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摘 要：大学生创新创业意识已经成为当代热点话题，创新已经成为了一个民族进步和繁荣重要标志，同时创新在创业的过程中占有非常重要的地位，是社会快速进步的前提，两者之间有直接的关系。目前大学生创业已经是大学生就业中的一个重要话题，在高等教育中对于大学生的创新意识的培养尤其重要，能够帮助他们建立良好的创新协作平台，本文针对创新创业意识、知识结构及心理品质的构建的相关知识进行了分析。
关键词：创新；创业意识；知识结构；心理品质；构建
中图分类号： C961 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）15-118-2
0 引言
伴随着时代的发展，高校学生的规模空前强大，在就业压力较大的背景下，大学生的创业已经成为了人们关注的问题，而创新创业意识是当前高校在学生培养中的薄弱环节，本文针对高校在大学生培养的过程中，如何将创新创业意识和知识结构优化问题融入到日常的教学培养中。
1 培养大学生创新意识的重要性
1.1 时代发展要求学生具有创新意识
当前，全球都朝着知识型的方向进行发展，在知识型经济中包含的内容较多，在这样的大环境下，人们必须具备一定的创新意识，只有在不断的创新中才能发展，在不断的创新中才能够满足社会发展的需求，在社会生产力不断提高的情况下，社会发展和经济的发展都和创新不可分开。因此对于当代大学生而言，具备创新能力是更好的适应社会和促进社会发展的一种方式。
1.2 大学生自身素质的提升需要具有创新意识
随着我国社会的发展，社会上对综合性人才的需求也在逐渐的增加，而是否具有创新能力已经成为了判断一个人才能力的重要指标，一个具备创新特征的大学生不仅需要具备有积极进取的精神，崇高的道德修养，同时还需要具备不断探索的能力。因此对于当代大学生而言，为了能够适应社会的发展，需要在大学学习的过程中不断的提升自身的综合素质，对创新意识的重要性进行了解，才能够在创业中起到积极作用。对于高等院校的教育工作者而言，在日常的教学过程中，需要培养学生的创新意识，优化知识结构，对学生的心理品质进行构建，这样才能够培养出合格的大学生，促进社会的发展。
2 学生创新创业协作平台建设现状与存在的问题
2.1 大学生创新创业协作平台建设的现状
从上个世纪八十年代开始，创新教育在我国高校教育体系中有所展开，最早是以问题活动形式出现的，从而培养学生的创新能力，拓展学生的视野。到了上个世纪90年代以后，创新创业的教育形式也出现了新的变化，各种创意比赛以及教学形式也越来越多，例如“校园创意T恤大赛”“数学创意挑战杯”“创新创业大赛”等等。随着新世纪的到来，大学生的就业形式也面临着新的挑战，在这样的背景下，就业问题已经成为各高校重点考虑的问题了。
2.2 学生创新创业协作平台构建存在的问题
在大学生创新机制协作平台的建设过程中主要存在以下几个方面的问题，首先是很多管理人员对于创新性的认识是不到位的，甚至存在这样的偏见意识，认为学生的创业和学习是想违背的，对于学生的长远发展会带来不良的影响，因此在制定相应的政策方面没有给予一定的支持。其次是在日常的培养中，由于教师接受新事物的能力有限，很多教师本身在教学上还停靠在多年前的思想上，特别是对于指导学生的实践环节，很多教师依然还是存在许多的不足。最后就是创新平台的管理需要一定专业的管理人才完成，建立一个创新平台需要有人力、物力和财力的支持，否则在发展的过程中很可能会出现资源短缺问题，从而导致失败。
3 培养大学生创新意识、知识结构和心理品质的途径
3.1 大学生自身创新意识的培养
俗话说“师傅引进门，修行在个人”，大学生首先需要意识到创新意识的重要性，通过不断的社会实践努力提升自己的知识水平，伴随着社会上知识结构多元化的发展，社会也需要多元化的人才，而在学习知识的过程中，不是一个在较短时间内能够完成的过程中，需要长时间的积累。对于大学生自己而言，一方面需要不断的积累着自己领域的知识，从而形成完整的知识体系，另外一方面对于新知识也要多加的尝试，不断丰富自身的专业理论知识，由于创新能力的培养是建立在一定的专业知识背景下的，只有不断的丰富理论知识才能够对更深层次的事物进行了解，进一步的创造新事物。从这个角度上说，学习和创新是相辅相成的，只有在学习的过程中才能够不断的创新，在创新的过程中又不断的增强学习，这是创新意识培养的主要方法。
3.2 改进和创新教育形式，加强基础教育
我国在升学以及选拔方面依然是以应试教育为主，从目前的应试教育的成果来看，在人才的选拔上还是较为合理和公平的，它能够通过对学生进行考核，从而对人才进行选拔，这和学生的家庭背景以及社会地位没有任何关系，从公平性角度而言，值得推广和推崇，因此学生进入大学以后，在考核方面虽然不能进行较大的概念，但是在传统的教学方式的基础上，增加一些新的元素，例如在教学的过程中，采用合适的方法让学生主动的去学习，从而激发学生的创新意识。另外，教师在教学的过程中要发挥出自己的特长，最大程度的采用生动、灵活的教学方式，在教学的过程中需要认识到学生才是教学的主体，充分发挥出学生的主观能动性。另外需要指出的是，在教学的过程中，教师只是进行合理的引导，而不是显示出自己的权威性，需要接纳和思索学生的想法，让自己的学生共同进步。
3.3 学校要为学生创造良好的创新氛围
大学生创新意识的培养需要在一个自由和平等的校园环境下进行，因此培养良好的大学校园环境对于创新意识的培养较为重要，作为高校而言，为了适应时代的发展，建立、自由民主、温馨和谐的文化氛围，有利于加强学生的素质教育，拓宽学生的视野，从而激发出学生求知欲。在教学的过程中，不要过分的强调分数的重要性，而是需要培养学生自主创新的能力，为学生的学习提供良好的学习氛围，让学生有更为自由的思索空间，从而引导学生参与更多的创新实践活动。
3.4 重视高校教师队伍建设
教师作为学生创新实践的引导者，首先教师自身需要有一定的创新意识，目前部分高校的教师依然跟不上时代的发展，缺乏一定的创新意识和精神，因此在日常教学活动中，很难带动学生的积极性，再加上素质教育的不断推行，很多教师感觉到力不从心。随着高校素质教育的不断发展，教师不仅要优化自己教学的知识结构，培养学生的心理品质建设，同时还需要提升自己的人格魅力，将自己作为学生学习和模仿的对象。同时更为科学的方法对高校教师进行考核也是人才队伍建设的关键，在以往重视教师科研水平的基础上，如何评定教师的教学水平是当下高校教师考核亟待解决的问题，由于论文是评定的关键，因此很多教师将精力放在论文的撰写上，而对教学质量重视程度一般，因此如何平衡之间的矛盾，依然是未来高校改革建设的重点。
4 结束语
我国社会经济发展中，大学生是推动社会经济发展的重要力量，因此重视高校的创新创业教育，加强学生创新意识的培养尤为重要。当前，在高校扩大规模的基础上，学生的就业压力也逐渐的增大，为了帮助学生能够更好的对社会进行适应，解决学生的就业问题，建立大学生创新创业平台是一项具有时代意义的道路。创新创业平台的建设需要各大高校不断的探索新思路，找到合适的教学方法和模式，一方面需要不断的发挥好学生自己的主观能动性，另外一方面教师在教学过程中也需要起到引导作用，从而激发学生的创新能力。
参 考 文 献
[1] 戴吉，卢萍.大学生创新创业心理素质初探[J].延边党校学报，2014（5）：19-21.
[2] 葛宝臻.完善创新创业教育体系构建创新创业实践平台[J].实验室研究与探索，2015，34（12）.
[3] 陈春霞，张焦枝.浅析理论创新与应用型经管类人才的培养[J].城市建设理论研究：电子版，2014（25）.
[4] 彭迎春.试论高等职业院校创业教育的目标[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2009（03）.
[5] 洪波，杨岳.拓展创新素质培养的空间——学生第二课堂创新素质培养的认识与实践[J].清华大学学报（哲学社会科学版），2001（S1）.
关键词：创新；创业意识；知识结构；心理品质；构建
中图分类号： C961 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）15-118-2
0 引言
伴随着时代的发展，高校学生的规模空前强大，在就业压力较大的背景下，大学生的创业已经成为了人们关注的问题，而创新创业意识是当前高校在学生培养中的薄弱环节，本文针对高校在大学生培养的过程中，如何将创新创业意识和知识结构优化问题融入到日常的教学培养中。
1 培养大学生创新意识的重要性
1.1 时代发展要求学生具有创新意识
当前，全球都朝着知识型的方向进行发展，在知识型经济中包含的内容较多，在这样的大环境下，人们必须具备一定的创新意识，只有在不断的创新中才能发展，在不断的创新中才能够满足社会发展的需求，在社会生产力不断提高的情况下，社会发展和经济的发展都和创新不可分开。因此对于当代大学生而言，具备创新能力是更好的适应社会和促进社会发展的一种方式。
1.2 大学生自身素质的提升需要具有创新意识
随着我国社会的发展，社会上对综合性人才的需求也在逐渐的增加，而是否具有创新能力已经成为了判断一个人才能力的重要指标，一个具备创新特征的大学生不仅需要具备有积极进取的精神，崇高的道德修养，同时还需要具备不断探索的能力。因此对于当代大学生而言，为了能够适应社会的发展，需要在大学学习的过程中不断的提升自身的综合素质，对创新意识的重要性进行了解，才能够在创业中起到积极作用。对于高等院校的教育工作者而言，在日常的教学过程中，需要培养学生的创新意识，优化知识结构，对学生的心理品质进行构建，这样才能够培养出合格的大学生，促进社会的发展。
2 学生创新创业协作平台建设现状与存在的问题
2.1 大学生创新创业协作平台建设的现状
从上个世纪八十年代开始，创新教育在我国高校教育体系中有所展开，最早是以问题活动形式出现的，从而培养学生的创新能力，拓展学生的视野。到了上个世纪90年代以后，创新创业的教育形式也出现了新的变化，各种创意比赛以及教学形式也越来越多，例如“校园创意T恤大赛”“数学创意挑战杯”“创新创业大赛”等等。随着新世纪的到来，大学生的就业形式也面临着新的挑战，在这样的背景下，就业问题已经成为各高校重点考虑的问题了。
2.2 学生创新创业协作平台构建存在的问题
在大学生创新机制协作平台的建设过程中主要存在以下几个方面的问题，首先是很多管理人员对于创新性的认识是不到位的，甚至存在这样的偏见意识，认为学生的创业和学习是想违背的，对于学生的长远发展会带来不良的影响，因此在制定相应的政策方面没有给予一定的支持。其次是在日常的培养中，由于教师接受新事物的能力有限，很多教师本身在教学上还停靠在多年前的思想上，特别是对于指导学生的实践环节，很多教师依然还是存在许多的不足。最后就是创新平台的管理需要一定专业的管理人才完成，建立一个创新平台需要有人力、物力和财力的支持，否则在发展的过程中很可能会出现资源短缺问题，从而导致失败。
3 培养大学生创新意识、知识结构和心理品质的途径
3.1 大学生自身创新意识的培养
俗话说“师傅引进门，修行在个人”，大学生首先需要意识到创新意识的重要性，通过不断的社会实践努力提升自己的知识水平，伴随着社会上知识结构多元化的发展，社会也需要多元化的人才，而在学习知识的过程中，不是一个在较短时间内能够完成的过程中，需要长时间的积累。对于大学生自己而言，一方面需要不断的积累着自己领域的知识，从而形成完整的知识体系，另外一方面对于新知识也要多加的尝试，不断丰富自身的专业理论知识，由于创新能力的培养是建立在一定的专业知识背景下的，只有不断的丰富理论知识才能够对更深层次的事物进行了解，进一步的创造新事物。从这个角度上说，学习和创新是相辅相成的，只有在学习的过程中才能够不断的创新，在创新的过程中又不断的增强学习，这是创新意识培养的主要方法。
3.2 改进和创新教育形式，加强基础教育
我国在升学以及选拔方面依然是以应试教育为主，从目前的应试教育的成果来看，在人才的选拔上还是较为合理和公平的，它能够通过对学生进行考核，从而对人才进行选拔，这和学生的家庭背景以及社会地位没有任何关系，从公平性角度而言，值得推广和推崇，因此学生进入大学以后，在考核方面虽然不能进行较大的概念，但是在传统的教学方式的基础上，增加一些新的元素，例如在教学的过程中，采用合适的方法让学生主动的去学习，从而激发学生的创新意识。另外，教师在教学的过程中要发挥出自己的特长，最大程度的采用生动、灵活的教学方式，在教学的过程中需要认识到学生才是教学的主体，充分发挥出学生的主观能动性。另外需要指出的是，在教学的过程中，教师只是进行合理的引导，而不是显示出自己的权威性，需要接纳和思索学生的想法，让自己的学生共同进步。
3.3 学校要为学生创造良好的创新氛围
大学生创新意识的培养需要在一个自由和平等的校园环境下进行，因此培养良好的大学校园环境对于创新意识的培养较为重要，作为高校而言，为了适应时代的发展，建立、自由民主、温馨和谐的文化氛围，有利于加强学生的素质教育，拓宽学生的视野，从而激发出学生求知欲。在教学的过程中，不要过分的强调分数的重要性，而是需要培养学生自主创新的能力，为学生的学习提供良好的学习氛围，让学生有更为自由的思索空间，从而引导学生参与更多的创新实践活动。
3.4 重视高校教师队伍建设
教师作为学生创新实践的引导者，首先教师自身需要有一定的创新意识，目前部分高校的教师依然跟不上时代的发展，缺乏一定的创新意识和精神，因此在日常教学活动中，很难带动学生的积极性，再加上素质教育的不断推行，很多教师感觉到力不从心。随着高校素质教育的不断发展，教师不仅要优化自己教学的知识结构，培养学生的心理品质建设，同时还需要提升自己的人格魅力，将自己作为学生学习和模仿的对象。同时更为科学的方法对高校教师进行考核也是人才队伍建设的关键，在以往重视教师科研水平的基础上，如何评定教师的教学水平是当下高校教师考核亟待解决的问题，由于论文是评定的关键，因此很多教师将精力放在论文的撰写上，而对教学质量重视程度一般，因此如何平衡之间的矛盾，依然是未来高校改革建设的重点。
4 结束语
我国社会经济发展中，大学生是推动社会经济发展的重要力量，因此重视高校的创新创业教育，加强学生创新意识的培养尤为重要。当前，在高校扩大规模的基础上，学生的就业压力也逐渐的增大，为了帮助学生能够更好的对社会进行适应，解决学生的就业问题，建立大学生创新创业平台是一项具有时代意义的道路。创新创业平台的建设需要各大高校不断的探索新思路，找到合适的教学方法和模式，一方面需要不断的发挥好学生自己的主观能动性，另外一方面教师在教学过程中也需要起到引导作用，从而激发学生的创新能力。
参 考 文 献
[1] 戴吉，卢萍.大学生创新创业心理素质初探[J].延边党校学报，2014（5）：19-21.
[2] 葛宝臻.完善创新创业教育体系构建创新创业实践平台[J].实验室研究与探索，2015，34（12）.
[3] 陈春霞，张焦枝.浅析理论创新与应用型经管类人才的培养[J].城市建设理论研究：电子版，2014（25）.
[4] 彭迎春.试论高等职业院校创业教育的目标[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2009（03）.
[5] 洪波，杨岳.拓展创新素质培养的空间——学生第二课堂创新素质培养的认识与实践[J].清华大学学报（哲学社会科学版），2001（S1）.