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摘 要：因为小学生对一些新鲜的事情拥有纯天然深厚的兴趣，在这个年龄层具备丰富的想象力以及想象力，而且难以遭受外部要素的影响，因而在这里一阶段奠定英语基础十分关键。文中关键对塑造小学英语学习兴趣对策进行了有关阐述，关键包含打造出新式教学方式、灵活运用英语，激起学生兴趣、引进多媒体系统与互联网技术教学等层面。
关键词：小学英语;学习兴趣;课堂教学
针对小学生而言，他们拥有很明显的求知欲和极大的求真欲，这也恰好是促进他们了解新生事物、获得新知识的强劲驱动力。因此在让他们学习英语时，不可以让他们觉得它是一种压力，正因这般，塑造他们的学习乐趣就成了关键课题。现阶段，针对众多小学生而言，因为发展环境限制，绝大多数接触的环境全是中文情境，在他们的日常生活没有办法获得太多的机遇去接触和使用英语。而小学英语教学正好给了小学生接触英语和使用英语的机遇，变成了小学生学习英语的一种有效途径。教学是教师的教与学生的学一同构成的一种多边教学主题活动。
一、打造出新式教学方式
依照新课改理念，学生是小学英语课堂教学的主体，应当充分运用他们的自觉性，使其积极主动研究，积极获得知识，感受独立研究的开心，感受知识的产生过程。因为小学生具备本性好动的特点，假如选用传统教育方式，即教师在演讲台前教给英语基础知识，针对他们而言是十分枯燥乏味的，缺乏与学生之间的有效互动交流，难以让小学生在一堂英语课堂，从始至终都维持对知识的期盼与学习兴趣，非常容易造成学生造成疲惫或是不满情绪。因此，为了更好地激起小学生的学习英语的兴趣，就需要大胆自主创新，在传统式教学方式的基础上，打造出一种新式的教学方式，必要条件是该计划方案是一种能够造成小学生兴趣的教学计划方案，而且合乎有关教学方式制订的要求。此外，在学习“Unit 5 My clothes”时，将学习知识与游戏开展有效融合，那样不但能够让学生学得知识，迷上学习英语，并且还能够塑造学生融会贯通的能力，充分掌握学习英语的使用价值。这类教学方式不但可以确保课堂教学气氛的活动性，并且还能为学生学习英语基础知识提升便捷条件。可见，建立一套新式的教學方式刻不容缓，使小学生从疲倦的学习情况变化为善于学习的情况。
二、灵活运用身边的英语，激起学生兴趣
目前社会发展，伴随着国际合作与协作的日益提升，英语作为国际通用语言，使其影响力更为突显。大家的周边好像变成“英语世界”。各种各样物件上面有英语标识，涉及到吃、穿、住、行，都到处由此可见英语的存有。因此教师在正确引导学生认真观察学习的同时，也要学好恰当运用这种身边的英语知识为此服务项目。例如，教师在教授“hard”（硬的）这一英语单词时，就要学生取出他们文具袋中的签字笔，先后教授签字笔上的“Hb”“2B”“4H”等表明铅笔芯硬软水平的标记。拥有这种实物的比照与认知，学生那时候便会很激动，由于这会让他们意识到英语学习与他们的日常生活息息相关，那样也可以能够更好地对英语学习的应用性有更为深刻的了解。
三、引进多媒体系统与互联网技术教学
因为小学生本身具备认知能力兴趣的特性，采用他们便于接纳的教学方法开展教学至关重要。多媒体系统教学是一种栩栩如生的、便于了解记忆力的教学计划方案，这类方式选用了播映的方式，将知识要点一目了然地摆放在学生的眼前，将英语基础知识展现给他们，令他们耳目一新且印象深刻，让学生能够感受到身临其境其境的觉得，理解英语的风采，既知道知识的内涵，也掌握到知识的外延性，使生疏的物品越来越了解，运用身边的事情能够举一反三，以不变应万变。现如今，互联网技术早已普及化到家家户户，慢慢融进到大家的工作以及日常生活。根据应用互联网技术，能够检索到很多的英语教学资源，在其中拥有丰富的知识量，运用无尽的互联网资源，可以让学生沉醉于在无穷的知识海洋，牟取自身需要的英语知识，将变处于被动学习情况变化为积极学习情况，根据一些身心健康的教育平台和有益学生的网址，让学生自身探寻他们想要的知识，真实变成学习的主人。在学生开展学习小组互帮互助学习或单独研究时，能够依据每日任务的难度水平来预定时间，使之能够依据自身的想法来感受英语，在持续尝试当中产生高效的英语问题解决能力。一些好的信息内容能够与别的同学与教师共享，根据互相交流，能够处理大量问题，并获得一些新的学习英语的方式，进而降低学习英语的难度，促使学生更有信心。比如，教师寻找卡通片段，在课堂，将班级学生分为10组，每一组6人，各自饰演精彩片段中的人物角色，在会话的基础上，能够充分发挥，并手工制作游戏道具，脱稿演出。那样，不但能够激起学生对英语学习的兴趣，并且还可以塑造学生小组合作学习能力，提升口语英语水准。针对演出出色的学习小组给予适度激励，别的学习小组组员给予激励。
总的来说，在信息化管理迅猛发展的今日，大家应认清实际，认真剖析现行条件教育教学中存在的不足。进而塑造与日俱进的意识，塑造以学生为本的教育思想，造就最好环境，以更改老旧的教学方式和教学方式，英语教育培训应有利于学生的可持续发展，为学生的终生发展奠基石。英语学习，没有长期性的累积过程没法结得丰盈的果子。要想学会英语，必须从小抓起，因而，小学英语教育十分关键。
参考文献：
[1]曹慧敏. 小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J]. 黑河学刊，2010（11）：114-115.
[2]孙金玲. 浅谈小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J]. 陕西教育（教学版），2011（5）：70-70.
（黑龙江省哈尔滨市中山路小学校）
关键词：小学英语;学习兴趣;课堂教学
针对小学生而言，他们拥有很明显的求知欲和极大的求真欲，这也恰好是促进他们了解新生事物、获得新知识的强劲驱动力。因此在让他们学习英语时，不可以让他们觉得它是一种压力，正因这般，塑造他们的学习乐趣就成了关键课题。现阶段，针对众多小学生而言，因为发展环境限制，绝大多数接触的环境全是中文情境，在他们的日常生活没有办法获得太多的机遇去接触和使用英语。而小学英语教学正好给了小学生接触英语和使用英语的机遇，变成了小学生学习英语的一种有效途径。教学是教师的教与学生的学一同构成的一种多边教学主题活动。
一、打造出新式教学方式
依照新课改理念，学生是小学英语课堂教学的主体，应当充分运用他们的自觉性，使其积极主动研究，积极获得知识，感受独立研究的开心，感受知识的产生过程。因为小学生具备本性好动的特点，假如选用传统教育方式，即教师在演讲台前教给英语基础知识，针对他们而言是十分枯燥乏味的，缺乏与学生之间的有效互动交流，难以让小学生在一堂英语课堂，从始至终都维持对知识的期盼与学习兴趣，非常容易造成学生造成疲惫或是不满情绪。因此，为了更好地激起小学生的学习英语的兴趣，就需要大胆自主创新，在传统式教学方式的基础上，打造出一种新式的教学方式，必要条件是该计划方案是一种能够造成小学生兴趣的教学计划方案，而且合乎有关教学方式制订的要求。此外，在学习“Unit 5 My clothes”时，将学习知识与游戏开展有效融合，那样不但能够让学生学得知识，迷上学习英语，并且还能够塑造学生融会贯通的能力，充分掌握学习英语的使用价值。这类教学方式不但可以确保课堂教学气氛的活动性，并且还能为学生学习英语基础知识提升便捷条件。可见，建立一套新式的教學方式刻不容缓，使小学生从疲倦的学习情况变化为善于学习的情况。
二、灵活运用身边的英语，激起学生兴趣
目前社会发展，伴随着国际合作与协作的日益提升，英语作为国际通用语言，使其影响力更为突显。大家的周边好像变成“英语世界”。各种各样物件上面有英语标识，涉及到吃、穿、住、行，都到处由此可见英语的存有。因此教师在正确引导学生认真观察学习的同时，也要学好恰当运用这种身边的英语知识为此服务项目。例如，教师在教授“hard”（硬的）这一英语单词时，就要学生取出他们文具袋中的签字笔，先后教授签字笔上的“Hb”“2B”“4H”等表明铅笔芯硬软水平的标记。拥有这种实物的比照与认知，学生那时候便会很激动，由于这会让他们意识到英语学习与他们的日常生活息息相关，那样也可以能够更好地对英语学习的应用性有更为深刻的了解。
三、引进多媒体系统与互联网技术教学
因为小学生本身具备认知能力兴趣的特性，采用他们便于接纳的教学方法开展教学至关重要。多媒体系统教学是一种栩栩如生的、便于了解记忆力的教学计划方案，这类方式选用了播映的方式，将知识要点一目了然地摆放在学生的眼前，将英语基础知识展现给他们，令他们耳目一新且印象深刻，让学生能够感受到身临其境其境的觉得，理解英语的风采，既知道知识的内涵，也掌握到知识的外延性，使生疏的物品越来越了解，运用身边的事情能够举一反三，以不变应万变。现如今，互联网技术早已普及化到家家户户，慢慢融进到大家的工作以及日常生活。根据应用互联网技术，能够检索到很多的英语教学资源，在其中拥有丰富的知识量，运用无尽的互联网资源，可以让学生沉醉于在无穷的知识海洋，牟取自身需要的英语知识，将变处于被动学习情况变化为积极学习情况，根据一些身心健康的教育平台和有益学生的网址，让学生自身探寻他们想要的知识，真实变成学习的主人。在学生开展学习小组互帮互助学习或单独研究时，能够依据每日任务的难度水平来预定时间，使之能够依据自身的想法来感受英语，在持续尝试当中产生高效的英语问题解决能力。一些好的信息内容能够与别的同学与教师共享，根据互相交流，能够处理大量问题，并获得一些新的学习英语的方式，进而降低学习英语的难度，促使学生更有信心。比如，教师寻找卡通片段，在课堂，将班级学生分为10组，每一组6人，各自饰演精彩片段中的人物角色，在会话的基础上，能够充分发挥，并手工制作游戏道具，脱稿演出。那样，不但能够激起学生对英语学习的兴趣，并且还可以塑造学生小组合作学习能力，提升口语英语水准。针对演出出色的学习小组给予适度激励，别的学习小组组员给予激励。
总的来说，在信息化管理迅猛发展的今日，大家应认清实际，认真剖析现行条件教育教学中存在的不足。进而塑造与日俱进的意识，塑造以学生为本的教育思想，造就最好环境，以更改老旧的教学方式和教学方式，英语教育培训应有利于学生的可持续发展，为学生的终生发展奠基石。英语学习，没有长期性的累积过程没法结得丰盈的果子。要想学会英语，必须从小抓起，因而，小学英语教育十分关键。
参考文献：
[1]曹慧敏. 小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J]. 黑河学刊，2010（11）：114-115.
[2]孙金玲. 浅谈小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J]. 陕西教育（教学版），2011（5）：70-70.
（黑龙江省哈尔滨市中山路小学校）