看着题目，迟迟没有下笔。一阵东风从窗户吹了进来，吹动了我的发丝，柔柔的，痒痒的，我情不自禁地想到了你——亲爱的巧克力。
　　那是我刚进中学的日子，老爸怕我紧张的学习生活太过孤单，于是把你，可爱的“巧克力”，领进了我们的家。每当我百无聊赖地摇晃着手中的玩具球发出“丁零丁零”的声响时，你总能以迅雷不及掩耳之势跑到我的身旁，欢悦地摇晃着你的整个腰肢，让我不得不冲着你的滑稽样而微笑。而当我生气地将球扔向远处时，你又总是不知疲惫、义无反顾地将球叼回，送到我的手中。
　　八年级是我初中生活中比较灰暗的日子，我进入了急剧的“分化阶段”。每当我无精打采地走进家门，你就知道我考试又失利了。但你从不像妈妈那样责备我，而是温柔、体贴地依偎在我的身边，用那双玛瑙般明亮的眸子看着我，仿佛在说：“失利是暂时的，明天会更美好！”
　　特别善解人意的你，给了我满满的信任和鼓励，融化了我心中的冰雪。我的眼前越发明亮起来，希望的春苗又一次破土而出。看到你，我就有了前行的力量，我似乎已经无法与你分离。
　　九年级的学习生活紧张、忙碌。父母担心你的调皮会影响我的学习，想把你送走。我知道，他们是怕我因你而分散心力，不能专注于中考冲刺。
　　还没有真的要送走你，你就分明地感受到了这一切。你一改往日的狂野，独自蜷缩在墙角，此情此状，我满是愧疚。我感觉到自己是多么的糟糕，于是，和父母商量……
　　打那之后，每当我开门进屋，你依然如往日一样迎接我，但分明有了几分优雅。特别是在我学习时，你再也不跳上跳下、逗我扰我，而是安静地守候在我的脚旁。
　　窗口的东风再一次拂面而来，我突然有醍醐灌顶之感：亲爱的“巧克力”，你不就是我成长路上一直相伴的东风么？
　　是的，你三年的陪伴，分明是东风送暖。你上蹿下跳、东躲西藏的身影，带给我无穷的乐趣；你玛瑙般明亮的眼眸，带给我无穷的智慧；你用那灵巧而红红的舌头舔着我的手心，酥酥的，痒痒的，总给我无比的快活与温暖。
　　你是东风，为我而来。
　　这窗口吹来的东风，几近神来之笔。“迟迟没有下笔”，原来是在“等待”那种“柔柔的，痒痒的”体验。
　　背景、“我”与“巧克力”的关系，只用一句叙述的语言便交代得非常清楚。
　　写七年级的生活，小作者只抓住两种特殊情绪下“我”与“巧克力”的不同动作，便让读者感受到“巧克力”是给“我”带来快乐的好伙伴。第一次点题。
　　虽然用墨很少，但小作者运用比喻、拟人等方法，将“巧克力”与“我”之间的那种心灵契合表现得非常到位。
　　一段独白式的抒情，把前文描写的意义推到了读者面前，不仅第二次点题，而且巧妙地扣在引导语上。这是考场写作的一个智慧。
　　本来，故事的发展一帆风顺，这里风云突变。这看似生活的事实，其实也是叙事的艺术。不曲不折，故事也就不温不火，读者就会提不起阅读兴趣。
　　“独自蜷缩在墙角”，寥寥数字，特别富有张力。这看似是在写一條狗的可怜，其实，也是对人性的一种拷问，当然，更传达出了“我”与“巧克力”之间密不可分的情谊。
　　一条狗，竟能如此，人何以堪！行文至此，突然明白，这条狗何以被命名为“巧克力”。“优雅”“安静”等词语的运用非常准确且耐人寻味：“巧克力”与“我”的关系，在如此平静的状态下，恰恰达到了一个新的高度。
　　窗口的东风再次拂来，这不只是呼应，更是为了自然而然地点题，同时表明“我”灵魂的升华。
　　故事的尾声也相当有味：三年精彩瞬间的镜头回放和小作者强烈情感的抒发交织在一起，形成了一种无法遏制的表达气势，与前后文的理性表达形成了完美的互补。
　　再次点题，斩钉截铁。
　　总 评
　　“东风为我来”，这是一道特别人文与开放的文题，但是，不少考生都会将老师的教诲、亲人的关爱或朋友的帮助等作为“东风”，视野不够开阔。这篇文章却独出心裁，小作者把一条狗喻为“东风”，截取初中生活中的片断连缀成文，较好地表达了题意，而且将记叙与抒情有机结合。因此，这是一篇不可多得的考场佳作。