【摘 要】
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细节史料以其具体、生动的特征而有着独特的魅力。历史教学中应筛选和运用一些紧扣课程主旨、突出教学立意的细节史料，以定格特定场景，透视与观照教学关键问题；创设多元语境，体验
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题“高中历史教学提升学生‘史料实证’能力的策略研究”(FJJKXB17-282)的阶段性成果
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细节史料以其具体、生动的特征而有着独特的魅力。历史教学中应筛选和运用一些紧扣课程主旨、突出教学立意的细节史料，以定格特定场景，透视与观照教学关键问题；创设多元语境，体验与探究教学关键问题；唤醒质疑精神，解释和建构教学关键问题。通过对细节史料的辨析、解读和逻辑推论，引领学生见微知著地重现和建构历史的宏大叙事，引领学生从浅层化学习走向发展性学习，真正把学科核心素养的培育落在实处。
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