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摘 要：学生语文能力的提高极大程度上依赖于阅读能力的提高。然而，纵观当前学生阅读水平，我们不难发现学生的阅读能力普遍较差，已经无法满足阅读教学的要求。因此，在不断提高学生的阅读能力成为当前语文教师关注的重点。本文就对该问题进行了简单的分析和阐述。
关键词：语文教师；学生；阅读能力
学生语文能力的提高极大程度上依赖于阅读能力的提高。因此，提高学生的阅读能力显得尤为重要。笔者就对语文教师如何提高学生的阅读能力进行了探讨。
1营造阅读氛围，激发学生的阅读兴趣
众所周知，阅读是最好的兴趣。阅读兴趣属于阅读活动中较为活跃的心理成分，在阅读活动中发挥重要作用，也就是说，只有具备了浓厚的兴趣来能够有效激发学生的阅读积极性，从而引导学生积极主动地去完成阅读任务，以便提高阅读效率。
1.1从听说开始，培养阅读兴趣
曾听过一位教师这样说过，假如一个学生非常喜欢辩论，从而就可以看出来，这位同学具备较好的语言组织能力，而且思维能力也较强，逻辑也较严密，这样阅读能力也较一般同学高。因此，教师在阅读教学活动中，强化对学生听说能力的培养和训练是很有必要的。比如说，在课堂活动中，教师可以先为学生布置一些问题，在阅读文章的时候，引导学生进行倾听和思考，鼓励学生表达出自己的观点，这样学生在叙述的时候，要做到语言流畅、思路清晰、逻辑性强、观点明确等。
1.2让学生阅读中外古今名著，激发学生的阅读兴趣
要想激发学生的阅读兴趣，切实提高学生的阅读能力，就要求在日常的阅读训练课程中，让学生多阅读中外古今名著，而且在阅读的环节中，教师通过设置问题情境，开展合作探究的学习方法，来培养学生的阅读能力。这样经过一段时间的训练，不仅有效地提高了学生的阅读兴趣，而且拓宽了学生的视野，活跃了学生的思维，提高了学生的阅读能力。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说学生只有坚持不懈地阅读中外名著，才能够切实提高自身的文化素养。从而就要求教师引导学生阅读大纲规定的篇目，而且对于阅读量较大的学生，可以为學生推荐相关书目，同时还可以将近年来中考中的优秀文章让学生进行阅读。同时要注意的是，这些是远远无法满足学生海量阅读的需求，教师要多为学生推荐思想健康的书籍，尤其是经典文学民名著。
2阅读指向要明确，有计划、有目标地指导学生进行阅读
阅读不同于看书，从而就要求阅读的层次性要清晰。伴随着纸质书籍的泛滥以及网络的畅通，致使当前的阅读往往是泛泛浅谈，今天读列夫.托尔斯泰，明天读鲁迅，尽管不反对阅读要广泛涉猎，但是对于刚刚开始阅读的中学生来说，阅读要具有指向性，这样在充分激发学生阅读兴趣的时候，也可以培养学生的阅读能力，让学生知道该精读什么，略读什么，不读什么，而且教师要帮助学生并引导学生，循序渐进地指导学生阅读。
3帮助学生养成良好的阅读习惯
浓厚的阅读习惯为开展阅读奠定了良好的基础，但是要注意的是，提高学生的阅读能力是一个循序渐进的过程，仅仅具备浓厚的阅读习惯是不能够提高学生的阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯是很有必要的。具体来讲，第一，让学生养成经常使用工具书的习惯。即让学生能够正确使用工具书，养成查阅工具书的良好习惯；第二，发问的习惯。也就是说，对于学生在阅读过程中，有不明白或者疑问的地方，应该大胆提出来，对于那些已经形成的固定结论，要敢于提出质疑；第三，图点标记的习惯。从而就要求在阅读的时候，要学会做标记，对于文章中出现的重点词语、优美句子，要使用不同的符号进行标注；第四，先略读后精读的习惯。略读把握枝干，用时少，精读把握节末，耗时多，对于文章的内容并不是所有的内容都需要精读的。此外，养成写心得的良好习惯也很有必要的。
4开展严格有序的阅读训练
古人云：“千里之行，始于足下”，即行动具有关键作用。对于阅读来讲也是如此，要想切实提高学生的阅读能力，进行阅读实践是根本。从而就要求积极遵循教育教学规律，从实际出发，循序渐进。
4.1培养学生的认读能力
简而言之，认读能力是对书面语言的感知能力，涵盖认知字形，初步感知文章等内容。认读属于阅读活动中最基本的能力。不管是教学生认字还是让学生明白句子含义，单纯地使用条件刺激的方法是不够的，教给学生辨字组词的规律也很重要的。培养学生的认读能力，引导学生多进行朗读，并在朗读的过程增强自身的语感。
4.2提高学生的理解能力
理解能力是对文章语言以及内容的理解能力，属于学生阅读能力的关键。也就是说，对文章的写作方法、篇章、主旨思想进行正确分析。从而就需要教给学生分析文章形式与内容的规律性知识，逐步提高学生的理解能力。
4.3提高学生欣赏能力
欣赏能力是对文章美的感知、体验、评价的能力，是构成阅读能力的重要因素。文章中的美是以语言文字为中介的，对其欣赏必须通过联想、想象、情感体验来实现。引导学生结合文本进行合理的联想和想象，加深对文章美的体会，从中获得欣赏的乐趣，提高欣赏能力，并陶冶高尚的情操。
参考文献：
[1]尚晓巍.语文教学中关于学生阅读能力的培养[J].黑龙江科技信息，2008（36）
[2]黄英平.如何提高中学生的语文阅读能力[J].教育意识，2012（05）
[3]李慧.如何提高中学生的阅读能力[J].中国教育技术装备，2012（07）
[4]张祖龙.如何提高中学生的阅读能力[J].文教资料，2004（05）
关键词：语文教师；学生；阅读能力
学生语文能力的提高极大程度上依赖于阅读能力的提高。因此，提高学生的阅读能力显得尤为重要。笔者就对语文教师如何提高学生的阅读能力进行了探讨。
1营造阅读氛围，激发学生的阅读兴趣
众所周知，阅读是最好的兴趣。阅读兴趣属于阅读活动中较为活跃的心理成分，在阅读活动中发挥重要作用，也就是说，只有具备了浓厚的兴趣来能够有效激发学生的阅读积极性，从而引导学生积极主动地去完成阅读任务，以便提高阅读效率。
1.1从听说开始，培养阅读兴趣
曾听过一位教师这样说过，假如一个学生非常喜欢辩论，从而就可以看出来，这位同学具备较好的语言组织能力，而且思维能力也较强，逻辑也较严密，这样阅读能力也较一般同学高。因此，教师在阅读教学活动中，强化对学生听说能力的培养和训练是很有必要的。比如说，在课堂活动中，教师可以先为学生布置一些问题，在阅读文章的时候，引导学生进行倾听和思考，鼓励学生表达出自己的观点，这样学生在叙述的时候，要做到语言流畅、思路清晰、逻辑性强、观点明确等。
1.2让学生阅读中外古今名著，激发学生的阅读兴趣
要想激发学生的阅读兴趣，切实提高学生的阅读能力，就要求在日常的阅读训练课程中，让学生多阅读中外古今名著，而且在阅读的环节中，教师通过设置问题情境，开展合作探究的学习方法，来培养学生的阅读能力。这样经过一段时间的训练，不仅有效地提高了学生的阅读兴趣，而且拓宽了学生的视野，活跃了学生的思维，提高了学生的阅读能力。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说学生只有坚持不懈地阅读中外名著，才能够切实提高自身的文化素养。从而就要求教师引导学生阅读大纲规定的篇目，而且对于阅读量较大的学生，可以为學生推荐相关书目，同时还可以将近年来中考中的优秀文章让学生进行阅读。同时要注意的是，这些是远远无法满足学生海量阅读的需求，教师要多为学生推荐思想健康的书籍，尤其是经典文学民名著。
2阅读指向要明确，有计划、有目标地指导学生进行阅读
阅读不同于看书，从而就要求阅读的层次性要清晰。伴随着纸质书籍的泛滥以及网络的畅通，致使当前的阅读往往是泛泛浅谈，今天读列夫.托尔斯泰，明天读鲁迅，尽管不反对阅读要广泛涉猎，但是对于刚刚开始阅读的中学生来说，阅读要具有指向性，这样在充分激发学生阅读兴趣的时候，也可以培养学生的阅读能力，让学生知道该精读什么，略读什么，不读什么，而且教师要帮助学生并引导学生，循序渐进地指导学生阅读。
3帮助学生养成良好的阅读习惯
浓厚的阅读习惯为开展阅读奠定了良好的基础，但是要注意的是，提高学生的阅读能力是一个循序渐进的过程，仅仅具备浓厚的阅读习惯是不能够提高学生的阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯是很有必要的。具体来讲，第一，让学生养成经常使用工具书的习惯。即让学生能够正确使用工具书，养成查阅工具书的良好习惯；第二，发问的习惯。也就是说，对于学生在阅读过程中，有不明白或者疑问的地方，应该大胆提出来，对于那些已经形成的固定结论，要敢于提出质疑；第三，图点标记的习惯。从而就要求在阅读的时候，要学会做标记，对于文章中出现的重点词语、优美句子，要使用不同的符号进行标注；第四，先略读后精读的习惯。略读把握枝干，用时少，精读把握节末，耗时多，对于文章的内容并不是所有的内容都需要精读的。此外，养成写心得的良好习惯也很有必要的。
4开展严格有序的阅读训练
古人云：“千里之行，始于足下”，即行动具有关键作用。对于阅读来讲也是如此，要想切实提高学生的阅读能力，进行阅读实践是根本。从而就要求积极遵循教育教学规律，从实际出发，循序渐进。
4.1培养学生的认读能力
简而言之，认读能力是对书面语言的感知能力，涵盖认知字形，初步感知文章等内容。认读属于阅读活动中最基本的能力。不管是教学生认字还是让学生明白句子含义，单纯地使用条件刺激的方法是不够的，教给学生辨字组词的规律也很重要的。培养学生的认读能力，引导学生多进行朗读，并在朗读的过程增强自身的语感。
4.2提高学生的理解能力
理解能力是对文章语言以及内容的理解能力，属于学生阅读能力的关键。也就是说，对文章的写作方法、篇章、主旨思想进行正确分析。从而就需要教给学生分析文章形式与内容的规律性知识，逐步提高学生的理解能力。
4.3提高学生欣赏能力
欣赏能力是对文章美的感知、体验、评价的能力，是构成阅读能力的重要因素。文章中的美是以语言文字为中介的，对其欣赏必须通过联想、想象、情感体验来实现。引导学生结合文本进行合理的联想和想象，加深对文章美的体会，从中获得欣赏的乐趣，提高欣赏能力，并陶冶高尚的情操。
参考文献：
[1]尚晓巍.语文教学中关于学生阅读能力的培养[J].黑龙江科技信息，2008（36）
[2]黄英平.如何提高中学生的语文阅读能力[J].教育意识，2012（05）
[3]李慧.如何提高中学生的阅读能力[J].中国教育技术装备，2012（07）
[4]张祖龙.如何提高中学生的阅读能力[J].文教资料，2004（05）