论文部分内容阅读
屈原在《湘夫人》中写道：“渺渺兮秋风，洞庭波兮木叶下”，一个“秋”字，把如缕的哀怨与愁绪熏染得迷迷离离。而自他的弟子宋玉于《九辩》中一语道破“悲哉，秋之为气也”，秋就成了心上愁，让历代文人反复咀嚼回味：秋士悲，秋女怨，秋如同碎心曲，让人九曲回肠，伤心泪涟涟。
“秋”意象折射的民族文化心理
【摘 要】
：
屈原在《湘夫人》中写道：“渺渺兮秋风，洞庭波兮木叶下”，一个“秋”字，把如缕的哀怨与愁绪熏染得迷迷离离。而自他的弟子宋玉于《九辩》中一语道破“悲哉，秋之为气也”，秋就成了心
【机 构】
：
湖北黄梅一中
【出 处】
：
语文教学研究
【发表日期】
：
2007年8期
其他文献
2010年高考北京卷问题作文主要表现在以下几个方面：第一，二者割裂，丢了一方。作文命题是“仰望星空与脚踏实地”，写作这样一个关系型作文，其审题立意的基本思维流程是：
宋朝时，有一次画院考试，画题是一句诗：“踏花归去马蹄香”。这句诗的意思很明白：人们在春天骑马赏花，游玩后，马蹄由于踩着了飘落在地上的花瓣，使蹄儿也变香了。这个题目不好画。游人
【问题提出】对学生而言，从小学跨人初中的大门，是学习历程中重要而崭新的一页。对任教七年级的初中语文老师而言，9月1日，面对拥有6年专门语文学习经历和约14年生活积累的新生，存
讲评课是高三语文复习常见的课型，讲评课的效率直接制约着高三语文复习的效益。怎样上好讲评课，使讲评课的效率最大化，成为一线语文教师思考的焦点问题。笔者最近随机听取了一节
“她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。”这是《荷花淀》中的一段描写。这里作者不是把飞快的“小船”比作“脱缰的野马”，或“离弦的箭”，或“出膛的子弹
四、控制失语的策略（一）课堂的基本要求1．基于文本现象学号召我们“回到事物本身”，语文教学作为对文本本身的再创造，自然也离不开师生的阅读接受，因为只有通过阅读，文本本身才向我
一、以感促思教前，读着雨果先生写的《巴尔扎克葬词》和《巴尔扎克之死》，我的心怦然而动。当读至第三遍，我流泪了，并写下这样的文字。
在高中语文课本中，有三篇比较“特殊”的文章，分别是白居易的《琵琶行并序》（以下简称《琵琶行》）（人教版高中课程标准实验教科书必修，第3册）苏轼的《赤壁赋》（人教版高中课程标准实