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今年寒假,重庆清华中学学生的作业是玩一款名为“化学加油站”的游戏。该游戏由学校16位老师开发,共35关,涵盖“化合价”“常见氧化剂和还原剂”等7万多字的知识量。学生说,要想玩得顺就要背得熟,“班上很多同学都打通关了,很喜欢这样的学习方式”。对于这个现象,你怎么看?你还做过其他的奇葩作业吗? @筱沐:老师的教学方法真是越来越先进了!通过这种方式,学生可以在游戏中好好学习,在学习中感受快乐。不过就怕
作图法是基于题意将之以绘图的形式进行展现,以达到直观且快速解题的一种方法.作图法将数字与图象相结合,经过实践检验具有降低解题难度、简化解题过程、提高解题效率的作用,从而有利于提高学生的解题能力. 一、作图法在解题中的作用 由于高中化学知识的抽象性,要求学习者具备一定的逻辑思维能力,方能适应化学科目学习的需求.高中生的逻辑思维能力尚处于初步发展之中,有待于进一步开发.因此,教师必须在化学教学中运
要提高学习效率,首先要搞清自己的生理规律和有关外因,合理地安排学习的时间、地点和内容.利用人在一天中各个时间段的精神状态、大脑思维状况的不同,对各门科目、各种层次的
钢铁的电化学腐蚀在苏教版高中化学教材中多次出现.教材上都是用示意图的形式来说明反应原理,并没有通过实验测定反应中的电流,对于吸氧腐蚀与析氢腐蚀没有进行详细的比较.DIS在实验室里日益普及,能否用DIS技术检验电化学腐蚀时的电流呢?在弱酸性的条件下,一定是析氢腐蚀为主吗?下面结合自己的教学实践进行探究. 一、组装简单的原电池 如图1,分别将铁钉与碳棒插入一块泡沫塑料中,上端用传统的灵敏电流计将碳
数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识,是解决数学问题的根本策略.学生熟练掌握数学思想对于提高分析与解决问题的能力具有重要作用.下面以“整式及其加减”教学为例,说明数学思想方法在解题中的具体应用. 一、用字母表示数的思想方法 引入字母表示数,是从算术到代数的重要标志之一.正确理解用字母表示数的意义,是学好数学基础知识的基本要求,也是认识上的一个转折点.例如,设n是整数,那么偶数就可表
高三物理复习教学有其特定的要求和目标,帮助学生建构高中知识体系,提高学生的解题能力.在涉及基本知识和概念的复习教学中,为了节约时间,教师往往通过讲授归纳成条文或画图、表格概括的手段来罗列知识,梳理知识,试图帮助学生建构知识体系.而在涉及物理技能、物理解题方法的复习教学中,教师往往是阐述一种“方法或技能”后,立即展示数个相应的例题或练习,学生按老师传授的“方法”套用即可,变成了一个固定的模式.这样,