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摘 要： 在新课程背景下，英语课堂教学的有效性问题引起了英语教师的高度重视：教师的个性品质影响着课堂教学有效性的提高；课堂教学中的师生双边活动是评价课堂教学有效性的重要因素；在课堂教学中教师富有激励性的科学评价用语有利于提高学生的学习积极性；评价课堂教学的有效性还要重视课堂教学环境的营建。
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