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第二语言学习和汉语量词的特殊性，要求教师在对外汉语量词教学中，必须建构符合认知规律的教学策略来提高教学效果。文章归纳出相应的基本策略为：确定科学的教学内容，弄清理据，结合语境，分析差异，以词项搭配为基础，以语用特色为重点，循序渐进地教学。
从认知角度探讨对外汉语量词教学策略的建构
【摘 要】
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第二语言学习和汉语量词的特殊性，要求教师在对外汉语量词教学中，必须建构符合认知规律的教学策略来提高教学效果。文章归纳出相应的基本策略为：确定科学的教学内容，弄清理据，结合
【机 构】
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周口师范学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2011年3期
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