从教二十七年，班主任工作始终如影随形，不离不弃。在二十多年的班主任工作中，我深深地觉得要带好一个班级并不是一件容易的事。要想班级工作有条不紊，紧凑高效，我认为应做到常怀爱心，常抓细节。主要从以下几个方面抓起：
　　一、高度重视，讨论成立班级管理机构
　　作为班主任，一定要高度重视班级管理工作，从思想上、认识上、行动上都要重视。要建立健全班级管理机构，选好班长、副班长、学习委员、生活委员、卫生委员、文体委员、中队长等班干部；甚至各个小组长、各学科科代表也要选好。要选班上负责任、有威信、有担当、敢说敢管的同学当班干部，要选品德优秀、学习较好的同学当班干部。让班干部成为我们班主任的得力助手，依靠他们协助我们管理好班级。
　　二、整章建制，建立健全班级管理制度
　　没有规矩，不成方圆。任何管理机构的运行，必须要有较为完善的管理制度作支撑。班主任要讨论制定适合本班学生的管理制度，利用制度管人管事。班级管理制度有《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学校安全管理制度》、《学校卫生注意细则》等；还应当有《本班学生一日常规》、《本班学生卫生值日安排表》等。比如：可规定值日生一次卫生不打扫，可处罚打扫一天或两天卫生；学生买吃垃圾零食一次或乱丢果皮纸屑者，可处罚拖地板或抹桌子一天。对于学生主动檫黑板、捡拾垃圾、拾金不昧、做好人好事，可加记适当的德育积分；也可记录积累，争章达标，给于奖励。让制度培养学生良好的行为习惯。
　　班级是一个小集体，教室是一个小环境，班主任要努力营造良好的班级文化氛围。要布置好教室，要建立图书角、卫生角、学习园地等；要将学校下发的各种表册有计划的贴在教室专栏内。
　　三、开好班会，传达落实教育主题目标
　　班级教育管理，重在任务和目标的传达落实。班主任要主持开好每周一次的主题班会和每天早操之后的简短晨会。主题班会要有班会记录和具体议程。在落实本周班会教育主题目标的同时，要总结上周的工作表现，肯定表扬好的方面，批评指出存在的问题，并强调整改问题的措施和时限；重点要传达安排本周学校要求做的工作，注意的事项和具体的任务分工。使学校或上级的安排任务下达到班级，落实到学生。
　　每天的晨会是利用早操结束后，整队解散时的一、两分钟时间，用两、三句话，指出当下存在的问题，强调当天要做的事项。比如：“今天早上有三個同学迟到了，大家要注意以后不能迟到”；“今天谁没有佩戴红领巾？中队长要注意每天检查提醒”；“今天课外活动和自习时间学校举行数学竞赛，咱们班参赛的同学要按时到多媒体教室去参赛”；“今天下午要上街打扫卫生，卫生委员要安排好卫生工具”等等。这样的集中晨会，会使当天的班级工作更加紧凑有序，也避免了小学生解散后猛跑所带来的不安全隐患。
　　四、抓好细节，注意搞好各项教育活动
　　班级工作，就是抓好一日常规，就是搞好各类教育活动。我的班级管理，主要抓了以下几个方面的细节工作。
　　1、学生到校。强调学生不能早到校，也不能迟到；要求学生早餐在家里吃，不允许买吃小摊点上的垃圾零食。每天早晨和中午，教师应当至少提前二十分钟到学校，在校门口或教室门口迎接学生，检查督促学生到校。防止学生早到校后不学习，相互吵闹或打架。
　　2、学生早操。强调学生早操要排好队走整齐，不说话不拥挤，跟节奏匀速度，动作规范，迈力做操。班主任要始终跟在学生旁边督促学生，和学生一起参加活动，以身示范，言传身教。
　　3、课间操和眼保健操。强调学生课间操集合要迅速，走路不猛跑，站队要整齐，动作要到位；眼保健操要听节奏闭眼睛，专心按节拍做。教师要检查督促，确保做操质量。
　　4、课外活动和大课间活动。小学生天性贪玩，活动时不注意保护自己，往往容易出安全事故。所以，班主任就必须跟随学生一起活动，随时指导和监管学生活动。班长和文体委员负责及时领取活动器材，大胆组织学生活动。活动结束后，要认真整理活动器材，如数归还学校体育室。
　　参加书法、绘画、声乐、器乐、围棋、兵乓球等兴趣小组的同学，由各小组长负责领到各活动地点，由各相关老师组织学习活动。将兴趣活动成果，期末展示给全班同学，培养个性特长，激发学习兴趣。
　　5、放学路队。放学时学生要站好放学路队，班主任和科任教师紧紧跟随学生，护送学生出校门。按照学生回家路线的不同，选好各路队长，由路队长负责各路学生安全回家。第二天，班主任要询问路队长学生的回家情况，对路上贪玩、买吃零食、爬树折花、溜写作业、不按时回家的同学，要批评教育，责令其改正。
　　6、少先队活动。少先队员是共产主义事业的接班人，是祖国的花朵和未来。少先队活动是培养少年儿童优秀品质的主要形式和重要载体。少先队员必须穿校服，佩戴红领巾。各中队长负责本班的中队活动，积极执行少先队大队部的活动安排。比如：搞好每周一的升国旗爱国主义教育活动，做好每周五的学校卫生大扫除检查评比活动，落实好每天学生到校前后的“校园小卫士”执勤检查活动。通过活动教育自己，影响别人，带动身边，培养品质。图书的使用管理。在教室里建立图书角对学生管理很有帮助。学生在课余时间可以读书看报，可以讨论书中的故事情节或问题答案，可以看书画画、写作或手工制作。避免了学生因无事做而吵吵闹闹，逐渐培养其阅读兴趣和能力。
　　7、图书角的图书可以向学校图书馆借一些，可以动员班上学生把自己看过的图书拿几本，在班上登记，让没有读过的同学借阅。班主任可以给拿图书的同学加上适当的德育积分，予以奖励。图书借阅要有专人登记造册，防止图书丢失。
　　8.处理好各种关系。班主任既是教育者，又是勤务员，也像个“管家婆”，大事小事都要处理。比如：班主任要处理好班级与班级的关系，处理好学生与学生的关系，处理好学生与家长的关系，更要处理好家长与学校、与教师的关系；又要操心教室的大门和窗户关锁了没有，电灯和水龙头是否关闭等等。事无巨细，都要经手。所以，班主任必须要有爱心、耐心和信心。有爱心才能教育人，有耐心和信心才能育成人。我的班级管理，就是深怀爱子之心，平等的看待班上的每一个学生，公道的处理班上的每一件事情；用耐心抚摸每一个好动不羁的心灵，用信心鼓励每一个不相信自己的孩童。长此以往，循循善诱；德润心灵，抚育成长。在时间老人的陪伴下，我的班级每次都走向了优秀班级行列。