【摘 要】
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文章通过对山东某高职院校建筑装饰工程技术专业学生“软装设计”课堂中实施“项目引领,任务驱动”教学进行调研和分析,结果表明学生对其较为认同,但存在学生对知识的延伸应
【基金项目】
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2018年烟台市哲学社会科学规划课题项目“莱州(掖县)滑石雕刻艺术的数字化保护与传承研究”阶段性成果之一(项目编号:YTSK2018-Y-52),山东商务职业学院《软装设计》课程优秀课堂建设成果
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文章通过对山东某高职院校建筑装饰工程技术专业学生“软装设计”课堂中实施“项目引领,任务驱动”教学进行调研和分析,结果表明学生对其较为认同,但存在学生对知识的延伸应用匮乏等问题。文章从如何实现软装项目设计与课堂教学深度融合,项目载体真实化,提出坚持以生为本、以学引思;优化课程设计,促进真学;培养核心素养,寓德于教三个实现教学质态提升的对策建议,为高职“项目引领,任务驱动”教学质态提升与实践提供思路。
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