【摘 要】
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本文对信息加工模式的记忆理论应用于大学英语词汇教学进行了研究。分析了心理因素的复杂性与词汇习得的特殊性、规律性以及存在于个体中的隐性因素在大学英语词汇学习中所产
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本文对信息加工模式的记忆理论应用于大学英语词汇教学进行了研究。分析了心理因素的复杂性与词汇习得的特殊性、规律性以及存在于个体中的隐性因素在大学英语词汇学习中所产生的影响,旨在更有效地进行大学英语词汇教学,帮助学生更好的记住所学的单词,解决学生记忆单词的困难,提高大学英语词汇教学质量。
This paper studies the memory theory of information processing mode applied to college English vocabulary teaching. The paper analyzes the influence of the complexity of psychological factors and the particularity and regularity of vocabulary acquisition as well as the implicit factors existing in the individual in the learning of college English vocabulary so as to help students in college English vocabulary teaching more effectively Better remember the words learned to solve the difficulties of students remember words and improve the quality of college English vocabulary teaching.
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