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在中小学生的素质结构中,心理素质居于核心地位,良好的心理素质是形成和发展学生良好的整体素质的基础和保证。十几年的工作实践使我们深刻认识到,实施中小学生心理健康教育的关键是能否正确认识和准确把握中小学生心理健康教育的模式。所谓模式是指从事某项工作,做好某类事情的标准样式。模式属于方法论范畴,是人们在一定理论的指导下,对自己某一类的实践活动