的构建与实际效果分析高中地理教学评价体系

来源 :作文成功之路(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tc13709479876
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中地理知识丰富,这门学科实践性强。高中生学习高中地理这门学科可以拓宽学生的知识面,掌握很多对日常生活有用的知识。目前教育界在推进各种教育改革,改变传统的教师课堂灌输知识的教学方法,利用对地理教学进行评价体系的构建,活跃教学气氛,丰富教学内容,对学生学习的内容进行有效的评估,可以对地理教学课堂进行更加有效的教学尝试,让学生在课堂上更有效地发挥主观能动性,让学生更深刻地领会教学内容,从而有效促进教学效果。
其他文献
初中物理课程是物理学科的基础研究课程,是学生首次接触到关于物理学方面的相关概念、物理现象等,他们对于物理课充满好奇.作为物理教师必须要紧紧抓住这份好奇心,应用有趣的教学方法,培养学习兴趣.正如爱因斯坦所说:“兴趣是最好的老师.”兴趣是学生主动学习的关键,教师要想上好物理课,首要任务就是培养学生学习物理的兴趣,这也是提升初中物理教学质量、培养学生综合素质的重要前提.只有充满兴趣,学生才会积极主动学习
物理是一门以实验为基础的自然科学,实验对于学习物理具有不可替代的作用。在我国新一轮基础教育课程改革中,特别强调学生在学习过程中的自主建构、合作探究。这种学习方式的改
党的十八大报告中旗帜鲜明地指出:“全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神.”新课程改革着眼于以培养学生创新精神和实践能力为重点.在物理教学中实施创新教育,培养学生的创新精神、探究能力、创造能力,是落实素质教育的核心,是物理课堂教学的主旋律.如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在物理教学中显得越来越重要.笔者认为,教学本身就是一个创新的过
中学生的学习素养包括学习态度、学习习惯、学习方法和学习能力,对高中生而言,学习态度较初中生更为端正,他们更需要的是学习方法的指导、学习习惯的养成以及学习能力的提升.  复习课是一线师生十分熟悉的一种重要课型,高中物理复习课在总课时中所占比重约为30﹪,在复习课中,通过自主、自觉、可操作的八个步骤(逐字逐句精读考点,一笔一划勾出疑点,逐句逐段变成填空,同桌交换分享填空,逐点汇入知识导图,逐个公式自命
课堂教学是教育教学的重要组成部分之一,教学过程包括教和学两个方面,教是通过学而起作用的.新课背景下,提高课堂教学效率、落实素质教育是提高教育教学质量的重要环节,是初中物理教学所面临的重要课题.在实施素质教育的形势下,深入探讨提高课堂教学质量的途径和方法,很有必要.  1树立正确的课堂教学指导思想  首先,要充分发挥学生在教学活动中的主体作用,教师要尊重学生学习的主动权,要使学生在物理学习过程中始终
在以往的教学中,因为受到应试制度的影响,学生升学压力大,教师工作负担重,物理实验一度被忽视,使得学生很少有实验操作的能力,对于问题的探究不到位,导致其缺乏实践能力,学习兴趣下降.针对这一问题,我们就要积极倡导实验教学,重视学生实践操作能力的培养,充分调动其探究兴趣,促进教学顺利开展,借此培养学生良好习惯,提高课堂效率.  1以生为本,鼓励创新,树立正确实验观念  在传统教学中,物理课堂上存在“重理
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力”,江泽民同志的这番话,深刻地揭示了在科技迅猛发展时代“创新”的地位与作用.课堂是学生成长的舞台,是提高学生对科学探究的乐趣,培养青少年的科技创新新素养核心场所.如何将科技创新与物理学科教学整合,在物理课堂教学这片沃土,传播学科知识同时也能播下创新的种子,是本文探讨的课题.  1“学起于思 思源于疑”——质疑是创新的开始  德国心理学家海内尔特说
摘要基于学生发展的学校自我诊断是学校内需式的自我评估,旨在实现更有效的学校改进。它围绕同伴、教师、教学、课程、组织与领导、文化、资源和安全八大要素,在第三方专业团队的帮助下,通过螺旋上升的闭环,引领诊断文化,促进学校转型。  关键词学校诊断:学校自我评估:学校“体检”:学校转型:全面质量管理  健康体检,对于追求生命质量的现代人来说,已经是一个普及性概念。它的根本意义就在于,个体通过自觉、持续、周
在高中物理教学中,实验教学一直占据着十分重要的地位,通过教学有效性的提高,可以让学生掌握一些物理基础技能与方法,对提高学生的综合素质有着非常积极的意义.所以,在高中物理实验教学中,提高教学有效性是学生掌握物理知识的重要途径,必须予以高度重视.  1高中物理教学中实验教学的促进作用  在自然学科教学活动中,实验教学是不可缺少的组成部分,直接影响着教学目标能否达成.从某种程度上而言,高中物理教学属于“
物理被普遍认为是初中教育中的难点,这一点是由物理学科的特性决定的.在传统的物理教学模式下,教师主导课堂,对于学生感受的关注明显不够,这种情况不仅使得师生存在较大隔阂,还限制了教学成效.所以,当前阶段的物理教学需要尽快转变旧思想,肯定、尊重学生的主体地位,并在教学中始终以其为本.  1引入生活实例,提升物理教学内容的趣味性  物理最大的特点之一,就是其内容以各种现象的原理为主,理论性太强,如果教师在