【摘 要】
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一、创设情境,引出问题 师:现在正是万物复苏的春天,同学们请看春天的大自然是多么的美好!(课件显示春天的景色)在春天里,你们想参加些什么活动呢? 生:植树、春游…… 师:如
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一、创设情境,引出问题 师:现在正是万物复苏的春天,同学们请看春天的大自然是多么的美好!(课件显示春天的景色)在春天里,你们想参加些什么活动呢? 生:植树、春游…… 师:如果同学们组织春游活动,你们事先会考虑哪些相关的问题? 让学生畅谈各自的春游计划,教师根据学生的回答,课件显示出如下内容:
First, the creation of the situation, leads to the question division: It is the spring of recovery of all things, the students look how beautiful the spring nature is! (Courseware shows the spring scenery) In the spring, you want to participate in what activities? : Planting trees, spring tour ...... Teacher: If the students organize spring trips, which of the related questions will you consider in advance? Let students talk about their plans for spring trips. According to the students' answers, teachers show the following contents:
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“Burden redu