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摘 要：随着我国科学技术水平的不断提高，网络信息技术在人们日常的生活中得到了大范围的推广和应用，越来越多的人开始重视提高学习效率，社会上一些微事物的出现逐渐改变了人们的生活方式。因此为了不断适应当前这个高速发展的社会，在进行教学工作过程中引入了微课教学。微课教学虽然十分简短但是教学内容的质量却十分高，虽然微课教学在当前小学生进行语文学习的过程得到了一定程度的推广和使用，但是在实际应用过程中还存在诸多问题，本文主要对这类问题进行了系统的分析和总结，并提出了相应的解决措施。
关键词：微课教学；小学语文教学；应用；分析
引言
当前小学语文教学最主要的目标就是对于学生的逻辑认识能力进行有效的锻炼，让每个学生充分掌握相应的语言交流技巧，从而显著的提高学生对语文学习能力。为了使得学生充分满足当前这个社会的需要，我国也逐步开始在小学语文教学过程中引入微课教学。这种教学模式最根本的内容就是在对小学生教学过程中应用一定的高科技信息技术，将语文课本上的重点知识对学生进行有效的讲解，从而有效的帮助学生掌握各种各样的知识。在实际教学过程中，将微课教学应用到小学语文的教学工作当中，显著的提高了整体的教学质量。
一、当前微课教学中存在的问题以及出现问题的原因
随着当前我国科学技术水平的不断提高，国内信息技术已经在各行各业得到了十分广泛的推广和使用，充分满足了当前社会发展的要求。在当前社会科学技术水平不断提高的情况下，微课教学也应运而生，其中主要内容包括微视频、微媒体等等一系列教学内容。因此在当前对小学生进行语文教学的过程中，逐渐将这种教学模式应用到了实际的教学工作当中。在教学过程中通过对相应信息技术的应用，有效的提高学生对于语文科目的学习兴趣。帮助学生在较短的时间内加深对于教学内容的理解程度，对学生判断能力和语言表达能力进行了有效的培养。但是通过对以往教学工作进行分析和总结了解到，当前微课教学在实际应用过程中还存在一定的问题。
当前很多小学语文教师都认识到了微课教学的优点，但是在实际教学过程中教师易受到传统教学方式的影响，担心达不到实际的教学效果从而影响整体的教学质量。很多教师对于微课教学的认知程度不足，难以在一个较短的时间内接受微课教学這种新颖的教学模式，很多教师依然采用传统的教学方法，降低了微课教学在实际教学工作过程中的使用频率。虽然当前我国不断重视对于传统教学模式的改革和创新，增加了对于传统教学模式的改革力度，避免出现学生为了应付考试而学习的现象，改变以往在课堂上以教师为主导的教学模式，让学生当课堂的主人，教师在一旁起着引导作用，从而显著的增加学生的学习兴趣，提高整体的教学质量。但是在实际教学过程中，很多教师的思想过程陈旧，不肯主动接受一些新鲜的事物，即使有些教师在实际进行教学工作过程中开始对传统的教学模式进行改进，但是由于受到传统教学思想的影响，很难最大限度的发挥微课教学的作用，不能有效的提高学生学习语文的能力。
二、提高微课教学质量的方法
1、利用相应的微事物对学生进行教学
当前在进行小学语文微课教学的过程中播放微视频时较为常用的一种方法，很多教师在教学过程中都需要利用微视频进行辅助教学。在教学过程中将教学内容中出现的难点通过视频的形式体现出来，学生通过观看制作的微视频加深了对于重点内容的理解程度，让学生在愉快的学习过程中将一些难点和重点的知识学会。通过在教学过程中利用微视频进行辅助教学，将以往教学过程中的重点难点以一种通俗易懂的形式向学生展现出来，从而显著的提高学生对于语文的学习兴趣，进一步的提高了学生的语文学习成绩。
2、在教学过程中充分考虑学生自身的实际情况
在利用微课进行语文教学的过程中，并不是所有都能够很好的适应这种教学模式，因此需要教师结合学生自身的情况，对当前语文教学的模式进行充分改进，制定完善的微课教学课堂，充分满足学生的需要，提高整体的教学质量。小学生最主要的特点就是他们很长时间的保持高度集中的注意力进行学习，主要还是他们年纪普遍较小，心理上发育的还不够成熟，因此这就需要相应教师在制作微视频课程时尽量保证微视频的时长在十分钟以内，帮助学生在短时间内集中注意力，从而加深学生对于重要知识的理解和掌握，提高了语文教学的整体质量。
3、学校需要不断加强对于任课教师的培训工作
在对学生进行教学工作的过程中，相应指导教师的重要性不言而喻，在教师进行语文教学的过程中，利用微课教学可以让学生学习到更多的知识，因此学校应该不断加强对于教师的培训工作，让教师能够通过微课教学更好的提高整体的教学质量，显著的提高小学生对于语文的学习能力。学校可以为教师开设专门的培训课程，为教师提供一个经验交流平台，提升教师本身的专业文化水平，以便于在实际教学工作过程中更好的教授学生，提高整体的教学效率。
总结
通过本文内容我们可以了解到，在小学语文教学的过程中通过对于微课教学的应用，需要相应的教师充分发挥微课教学的优势，从而显著的提高学生的学习兴趣，提高对于语文课程的学习能力。微课教学当前还处于一个初级的试验阶段，微课教学的应用对于传统的教学模式有着十分大的冲击，很多教师还不能接受这种新颖的教学模式，因此在实际应用过程中还存在着诸多的问题，需要更多的教师进行不断的改进和完善，让此种教学方法得到更大范围的推广和使用，提高学生对于语文的学习兴趣，让学生获得更加优异的学习成绩，保证整体的教学质量，不断促进我国教育行业的发展和进步。
参考文献
[1]孟素平.微课教学在语文教学中的应用[J].文学教育（上），2018（09）：98-99.
[2]陈为芳.探讨微课教学在小学语文教学中的应用[J].华夏教师，2018（07）：38.
[3]别新均.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用[J].中国培训，2016（02）：223.
（作者单位：广东省河源市紫金县黄塘中心小学）
关键词：微课教学；小学语文教学；应用；分析
引言
当前小学语文教学最主要的目标就是对于学生的逻辑认识能力进行有效的锻炼，让每个学生充分掌握相应的语言交流技巧，从而显著的提高学生对语文学习能力。为了使得学生充分满足当前这个社会的需要，我国也逐步开始在小学语文教学过程中引入微课教学。这种教学模式最根本的内容就是在对小学生教学过程中应用一定的高科技信息技术，将语文课本上的重点知识对学生进行有效的讲解，从而有效的帮助学生掌握各种各样的知识。在实际教学过程中，将微课教学应用到小学语文的教学工作当中，显著的提高了整体的教学质量。
一、当前微课教学中存在的问题以及出现问题的原因
随着当前我国科学技术水平的不断提高，国内信息技术已经在各行各业得到了十分广泛的推广和使用，充分满足了当前社会发展的要求。在当前社会科学技术水平不断提高的情况下，微课教学也应运而生，其中主要内容包括微视频、微媒体等等一系列教学内容。因此在当前对小学生进行语文教学的过程中，逐渐将这种教学模式应用到了实际的教学工作当中。在教学过程中通过对相应信息技术的应用，有效的提高学生对于语文科目的学习兴趣。帮助学生在较短的时间内加深对于教学内容的理解程度，对学生判断能力和语言表达能力进行了有效的培养。但是通过对以往教学工作进行分析和总结了解到，当前微课教学在实际应用过程中还存在一定的问题。
当前很多小学语文教师都认识到了微课教学的优点，但是在实际教学过程中教师易受到传统教学方式的影响，担心达不到实际的教学效果从而影响整体的教学质量。很多教师对于微课教学的认知程度不足，难以在一个较短的时间内接受微课教学這种新颖的教学模式，很多教师依然采用传统的教学方法，降低了微课教学在实际教学工作过程中的使用频率。虽然当前我国不断重视对于传统教学模式的改革和创新，增加了对于传统教学模式的改革力度，避免出现学生为了应付考试而学习的现象，改变以往在课堂上以教师为主导的教学模式，让学生当课堂的主人，教师在一旁起着引导作用，从而显著的增加学生的学习兴趣，提高整体的教学质量。但是在实际教学过程中，很多教师的思想过程陈旧，不肯主动接受一些新鲜的事物，即使有些教师在实际进行教学工作过程中开始对传统的教学模式进行改进，但是由于受到传统教学思想的影响，很难最大限度的发挥微课教学的作用，不能有效的提高学生学习语文的能力。
二、提高微课教学质量的方法
1、利用相应的微事物对学生进行教学
当前在进行小学语文微课教学的过程中播放微视频时较为常用的一种方法，很多教师在教学过程中都需要利用微视频进行辅助教学。在教学过程中将教学内容中出现的难点通过视频的形式体现出来，学生通过观看制作的微视频加深了对于重点内容的理解程度，让学生在愉快的学习过程中将一些难点和重点的知识学会。通过在教学过程中利用微视频进行辅助教学，将以往教学过程中的重点难点以一种通俗易懂的形式向学生展现出来，从而显著的提高学生对于语文的学习兴趣，进一步的提高了学生的语文学习成绩。
2、在教学过程中充分考虑学生自身的实际情况
在利用微课进行语文教学的过程中，并不是所有都能够很好的适应这种教学模式，因此需要教师结合学生自身的情况，对当前语文教学的模式进行充分改进，制定完善的微课教学课堂，充分满足学生的需要，提高整体的教学质量。小学生最主要的特点就是他们很长时间的保持高度集中的注意力进行学习，主要还是他们年纪普遍较小，心理上发育的还不够成熟，因此这就需要相应教师在制作微视频课程时尽量保证微视频的时长在十分钟以内，帮助学生在短时间内集中注意力，从而加深学生对于重要知识的理解和掌握，提高了语文教学的整体质量。
3、学校需要不断加强对于任课教师的培训工作
在对学生进行教学工作的过程中，相应指导教师的重要性不言而喻，在教师进行语文教学的过程中，利用微课教学可以让学生学习到更多的知识，因此学校应该不断加强对于教师的培训工作，让教师能够通过微课教学更好的提高整体的教学质量，显著的提高小学生对于语文的学习能力。学校可以为教师开设专门的培训课程，为教师提供一个经验交流平台，提升教师本身的专业文化水平，以便于在实际教学工作过程中更好的教授学生，提高整体的教学效率。
总结
通过本文内容我们可以了解到，在小学语文教学的过程中通过对于微课教学的应用，需要相应的教师充分发挥微课教学的优势，从而显著的提高学生的学习兴趣，提高对于语文课程的学习能力。微课教学当前还处于一个初级的试验阶段，微课教学的应用对于传统的教学模式有着十分大的冲击，很多教师还不能接受这种新颖的教学模式，因此在实际应用过程中还存在着诸多的问题，需要更多的教师进行不断的改进和完善，让此种教学方法得到更大范围的推广和使用，提高学生对于语文的学习兴趣，让学生获得更加优异的学习成绩，保证整体的教学质量，不断促进我国教育行业的发展和进步。
参考文献
[1]孟素平.微课教学在语文教学中的应用[J].文学教育（上），2018（09）：98-99.
[2]陈为芳.探讨微课教学在小学语文教学中的应用[J].华夏教师，2018（07）：38.
[3]别新均.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用[J].中国培训，2016（02）：223.
（作者单位：广东省河源市紫金县黄塘中心小学）