【摘 要】
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高中语文课文《谈中国诗》被选入教材时,其结构、内容、语言、标点与格式都进行了删改,体现了细致的功夫、严谨的态度、负责的精神,显示了知识生产的过程、原则与方法,这本身也构成语文研习的典范.教师可以此为基础进行研读教学设计,指导学生以版本比较为方法,以小组为单位,通过搜集资料、精研文本、比照核对、比较研究、归纳总结、演讲展示等环节开展研读活动,引导他们从知识的被动接受者转变为积极的探索者,从而获得更高层次的知识与能力.
【机 构】
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湖南工业大学文学与新闻传播学院;湖南工业大学文学与新闻传播学院,湖南 株洲412008
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高中语文课文《谈中国诗》被选入教材时,其结构、内容、语言、标点与格式都进行了删改,体现了细致的功夫、严谨的态度、负责的精神,显示了知识生产的过程、原则与方法,这本身也构成语文研习的典范.教师可以此为基础进行研读教学设计,指导学生以版本比较为方法,以小组为单位,通过搜集资料、精研文本、比照核对、比较研究、归纳总结、演讲展示等环节开展研读活动,引导他们从知识的被动接受者转变为积极的探索者,从而获得更高层次的知识与能力.
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