摘 要 书法社团是对书法情有独钟的学生共同集结在一起，开展与书法相关活动的社团，同时也是学生在集体学习书法的过程中进行自我塑造、自我管理、自我服务的一种形式。也是小学教育的有机组成部分，是校园文化的重要构成部分。首先，书法社团是学生兴趣的延伸与补充，它能使得学生在宽松愉快的氛围中增加其对于书法的兴趣，使得紧张的小学阶段能够放飞自己的思想，让学生的身心得到短暂的放松，同时也是对小学课堂所学知识的课外延伸，特别注重课堂知识在实践中的运用以及创新，书法社团可以弥补课堂上学习的不足，更注重学生的实践能力，还能变不同的形式适应学生不同的学习需求，对于促进学生书法创新能力的提升有着重大的作用。其次，书法社团是一群志同道合的小学生自己组建起来的，是学生自我教育以及学生之间相互教育的重要形式，能充分调动学生学习书法的积极性，培养学生精神独立的品格，让学生在书法社团中不断地认识自我，提升自我，从而促进学生全面的发展。第三，书法社团也是一个小小的社会，学生在书法社团中与志同道合的学生们在一起，使得学生在学习书法的过程中找到一种归属感，同时也能锻炼学生的人际交往能力，更好地处理好书法社团中遇到的各种各样的杂事。书法社团的创建为学生认识社会、服务社会以及塑造社会形象搭建起沟通的桥梁。
　　关键词 书法；社团
　　中图分类号：J29 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）05-0079-02
　　一、主要目标
　　书法社团创建主要目标就是把书法发扬光大，集结更多的喜欢书法的学生，然后将学生在课堂上的知识与社团知识进行整合，将理论知识与实践相结合，构建比较完善的社团规章制度，不断的扩大社团规模，打造校园一流书法社团，培养一批优秀的书法社团干部，促进学生的书法水平以及学生实践能力有效地提升，进而培养学生的综合素质。
　　二、工作过程
　　学校书法社团的建设应当遵照一定的程序，循序渐进，不可以急于求成，具体的建设步骤主要有以下六步：可行性研究、系统分析、书法社团建设设计、具体项目实施、建设信息反馈、社团运行以及不断改进。
　　第一，可行性研究阶段，第一阶段就是对整体小学生的书法需求进行调研，然后探讨书法社团建设的必要性，对社团建设有一个整体的规划，确定书法社团的大政方针，以及书法社团成立所需的条件，还有学生对于书法社团的喜好程度，形成相关的可行性报告。在这个过程中到每一个班级进行问卷调查，通过具体的调查分析发现，绝大部分学生很喜欢书法，喜欢在课堂外能有一个符合自己兴趣的书法社团，响应全体小学生的号召，向学校申请建立书法社团，主要是为了让学生在课余时间能培养自己的兴趣爱好，根据书法社团成立条件去做相关的准备工作，确定书法社团的大政方针主要是为了让学生在练习书法的过程中不断的提升自己，真正地提升学生的综合素养。
　　第二，系統分析阶段，就现行书法社团的活动管理，社团分工，还有社团的具体运作进行系统地分析，指出书法社团存在的不足。小学生可能对于书法社团建设经验不足，不能有效地对书法社团的管理活动进行合理地分工，可能会在分析社团运行机制的时候会仅限于纸上谈兵，没有结合小学校园的实际情况，这时教师可以适当给与学生帮助，帮助学生在社团建设中克服相应的困难。
　　第三，书法社团建设设计，在前面两个阶段已经解决了“为什么创建书法社团以及创建书法社团所需要的条件”，那么在这个阶段就应该解决“如何建书法社团”，根据上面两个阶段的分析以及结合学校的具体要求进行建设。经过上面的实际调研以及集中分析，学生可能在脑海中已经对于书法社团的建设已经有了属于自己的思路，学生可以根据自己的想法把社团建设图纸展示出来，并且结合学校的具体要求，要让学生明白书法社团的建设只是学生在课外活动的一个项目，不能作为替代主要学校学习课程的学习形式，在建设书法社团的时候要分清主次。
　　第四，具体项目实施，这个阶段主要是按照具体项目的设计要求，然后进行具体的书法社团建设，主要是指书法社团的组建以及日常的活动维护。经过了一系列的规划与改进，真正的进入了实施阶段，那么学生只需要根据上述的想法进行组建，接下来就是日常的维护，书法社团的维护，不仅仅只是场地的维护，还有学生的学习秩序，处于小学阶段的学生，每个学生的课余时间是一致的，因此要想保证每个对于书法学习有浓厚兴趣的学生参与到书法社团中来，应当合理安排学生学习书法的时间，对书法社团开放时间进行合理地设定，保证每个学生都能参与到书法社团中来；还有平时书法社团中的笔、墨、纸张的供应，可以向学生收取相应的社费，来维系社团基础设施的支出。
　　第五，建设信息反馈，在这个阶段，主要是对前面几个阶段实施结果的反馈，并对此进行相关的评价。学生在建设书法社团的过程中，有值得借鉴的地方，比如实地考察每个学生的需求，而不是空穴来风，根据学生对书法的需求来建设书法社团，并且能保证每一个学生都能在书法社团中得到锻炼，提升自己的书法水平，同时所有的学生在书法社团中与自己志同道合的学生在一起，不仅有共同的语言还能提升学生的综合素质。组建书法社团的过程中也有效地锻炼了学生的交往能力以及促进学生的自身综合能力的提升。
　　第六，社团运行及不断地改进，在整个社团建设环节环环相扣，书法社团建设已经步入正轨的时候，还要懂得及时查漏补缺，不断地改进社团的运行机制。书法社团已经在小学里建立起来了，那么并不意味着社团就已经高枕无忧了，而是要实时关注社团动向，一旦出现意外，及时补救，在这个过程中培养了学生的随机应变能力以及学生的人际交往能力，同时锤炼了学生的人格，并且增强了学生的责任感、荣誉感以及学生的奉献精神。
　　三、主要成效
　　学校书法社团建设的不断改进与完善，使得学生的综合能力以及学生的社会适应能力不断增强，学校现在也在不断地重视书法社团的组织建设，书法社团的队伍也在不断地壮大，社会活动不断地增加，书法社团多次参加各种比赛，在比赛中获得了一系列的荣誉证书与奖状，而且书法社团在不断取得各项成就的过程中，为小学生的课外活动增添了一抹靓丽的风景。
　　四、体会与思考
　　经过一段时间对书法社团的建设，书法社团开展一系列的书法活动，在促进学生身心愉悦、陶冶学生情操、提高学生的综合素养等方面做出了极大的贡献。
　　（1）书法社团机制不断的创新，将书法社团纳入学校管理范畴，完善书法社团管理机制，为社团以后的组织活动做到有章可依，并把书法社团管理全面实施制度化。
　　（2）书法社团育人效益实现最大化，通过书法社团活动为学生提供展示书法的舞台，让学生的书法技能不断得到提升，从而促进学生的个性发展，延长学生对于书法学习的兴趣，为学生把书法兴趣转变为自己的特长提供了基础，全面推进学生素质的不断提高，从而为学校的德育工作顺利进行奠定基础。
　　（3）学生社团干部队伍的综合素质不断提高，学生社团不再简单地从学生的书法水平中来选拔，更多的是考虑到学生干部的综合能力，对于学生干部的选拔要具有计划性、针对性，之后选拔出来的学生干部要懂得书法社团的管理，还要拥有敬业奉献的精神，在书法社团工作要学会包容、接纳他人，还要能够有效地处理书法社团中的人际关系以及相关工作，不断提升自我完善能力。
　　书法社团作为小学社团实验成功的成果之一，虽然起步有点晚，在组建过程中会遇到各种想象不到的难题，而且现在的书法社团依然存在着不足，但是书法社团建设是一个漫长的过程，不能仅看眼前的现状，而是着眼于未来，积极创新，努力探索，推进学校的书法社团更上一层楼，促进学校培养出全面发展的社会主义接班人的目标实现。