[摘要]在这个世界上,大智的爱所给予人的温柔的征服,如同春光轻轻吻住花蕾,让心之花瓣幸福地次第舒展,暗淡的日子从此被点亮,怠惰的双脚从此有了快乐前行的缘由。
　　[关键词]大智的爱;温柔的征服;尊重;赏识
　　
　　不是锤的打击,而是水的载歌载舞,才能使鹅卵石臻于完美。大度的宽容、委婉的说服,有时比言辞激烈,声色惧厉的批评更为有效。对此,我深有感触。
　　上学期刚开学两周,学校便要求进行班级文化建设,并要量化评比。一时之间所需要资源突然紧张起来。无奈之下,我只好调动学生的一切积极因素,要求他们抓住机会,把自己最亮丽的一面展示出来,充分表现自己。
　　同学们满怀激情着手准备着,没想到的是,刚刚迈入写作之门的学生似乎都不是写作的料儿,整整憋了一个星期,全班七八十人,好不容易才憋出了八九篇东西。我展开一看,看到的是词不达意,错别字连篇,词序颠三倒四,语气词乱用,字迹歪歪扭扭像虫子在爬(学生书写刚由铅笔过渡到钢笔),看得我晕头转向的习作。
　　我本来可以毙掉它们,另想别的办法来填补“范文”这块空白的,但想到这些孩子一周来所付出的辛劳,特别是交习作时那如释重负的神情,我确实有些不忍了!因为在我看来一无是处的文章在他们眼里却是精心雕刻的珍品。假如被我就这样否定了,对他们来说就是一种打击,一想到他们那种失望、失落的眼神,我就感到浑身不舒服。于是我认真地对那几篇习作进行了加工润色,便打印出来,将它们张贴在学习园地里了,并告诉他们我之所以打印是由于他们的书写不够工整,要是能写一手漂亮的字,再抽空多阅读些课外书积累一点美词佳句,那样肯定写得更精彩!没想到从那以后,那些学生当中有几位竟迷上了看书写话。写习作或读书笔记都特别认真。其中有位女孩竟在贵港日报发表了一篇小诗歌,这不管是对她还是对班里的小朋友都是一种激励,促进。看到他们有了进步我真的很高兴,因为我明白:生活毁灭人是无声无息的,有如滴水穿石;同样,生活造就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程,才能被生活所成就。他们毕竟是小学生,我们不可能象搞科学研究那样去要求他们,但是平时点点滴滴的影响,将会对其一生发展奠定厚实的基础。
　　著名教育家陶行知说:“小心你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”实践也证明,势力的老师是学生十分讨厌的。教师对学生的信任是一种巨大的鼓舞力量。一句鼓励的话,一个提醒的眼神,一句无声的暗示,都让学生获得无穷的力量。给学生一点阳光,学生就会灿烂起来。作为教师我们绝不要吝啬这些,并要学会从中感受幸福,感受快乐﹗给他们宽容、理解、支持、信任,他们也会用最真挚的情感回报我们。苏联著名作家车尔尼雪夫斯基说:“人的活动,如果不能受到最尊重的人的鼓舞,就会便得没有意义,甚至其向前的动力也会消失。”不管是在学习中,还是在生活中,教师都可以算作学生最尊重的人,就是在责备学生,表现对学生的不满,发泄自己的愤怒的时候,也时刻记着:不能让孩子那种上进的愿望的火花熄灭。世界也许很小很小,心的领一蜮却很大很大,倘若每个学生都是一种花,不管是冰清玉洁的芙蓉,还是迎风傲雪的梅花,或者是不起眼但却朴实的无名之花,作为教师,都应该给它们积极浇灌“赏识”的雨露、播撒“欣赏”的阳光,让他们变得轻松、愉悦起来,在其乐融融的状态下学习,看似无为,但却是催开百花,带给大地勃勃生机和美丽的必不可少的因素。
　　千姿百态的生命赋予了教育丰富多彩的内涵,尊重无疑是其中最重要的一种。在人的所有情绪中,最强烈的莫过于渴望被人重视。我想,当时,我要是一气之下,把那几篇习作毙了或把他们狠批一顿的话,孩子除了失望外,说不定因此而自卑,甚至会在心里记恨我。我庆幸我选择了另外一种方法,使孩子自己有了进步的信心及动力。也许是他们都不愿意辜负那个辉煌的起点,也不愿意让关爱他们的人失望吧,也许他们也懂得惟有艰难的历练才可以让那个有了美好开端的事情,有一个更加美好的结局。
　　教育真的是一项伟大的事业。我不是作曲家,但我会尽力知识和道理化成优美的音符,引导学生去奏出人生的动听乐章;我不是雕塑家,但我会努力用自己的高尚人格和师德塑造学生美好的心灵和形象。我不知道“天赋”是怎样的一种东西,我只知道,当怜惜的手小心翼翼地捧住一粒石子并虔诚地祈求它成为钻石的时候,那石子当真就生出了钻石的心。我是在小学的课桌间穿行的人,我本想收获一片枫叶的,想不到回报我们的竟是美丽的枫林。