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摘 要：高校篮球公共体育课在广西高校体育课中占主导地位，是广大学生比较喜欢的体育运动项目之一。从我国当前教育改革和发展的指导思想出发，对广西高校公共体育课篮球教学的现状进行分析，找出制约广西高校公共体育课篮球教学改革的因素和主要问题，根据我国的教育改革和发展规划纲要精神和广西高校篮球教学的实际情况，对广西高校公共体育课篮球教学改革的思想和理念进行研究并提出可行的策略。
关键词：高校；公共体育课；篮球教学；现状
随着素质教育、健康第一、快乐体育及终身体育等思想得到社会和广大学生认同，篮球课目前已成为各大高校主要开设的公共体育课程之一，篮球课不仅对学生的身体、学习、生活和社会等方面有所增强，还对学生的兴趣、勇气、能力、健康及终身体育等都有所提升。
一、广西普通高校公共体育课篮球教学的现状分析
篮球教学是在特定的条件下通过篮球知识、篮球技能有组织活动的学习和传授来实现特定的教育目标的教学过程。要让学生通过上篮球课达到健身、教育、愉悦身心和提高整体素质等目的，在对广西某些高校进行调查和分析中，由于思想、课程结构和课堂教学等原因，广西普通高校篮球教学的情况并不乐观，在教学中采用传授式、注入式的教学模式对学生进行灌输，甚至有些出现“放羊式”的教学模式，教学的组织形式不以学生为中心，而注重授课老师完成教学任务，学生接收篮球知识，掌握篮球技能是被动的，影响了学生的积极主动性和学习篮球的爱好，广西普通高校公共体育课篮球教学问题的具体表现：
1）篮球教学观念过于陈旧和片面。传统的教学观念忽视了篮球的普及性，重视篮球技术的教学，忽视学生素质的培养，而重视学生能力的栽培。整个社会都受应试教育的影响，学校的的教学模式基本是“重技术，轻理论”、“填鸭式”、“达标式”、“放羊式”等落后的教育理念，从而影响了学生在教学中不能体现学生的主体位置和引导学生正确的学习态度及全面多层次发展的空间。
2）篮球教学的方式和手段欠科学。传统的教学方式是以教师讲解与示范为主，学生通过模仿的方式进行学习，学生从简单的视觉和听觉不能全面掌握篮球知识和篮球技术，特别是较复杂的难度动作。时间长了会让学生感到枯燥无味，严重影响了学生的学习积极性，难以达到既定的学习目的，更难以让学生坚持热爱篮球并养成终身体育的理念。
3）篮球教学的时间较短、设施投入欠缺、考核标准单一。广西普通高校大部分学校上体育课的环境、设施、设备等并不乐观，篮球运动是一项内容繁多、技术复杂、战术多变的体育运动，如：跑、跳、传、运、防、抢、投等每一项技术中还包含很多不同的技术要领，在球场上灵活自如的完成各项攻防动作。所以，篮球知识、篮球技术和篮球战术及篮球素养的学习室一个漫长积累过程。然而，目前广西普遍高校篮球课时安排较少，极大限制了篮球教学的有效开展。加上高校篮球的教学硬件设施和设备仍比较落后，各方面建设投入较少，主要表现在篮球场较简陋，运动器械和力量训练器材严重缺乏等。对于篮球运动的考核，单单从运球、传球、投篮等技术不能完全证明学生学习篮球技术的能力，只能反映学生某一时期的某个篮球技术动作的掌握情况，因此仅通过类似的考核方式得知学生掌握篮球技能高低是片面的。
二、广西普通高校公共体育课篮球教学的改革策略
（一）改變教学观念和丰富教学内容
教学应树立学生为主导地位，因材施教，使学生独立获取知识、技能的能力和善于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学内容应突出篮球的健身、健心、娱乐性等，培养学生对篮球的兴趣和主动学习篮球的积极性。
（二）改善教学方法和创新教学手段
教学方法关系到教学的效果和对学生终身体育的理念有较大影响，教学方法得当，学生不仅易于接受，还加强对篮球的热爱，反之就会使学生不喜欢篮球课的不良现象。普通高校目前大部分还采用单一的传授形式。因此，我们要开拓创新教学的方法和手段，在授课过程中由“传授型”向“引导型”转变，让教师在精讲、引导下让学生想练、想学、找出问题，充分调动学生的积极性、主动性和创新性。教师在教学中应创造不同的教学氛围，采用不同的教学方法，提高动作示范的正确性、完整性等，让学生掌握规范的动作要领，甚至可用多媒体辅助篮球课程教学，使那些抽象难懂，用语言难以表达的内容变得生动具体一目了然。从而让学生主动学习篮球知识并快速掌握运动技能，培养学生的竞争能力、受挫能力，分析能力、组织协调管理能力以及团队合作等能力，不断的提高教学质量，更高标准的完成篮球课的教学任务。
（三）完善考核方式和篮球体育设施建设
教师在抓学生成绩的同时，还要注重学生平时的学习态度和对篮球的兴趣爱好等。积极发挥学生的主观能动性，不断的完善自我，实施考核方式的多元化，鼓励教师参加多项学习内容，使学生接触篮球领域的各项内容，满足不同学生的个体需求，发展学生多方面的体育兴趣，最终达到树立其健康的体育意识和终身体育的目的，進而提高学生的篮球考试成绩。广西普通高校篮球体育设施建设不够完善，大部分的篮球场地建设都是露天或较简易的，一旦遇上下雨的天气不仅影响篮球课的质量还不能满足广大学生的正常课外活动，即使建设有室内球馆的高校也很少对外开放，应提高室内球馆的使用效率，多建实用型的室内球馆，在不同天气环境下的能够满足篮球活动的开展。
三、小结
广西普通高校公共体育篮球课改革应改变教学观念和丰富教学内容，改善教学方法和创新教学手段，达到体育篮球的多元化发展，学校应积极组织和引导学生参加课外篮球活动锻炼，组织各种形式的篮球赛事，营造良好的校园篮球环境，这样才能够适应篮球教学改革的要求，培养出不但具有一技之长而且树立终身体育意识的高素质人才。
参考文献：
[1] 潘前，朱俊荣.新形式下高校篮球教学改革的思路.福建体育科技，2003，22（2）：54-56.
[2] 黄远旺.高校篮球教学存在的问题及其对策[J].广西教育，2011（11）：111-113.
[3] 翟伟忠.高校篮球教学现状及改革探析[J].当代体育科技，2012（2）：29-31.
[4] 张正雷.山东省部分高校公共体育课的教学现状与对策研究[D].山东师范大学，2009（12）.
关键词：高校；公共体育课；篮球教学；现状
随着素质教育、健康第一、快乐体育及终身体育等思想得到社会和广大学生认同，篮球课目前已成为各大高校主要开设的公共体育课程之一，篮球课不仅对学生的身体、学习、生活和社会等方面有所增强，还对学生的兴趣、勇气、能力、健康及终身体育等都有所提升。
一、广西普通高校公共体育课篮球教学的现状分析
篮球教学是在特定的条件下通过篮球知识、篮球技能有组织活动的学习和传授来实现特定的教育目标的教学过程。要让学生通过上篮球课达到健身、教育、愉悦身心和提高整体素质等目的，在对广西某些高校进行调查和分析中，由于思想、课程结构和课堂教学等原因，广西普通高校篮球教学的情况并不乐观，在教学中采用传授式、注入式的教学模式对学生进行灌输，甚至有些出现“放羊式”的教学模式，教学的组织形式不以学生为中心，而注重授课老师完成教学任务，学生接收篮球知识，掌握篮球技能是被动的，影响了学生的积极主动性和学习篮球的爱好，广西普通高校公共体育课篮球教学问题的具体表现：
1）篮球教学观念过于陈旧和片面。传统的教学观念忽视了篮球的普及性，重视篮球技术的教学，忽视学生素质的培养，而重视学生能力的栽培。整个社会都受应试教育的影响，学校的的教学模式基本是“重技术，轻理论”、“填鸭式”、“达标式”、“放羊式”等落后的教育理念，从而影响了学生在教学中不能体现学生的主体位置和引导学生正确的学习态度及全面多层次发展的空间。
2）篮球教学的方式和手段欠科学。传统的教学方式是以教师讲解与示范为主，学生通过模仿的方式进行学习，学生从简单的视觉和听觉不能全面掌握篮球知识和篮球技术，特别是较复杂的难度动作。时间长了会让学生感到枯燥无味，严重影响了学生的学习积极性，难以达到既定的学习目的，更难以让学生坚持热爱篮球并养成终身体育的理念。
3）篮球教学的时间较短、设施投入欠缺、考核标准单一。广西普通高校大部分学校上体育课的环境、设施、设备等并不乐观，篮球运动是一项内容繁多、技术复杂、战术多变的体育运动，如：跑、跳、传、运、防、抢、投等每一项技术中还包含很多不同的技术要领，在球场上灵活自如的完成各项攻防动作。所以，篮球知识、篮球技术和篮球战术及篮球素养的学习室一个漫长积累过程。然而，目前广西普遍高校篮球课时安排较少，极大限制了篮球教学的有效开展。加上高校篮球的教学硬件设施和设备仍比较落后，各方面建设投入较少，主要表现在篮球场较简陋，运动器械和力量训练器材严重缺乏等。对于篮球运动的考核，单单从运球、传球、投篮等技术不能完全证明学生学习篮球技术的能力，只能反映学生某一时期的某个篮球技术动作的掌握情况，因此仅通过类似的考核方式得知学生掌握篮球技能高低是片面的。
二、广西普通高校公共体育课篮球教学的改革策略
（一）改變教学观念和丰富教学内容
教学应树立学生为主导地位，因材施教，使学生独立获取知识、技能的能力和善于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学内容应突出篮球的健身、健心、娱乐性等，培养学生对篮球的兴趣和主动学习篮球的积极性。
（二）改善教学方法和创新教学手段
教学方法关系到教学的效果和对学生终身体育的理念有较大影响，教学方法得当，学生不仅易于接受，还加强对篮球的热爱，反之就会使学生不喜欢篮球课的不良现象。普通高校目前大部分还采用单一的传授形式。因此，我们要开拓创新教学的方法和手段，在授课过程中由“传授型”向“引导型”转变，让教师在精讲、引导下让学生想练、想学、找出问题，充分调动学生的积极性、主动性和创新性。教师在教学中应创造不同的教学氛围，采用不同的教学方法，提高动作示范的正确性、完整性等，让学生掌握规范的动作要领，甚至可用多媒体辅助篮球课程教学，使那些抽象难懂，用语言难以表达的内容变得生动具体一目了然。从而让学生主动学习篮球知识并快速掌握运动技能，培养学生的竞争能力、受挫能力，分析能力、组织协调管理能力以及团队合作等能力，不断的提高教学质量，更高标准的完成篮球课的教学任务。
（三）完善考核方式和篮球体育设施建设
教师在抓学生成绩的同时，还要注重学生平时的学习态度和对篮球的兴趣爱好等。积极发挥学生的主观能动性，不断的完善自我，实施考核方式的多元化，鼓励教师参加多项学习内容，使学生接触篮球领域的各项内容，满足不同学生的个体需求，发展学生多方面的体育兴趣，最终达到树立其健康的体育意识和终身体育的目的，進而提高学生的篮球考试成绩。广西普通高校篮球体育设施建设不够完善，大部分的篮球场地建设都是露天或较简易的，一旦遇上下雨的天气不仅影响篮球课的质量还不能满足广大学生的正常课外活动，即使建设有室内球馆的高校也很少对外开放，应提高室内球馆的使用效率，多建实用型的室内球馆，在不同天气环境下的能够满足篮球活动的开展。
三、小结
广西普通高校公共体育篮球课改革应改变教学观念和丰富教学内容，改善教学方法和创新教学手段，达到体育篮球的多元化发展，学校应积极组织和引导学生参加课外篮球活动锻炼，组织各种形式的篮球赛事，营造良好的校园篮球环境，这样才能够适应篮球教学改革的要求，培养出不但具有一技之长而且树立终身体育意识的高素质人才。
参考文献：
[1] 潘前，朱俊荣.新形式下高校篮球教学改革的思路.福建体育科技，2003，22（2）：54-56.
[2] 黄远旺.高校篮球教学存在的问题及其对策[J].广西教育，2011（11）：111-113.
[3] 翟伟忠.高校篮球教学现状及改革探析[J].当代体育科技，2012（2）：29-31.
[4] 张正雷.山东省部分高校公共体育课的教学现状与对策研究[D].山东师范大学，2009（12）.