【摘 要】
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“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽恕。”我们常在自己脑子里预设了一些规定,认为别人应该有什么样的行为。如果对方违反规定,就会引起我们的怨恨。其实
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“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽恕。”我们常在自己脑子里预设了一些规定,认为别人应该有什么样的行为。如果对方违反规定,就会引起我们的怨恨。其实,因为别人对“我
”One foot on the flat violet, but the fragrance left in that heel, and this is forgiveness. “ We often have in our own mind set some rules that others should have what kind of behavior. If the other party violates the rules, it will arouse our resentment. In fact, because of others on the ”me
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目前,我国公众参与食品安全风险决策在立法层面仍处于单一草拟环节赋予单一建议权的权利配置模式,这既不能充分保证行政机关在决策的全过程广泛听取民意,也难以保障行政决策的结
盲人带着他的导盲犬过街时,一辆大卡车失去控制,直冲过来,盲人当场被撞死,他的导盲犬为了守卫主人,也一起惨死在车轮底下.
摘要:由于社会教育这一制度对日本整个社会的重要性,以及日本人民對社会教育这一教育体制的高度重视性,日本的教育研究者对他们所实施的社会教育这一制度在社会教育的理论研究这一方面有着比较系统且全面地研究探讨。本文主要是针对日本的社会教育这一制度的概念来研究。 关键词:日本社会;教育;概念;研究 日本教育制度实施早期,一些由社会教育而产生的活动一般被日本民众称为社会教化或通俗教育。而这在一定的意义上其
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