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运用乐学教学思想提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，体现学生的主体地位，有利于课堂教学活动的开展，有利于教学质量的提高，有利于素质教育的实施。
用“乐学”教学思想优化物理课堂教学
【摘 要】
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运用乐学教学思想提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，体现学生的主体地位，有利于课堂教学活动的开展，有利于教学质量的提高，有利于素质教育的实施。
【机 构】
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内邱县第二中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2008年08X期
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