继承传统文化 创建特色学校

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tofomy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、真光的百年历史
  广州市真光中学的前身是真光书院。真光书院由美国人那夏理女士在1872年创建。“真光”两个字源于基督教圣经里面的一句话:“是乃真光普照乎万世之人人”。
  1917年,真光女子中学在芳村白鹤洞建成并开始使用。1934年,从美国哥伦比亚大学获得教育学博士的何荫棠先生,担任真光女子中学校长。何荫棠校长把美国当时先进的教学理念“4H教育”引进了真光女子中学。“4H教育”——即Hand(手)、Head(脑)、Health(身)、Heart(心)的教育,强调“勤实践、多思考、强体魄、献爱心”的全面发展。
  1972年,在为纪念真光创校百周年所写的演讲稿中,何荫棠校长首次将真光精神概括为“创造建设精神、爱群服务精神、克己牺牲精神、力求完善精神”。他说:黄蓝儿女,不管是在大城市里安稳地学习,还是在抗日战争中颠沛流离的读书,环境可以改变,但是真光精神没有改变。
  何荫棠校长是真光“创造建设文化”的倡导者和践行者。邓小平同志曾说:“发展才是硬道理”。“创造建设文化”的核心就是发展。
  踏入21世纪的真光中学,依然枝繁叶茂,生意盎然。她是广东省首批国家级示范性普通高中,首批广东省教学水平优秀学校。她连续14年荣获广州市高中毕业班工作一等奖,近年高考,6次进入广州市高中毕业班工作一等奖10强行列。
  二、初中部的物质文化
  真光中学初中部在“文化立校”创新发展思路的指引下,大力挖掘真光办学的优秀文化资源,传承真光的优秀文化,重视校园物质文化的建设,注重校园物质文化对学生潜移默化的影响和对学生心灵的熏陶。徜徉在真光中学初中部校园,犹如翻看镇真光中学的校史书。在呼吸之间,人们也能感受得到真光的文化。
  三、初中部“一轴三线”课程模式
  第一,“三线”课程之一是综合实践活动。
  初中部每周都有信息技术课,还有小课题小组活动、动画制作小组活动。
  每年初一级学生到广州市荔湾区劳动技术学校劳动学习。
  学生定期在学校、岭南湾畔社区、协和幼儿园做志愿服务。
  每年新入学的初一学生,都要在开学前进行军训;学校每年都组织学生去春游和秋游;每年5月都组织学生到香港学校游学交流。
  学校通过开展综合实践活动,使学生联系社会实际,亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养学生们的创新精神、实践能力和终身学习的能力。
  第二,“三线”课程之二是真光校本课。
  真光初中部共开设了20门校本课,例如,有“推理与益智游戏”“吉他弹唱”“寻找历史足迹”“天文兴趣班”“篮球基本技术教学班”等。
  第三,“三线”课程之三是社团活动。
  真光中学初中部现有“HP街舞社”“国标舞蹈社”“沸点篮球社”“追梦合唱团”“真爱志愿社”等24个学生社团。
  丰富多彩的社团活动是真光中学特色之一。现在真光初中部共有艺术、体育、生活、学科4大类的社团。社团每周进行一次活动,每次有两节课的活动时间。
  四、初中部的特色项目
  (一) 初中部的礼仪服
  真光中学的前身是真光女子中学,当时学生的校服是浅蓝色的旗袍。现在香港也有4所真光学校,学生穿的校服也是浅蓝色的旗袍。
  每周一早晨,学校都举行升旗仪式,学生们都要穿真光礼仪服。男同学穿白色衬衣,系领带,戴校徽,穿深蓝色长西裤,白袜子,黑皮鞋;女同学扎双辫子,穿浅蓝色旗袍,戴校徽,穿白袜子,黑皮鞋。他们队伍整齐地站立在升旗台前,当国旗冉冉升起的时候,少先队员行队礼,全校师生一起大声地唱出国歌。
  接着是升校旗,唱校歌。真光校歌共分三段,第一段开头是中华我国,独立文明亚之东;第二段开头是爱我真光,谢师长善诱维良;第三段开头是勉哉同学,暮暮朝朝同切磋。真光校歌的三段内容,揭示了真光中学德育工作的核心理念——爱国、爱校、自爱。
  (二)大课间活动
  真光中学初中部每天有30分钟的大课间活动,是学校落实“每天一小时体育锻炼”的具体课程之一,不但学生参加,老师们也参加。
  当大课间活动的音乐响起,同学们马上走出课室,以班为单位,按照指定的路线,有序、安全、快速地跑步进入操场。这既是初中部每天大课间活动的进场形式,也是初中部每天的“紧急疏散演练”。
  大课间活动包括有做课间操,柔韧操,跑步(或跑操),做放松操。跑步环节,初一学生跑800米,初二学生跑1000米,初三学生跑1200米,每周五的跑步改为跑操。大课间活动,不需要体育老师的指挥,由学生听着大课间活动音乐的指令进行。活动一结束,各班就马上按预定的路线有序、迅速地撤离操场,然后解散。
  在2013年广州市荔湾区中小学大课间活动比赛中,真光中学初中部荣获初中组一等奖的第一名。
  (三) 真光讲坛
  真光讲坛是真光中学初中部的校本课程,也是初中部的特色项目之一。
  真光讲坛的首讲人是真光中学高中部的刘天良高级教师,他是广州市荔湾区中学语文名师工作站主持人,他演讲的题目是《祖国,母语》。刘老师用他的激情和渊博的学识,赢得了同学们阵阵的掌声。
  在真光讲坛的第7期,我们特邀真光校友张家辉给初中部的师弟师妹讲了题为《我是真光人》专题讲座。他用他的亲身经历,给师弟师妹讲述了一个创造出奇迹的故事——原来在年级倒数十名的高中生,用自己的勤劳和汗水在高考中创造进入年级前十名的奇迹。他也和大家分享了他在剑桥大学学习的生活趣事、游历美国各中学的心得体会。演讲中充满了师兄对师弟师妹激励之情和无尽的爱。
  真光讲坛在增长孩子们的见识,拓宽孩子们的视野的同时,还使孩子们感受到师长们无处不在的爱,它是孩子们特别喜爱的真光校本课之一。
  真光中学初中部自2011年9月复办以来,以“文化立校”,以真光优秀文化作为行动的文化指引,以真光“一轴三线课程”作为核心,以真光特色项目为抓手,积极创建特色学校,并在2014年被评为广州市义务教育阶段特色学校。
其他文献
笛卡尔说:“把我所考察的每一个难题,都尽可能地化为细小的部分,直化到可以圆满解决的程度为止。”  解答数学题时,由于许多题目不仅涉及的知识范围上带有较强的综合性,而且就问题本身来说也是受到多种条件的交叉制约,形成错综复杂的局面,有时很难在整体上加以解决,这时就从分割入手,把整体划分为若干个局部,转而去解决局部问题,最后达到整体上的解决。分类讨论是一种逻辑方法,是一种重要的数学思想,同时也是一种重要
期刊
数学概念教学是数学教学中的重要环节,对于概念教学的要求也越来越高。到底教授形式化的概念定义,还是让学生真正理解概念的本质?显然,我遵循后者。概念教学不单单是说出,甚至说背出定义而已,关键是要把握住概念的核心本质,能够在具体情境中举出相应的例子,并能够运用概念解决问题。因此,我认为在概念教学中,教师更应利用学生的直观感悟,帮助其建构概念本质,使其在真正理解的意义上进行应用。  一、数学概念在数学教学
期刊
我国教育家夏丐尊认为:“教育上的水是什么?就是情,就是爱,教育没有了情爱,就成了无水的池。”没有爱就没有教育,爱是教育的前提,爱学生是教师的天职。这成功的教育经验深深地启发了我,要做好学生的转化工作,必须让爱温暖学生的心灵。  一、倾注爱心,积极引导  二十多年来在教育工作探索中,使我领悟到:一个合格的教师要富有热情的爱心。即要满腔热情地亲近、关心学生,和学生加强情感交流,让学生真正感受到老师是可
期刊
新课程改革的主要特征是学生学习方式的改变,以自主、合作和探究为主要特征的探究式学习逐渐成为占主流地位的学习方式。探究性学习对于充分调动学生学习的积极性,尊重学生的个体差异,让学生学会反思和归纳,培养具有创新精神和实践能力的学生,确有重要意义。接受性学习是以传授式教学为基础,是人们获得知识和经验的最基本的形式,一直以来成为学习的主要功能方式,通过讲解、分析、归纳、总结等方法让学习者接受。有了学习行为
期刊
学习和思维是从疑问开始,提出问题理所当然也应成为教学的起点。同样的问题,不同的问法,往往教学效果截然不同。提高小学教师课堂提问的有效性是指教师在遵循教育规律的基础上,在教学过程中创新地把握课堂提问艺术,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,使学生的学习在原有基础上的收获和进步的程度发挥到最大化。对于小学课堂,教师的提问的有效性,对提高教学质量有着重要分量。  一、小学课堂提问现
期刊
高三复习时间紧,任务重,工作量大,提高复习效率是一个十分重要的问题。因此,各个教师的相互配合,协调工作就尤为重要。在高三复习中,备课组更要发挥其重要的作用,备课组应如何开展工作呢?这是一个十分值得探讨的问题,在这里,我提出一点粗浅的认识,和同仁们商榷。从备课组的工作目的来看,它是要以提高每个教师的教学效果,提高整个年级的教学质量为目的,因此我认为备课组有以下工作要做。  一、组织备课组教师研究高考
期刊
我校正在大力开展示范校建设,系部也在积极进行专业建设,积极探索产学研合作的办学模式,对“订单式”人才培养模式进行不断的探索和研究。实践证明校企合作共同进行技能人才的培养是校企的双赢之举。这种人才培养模式极大的增强了学校的办学活力和实力,提高了办学水平和教育质量,解决了毕业生的就业问题,为企业提供了高质量的人力资源,为社会的经济建设做出了巨大贡献。  “订单式”人才培养模式,其中一条最基本的经验就是
期刊
近年来,我国的高等职业教育得到蓬勃发展,至2012年高职院校的数量达到一千二百多所,占普通高等学校总数的60%;招生数已达三百二十多万人,占普通高等学校招生总数的48%,高职教育已占高等教育的半壁江山。高职教育的发展,要求高职教学方法要与之相适应,我国的高职教学方法,是在本科教学方法的基础上,借鉴和吸收了国外高职教育的成功经验逐步发展起来的。到目前,已经涌现出许多新的教学方法和理念,但由于中国国情
期刊
语文教材的内容是丰富多彩的,它既有诗情也有画意,既有生活常识也有人生哲理。这就赋予了语文课堂教学的多彩性,也赋予了教师多彩的教学手段。那么怎样在课堂上唤醒和感染学生,激发学生的学习兴趣呢?我的教学实践是:带领学生走进文本,引领学生沉入其中。  “带入”就是针对不同类型的课文采用不同的情境导入,把学生带到不同情境的课文之中,使学生犹如身临其境。例如,小学语文第十一册《枣核》这篇课文讲了一位侨居海外的
期刊
一、初中生物教学模式的弊端  (一)教师没有充分接受新课程改革的教学理念  新课程体制改革,要求生物教师在课堂上增设更多的实验操作环节,鼓励学生大胆动手实践,提高学生的操作能力。然而,受到旧式教学理念的影响,许多初中生物教师还没有做到领会新课程体系的改革精神,没有掌握以实验操作为核心的教学方法,仍旧沿用着单方讲授的方法来教学。这就容易人为分离教学内容和生活实际,也不利于提升学生的动手能力。  (二
期刊