【摘 要】
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课程思政是大学教育实现全员、全程、全方位育人的有效途径。宏观经济学是经管类专业的一门基础课程,宏观经济学的课程特征、大学生的学习现状以及当前宏观经济学的教学现实都表明了课程思政教学改革的必要性。宏观经济学的课程思政教学要求教师在中国经济实践的基础上进行专业知识教学,并在其中有机地融入思政元素,主要体现在以下三个方面:坚定制度自信、培养良好的职业道德、增强民族振兴的责任感和使命感。教师要在教学实践中
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课程思政是大学教育实现全员、全程、全方位育人的有效途径。宏观经济学是经管类专业的一门基础课程,宏观经济学的课程特征、大学生的学习现状以及当前宏观经济学的教学现实都表明了课程思政教学改革的必要性。宏观经济学的课程思政教学要求教师在中国经济实践的基础上进行专业知识教学,并在其中有机地融入思政元素,主要体现在以下三个方面:坚定制度自信、培养良好的职业道德、增强民族振兴的责任感和使命感。教师要在教学实践中通过转变教学理念、丰富教学内容、创新教学手段和方法、完善考核机制等途径来实现宏观经济学课程思政教学改革目标。
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课程思政是当前高校思想政治教育工作的重要一环,提升高校教育质量不仅要将基本理论讲透彻,更要重视马克思主义理论的指导地位。作为高校经管类专业的基础课之一,必须正确认识宏观经济学课程思政的重要性,将习近平新时代中国特色社会主义经济思想及相关理论贯穿教学过程,充分挖掘课程教学中的中国元素,加强宏观经济学课程思政改革探索,帮助学生坚定“四个自信”,提升解决实际经济问题的能力。
高校课程思政建设是落实习近平总书记关于教育重要论述的主要举措,是落实立德树人根本任务、全面提高人才培养质量的关键。本研究基于宏观经济学教学实践,从课程思政融入必要性、课程设计思路、教学内容、教学设计等方面,探讨如何将课程思政更好融入到宏观经济学教学之中,从而助力实现专业思政课体系构建,达到以该课育人之教学目的。
宏观经济学课程思政教学改革是我国全面实现社会主义现代化目标的重要举措。针对“宏观经济学”课程理论性较强、学生学习兴趣不高以及对中国经济问题的适用性等问题,本研究提出将“中外案例比较法”有效融入宏观经济学课程思政教学改革实践,并从教学理念转变、教学内容设计、课程的组织实施和考核评价等方面阐述具体的实施路径,为培养高质量经管专业人才提供保证。