初次约见徐文根,是在他那简陋得可以称得上寒酸的校长办公室里,差不多等了近半个小时直到下课铃响,他才匆匆从教室赶了过来,一见面就解释说他还安排有一节课,呆会还得回教室上课。在徐文根眼里,上课永远排在第一位,他似乎对教学有一种特别的钟情与热爱。从跨出师范校门到又走进校门,从普通的小学教师到一校之长,弹指间,21年的韶华青春就在粉笔的唰唰声中悄悄地流逝。回首这么多年的教学生涯,他最大的感受是欣慰和自豪。
　　1988年7月,徐文根从东乡师范毕业后被分配到临川区太阳中心小学工作,这一呆就是21年。从一名普通的小学教师、班主任,到成为拥有3000多名学生的太阳镇中心小学校长,从一个意气风发的小伙子到沉凝厚重的中年人,他把自己最美好的青春年华都奉献给了太阳镇的小学教育事业,他用自己的学识和汗水为无数乡村的孩子打开了一扇扇通往知识殿堂的大门。
　　20多年来,经徐文根指导而参加各类知识竞赛获得市级以上奖励的学生就有上百人,其中黎亿根、艾青等学生参加全国小学数学竞赛获得一等奖,他本人也先后获得江西省优秀辅导教师、省首届中小学优秀校长、省“五一”劳动奖章获得者、抚州市优秀教育工作者等光荣称号。在工作之余,他勤于总结,共有40多篇论文在国家、省、市级刊物发表。
　　在这些光环与成绩的后面,凝聚的是徐文根对教育事业的一片赤诚与热爱。“一个校长最主要的工作就是让每个教师释放出最大的能量,让每个学生最大限度发挥自己的潜力。”徐文根如是说。作为一校之长,他深深地懂得,只靠自己的努力毕竟是有限的,只有全校教师素质都提高了,才能真正提高教育教学质量。而领导班子团结、教师队伍内部稳定是办好学校的关键所在。担任校长多年,他主要抓了三项工作:
　　一是以人为本,强化制度管理。结合学校实际,他制定完善了学校的各项管理制度,把学校工作纳入制度化发展轨道。在对学校比较敏感的经费使用、财务管理问题上,真正做到手续清楚,账目公开;在涉及教职工的聘任、职称评定、业务考核、评优奖惩方面,他总是把所有教师召集到一起,让他们都参与整个评选过程,实现程序透明化。徐文根对此解释道,这样做起来可能会复杂一点,但好处显而易见,一切公开透明化,大家心中雪亮,结果就容易服众,老师们方能安心工作。一切公开透明化也让徐文根在全体教师中产生了很强的向心力和凝聚力,深受广大教职工的信任和爱戴。
　　二是突出学校特色,走科研立校之路。他积极倡导实施“科研兴校”战略,提出“科科有课题,人人有专题”的口号。他带领教师先后完成了省级课题小学语文“乐中三习”和“能力训练”教改实验,完成了市级课题小学语文“五问自读法”实验和“个性化教学研究”。针对以前农村学校课程计划难以得到落实这一难题,他与全体教师一起共同调研、共同探索“农村小学班级综合管理模式”。这种模式以班级为基本的考核单位,将教师管理、学生管理纳入班级进行综合评估,将教师的教育行为与学生的日常行为有机地融合在一起,进行科学的细化、量化评估,以全面的评估机制保证课程的全面落实。该模式获抚州市教科研成果二等奖并在全市推广。2004年,据此模式撰写的《谈班级综合评估管理的发展观》,获省农村教科研成果一等奖。在他的带领下,教师积极钻研业务蔚然成风,有60余篇教师论文获省级以上奖。学校还成功培养了一批青年教师,使之逐步成为学校的教学骨干力量。太阳镇中心小学也先后被评为江西省校本培训省级示范单位、市教科研先进单位。
　　三是躬身践行,千方百计改善办学条件。几年来,在他的多方奔走和经营下,学校先后争取到各种项目资金320万元,新增和改造危房面积达17896平方米,中心小学本部先后建成了综合教学楼、“中石化”教学楼、学生公寓食堂,面积达3600平方米,校园面积也增加到1.5万平方米,学校面貌焕然一新。太阳中心小学一跃成为临川区的示范性窗口学校,学校各项基础设施日益完善,教育教学质量不断提高,连续多年被评为全区目标考评先进单位。
　　“愿为太阳一缕光, 尽忠尽智育英才。”这是徐文根校长为教育事业奋斗的座右铭,也是他教育生涯的最真实写照。