及义肢等。这些零部件在服役过程,往往受到偏心压缩载荷作用产生弯曲效应,或直接受到弯曲载荷作用,为了保障它们的服役安全,理解并掌握其单调弯曲及弯曲疲劳行为,特别是在微结构尺度下分析其变形机理,就显得极为必要与迫切。本文首先基于晶体塑性理论和子模型法对超细晶铝合金进行三点弯数值
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第83页。教学目标:1.结合具体物体和图形通过观察、比较等方法初步感知周长,在指一指、描一描等活动中能正确找出图形的一周,通过量一量、算一算能求出一周的长度。2.探索测量一般图形的周长的方法,在自主操作、动手实践中加深对周长的概念本质的理解。3.渗透化曲为直的数学思想方法,培养空间观念,提高空间想象能力。教学重点:理解周长的概念的本质含义。