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【摘 要】 学生考试作弊是严重的违纪行为，中职生考试作弊的主要原因有人格意识扭曲、投机心理、考试出题及监考漏洞等。要防范中职生作弊，必须加强对中职生进行人格教育、考前教育，同时结合中职生特点改革考试方式，加强考务管理，严格考场纪律，加强监考力度，清除作弊的种种客观诱因，让学生远离作弊。
【关键词】 考试作弊 主要原因 对策
考试作为学校检查教学质量，衡量学生成绩的主要方法之一，能够对教和学双向实际效果进行有效地检验和质量评价，对师生起到一种激励和导向作用。然而，只求分数不求精，只修学历不修身，已成为中职学校教育发展大潮中的一股涌动的暗潮，其典型表现就是考试作弊现象的蔓延。考试作弊导致了考试的衡量功能无法正常发挥，既影响了学校对学生学习效果的检验，也影响了对学生评价的公平、公正性，影响了学校人才培养的质量。更为严重的是，作弊行为败坏学风，破坏诚信原则，造成了中职生的道德缺失。
１ 中职生考试作弊主要原因分析
１．１ 人格意识扭曲。考试不仅是对学生知识和能力水平的测评，也是对学生思想品质的考验。对待考试的态度反映了一个学生的世界观和价值观。考试作弊是自私和不诚实的表现，不利于中职生良好品德的形成和发展。由于中职学校招生无门槛，大部分中职生都是因为没有考上普通高中而选择就读中职学校的，这些学生普遍文化基础较差，综合素质偏低，行为自控能力不强，日常行为习惯较差。部分中职生人格意识扭曲，品德修养较差，缺少自尊、自爱、自信、自强的精神，纪律观念淡薄，自律意识薄弱，行为性格发展水平低下，这是造成中职生考试作弊的一个重要因素。
１．２ 投机心理。中职教育以就业为导向，中职生只有就业压力，没有升学压力，部分学生进入中职学校后，学习失去了目标，无心向学，得过且过，平时不努力学习，到了期中、期末考试就动歪脑筋，把所谓的小聪明用在考试作弊上，利用各种手段和形式作弊，想用投机取巧来坐享其成，混个毕业证。
１．３ 考试出题及监考有漏洞。个别中职教师为了提高所任科目的及格率和优秀率，在考前复习中将考试内容有意透露给学生，复习资料的内容与考题相差无几，为学生的作弊提供了方便。此外，一些监考老师由于责任心不强，在监考中睁一只眼闭一只眼，在一定程度上也助长了学生的作弊行为。
２ 中职生考试作弊对策
２．１ 加强人格教育。提高中职生的人格素质是解决考试作弊问题的关键。中职学校必须加强对中职生的人格教育，提高中职生的人格素质。通过班会课、德育课以及各学科德育渗透形式对学生进行人生观、价值观教育，增强中职生的责任感和使命感，帮助中职生明确学习目标、端正学习态度，培养坚强的学习意志。同时要提高中职生对作弊性质和危害的认识，要让他们切实认识到作弊是一种不文明、不道德的行为，是自欺欺人、不诚信的行为，要帮助他们树立良好的道德意识，加强自身修养，加强对中职生的正面教育，提倡从我做起，自觉抵制考试作弊。
２．２ 加强考前教育。中职学校可以利用国旗下讲话、主题班会等形式向中职生进行必要的考前教育，大力倡导诚信考试，强调学校考试作弊处理办法，对考试作弊的学生除个人该科考试成绩记零分，作弊学生写检讨书，全校公开批评，期末德育操行评定降一个等级外，还要扣相应的班风分，让学生个人利益与班级集体利益捆绑在一起，让学生认识到作弊既损人又不利己，意识到自己在考场上的责任。同时对重点学生进行有的放矢的思想教育工作，通过深入细致的思想工作，解决学生的思想问题，调整其情绪和心理状态，促使学生树立正确的考试观。
２．３ 改革考试方法。中职学校的教育模式与普通高中不同，中职教育重在对学生动手实操能力的培养。为此，中职学校应注重更新教学理念，改进教学方法，结合中职生的自身特点改革考试形式，减少理论考试，增加实操考试类型，如增加口试、开卷考试、实操技能考试等考试方式，减少考试次数，减轻学生心理压力，使之能够以平和的心态对待考试，有效减少作弊的行为。
２．４ 加强考务管理。考务管理的内容主要包括命题、印刷、运送、保管、发放以及考场的监考、考后的评卷、登分等等工作。中职学校的考试规模和类型分为教学常规考试和国家级考试。
２．４．１ 对中职学校组织的常规教学考试，如期中、期末考试，命题主要由相关科任教师完成，为保证试题的质量和保密性，各科试卷可以分别出A、B两套试题，两套试卷的雷同率不能超过20%，并由相关教研组长对两套试题进行检查把关并分别修改30%以上的题量，所有考试试卷统一上交教务处，由教务处安排专人印好并全部密封保管，考试时随机抽取其中一套试卷。为防止学生作弊，在考场布置上，可安排不同专业的班级学生交叉座位考试，教室学生的课桌开口朝前，每个试场安排两位教师监考，每场考试还要安排行政巡考。对于考试中出现的问题做到及时发现、及时解决。对在监考中打瞌睡、看报纸、玩手机或做其他事情的监考教师按相应的考务事故处理。
２．４．２ 对在中职学校举行的国家级考试，如英语一级、二级等级考试，考务管理要更加严格、到位，要加强考场的规范化建设和考试工作人员队伍的组织建设，要认真落实各项安全保密制度、严格培训考务工作人员、严肃考风考纪，特别是要完善监考人员的行为规范，建立一支相对稳定、敢于负责、业务熟练的主考、监考队伍。要设立考试专用保密室，安装摄像头，实行24小时视频监控，并安排专人负责运送和保管试卷。此外还要规范考场布置，考场按6行5列共30人布置，桌口朝前摆放，考场标志及序号统一，并正确张贴，布置好的考场贴上封条，同时在考场四周拉上警戒绳，由保安进行巡逻，确保考场安全。为了规范考务操作，保证监考及封卷工作的顺利进行，学校在每次考前还要对全体监考员进行考务培训，让他们熟悉考务流程。考试前要对所有参与考务工作的教师进行总动员，要求每一位监考老师从思想上高度重视监考工作，并真正落实到行动上，因为教师监考是否得力对学生考试作弊有重要影响。此外，每次考试之前还要对考生进行考风考纪教育，让学生认识到国家级考试的严肃性、权威性和重要性。考生进考场前，监考老师对其所携带的物品进行认真的检查，除考试用具和相关证件外，其余物品一律不能带入考场，以杜绝学生作弊。
总之，学生考试作弊是严重违纪行为，要防范学生作弊，除了要对中职生加强诚信教育、端正学风考风以及改革考试方法、使中职学校的考试方式更适合中职生的特点外，还要强化考务管理、严格考场纪律，加强监考力度，清除作弊的种种客观诱因，创建以诚信考试为荣的良好校风学风，让学生远离作弊。
参考文献：
１ 谭强.考试作弊的成因与防范[J].教育评论，1998（6）
２ 潘忻.考试作弊及其防治的简单博弈分析[J].教育探索，2003（1）
３ 蒋波.中学生考试作弊的心理分析及对策[J].教学管理，2002（1）
【关键词】 考试作弊 主要原因 对策
考试作为学校检查教学质量，衡量学生成绩的主要方法之一，能够对教和学双向实际效果进行有效地检验和质量评价，对师生起到一种激励和导向作用。然而，只求分数不求精，只修学历不修身，已成为中职学校教育发展大潮中的一股涌动的暗潮，其典型表现就是考试作弊现象的蔓延。考试作弊导致了考试的衡量功能无法正常发挥，既影响了学校对学生学习效果的检验，也影响了对学生评价的公平、公正性，影响了学校人才培养的质量。更为严重的是，作弊行为败坏学风，破坏诚信原则，造成了中职生的道德缺失。
１ 中职生考试作弊主要原因分析
１．１ 人格意识扭曲。考试不仅是对学生知识和能力水平的测评，也是对学生思想品质的考验。对待考试的态度反映了一个学生的世界观和价值观。考试作弊是自私和不诚实的表现，不利于中职生良好品德的形成和发展。由于中职学校招生无门槛，大部分中职生都是因为没有考上普通高中而选择就读中职学校的，这些学生普遍文化基础较差，综合素质偏低，行为自控能力不强，日常行为习惯较差。部分中职生人格意识扭曲，品德修养较差，缺少自尊、自爱、自信、自强的精神，纪律观念淡薄，自律意识薄弱，行为性格发展水平低下，这是造成中职生考试作弊的一个重要因素。
１．２ 投机心理。中职教育以就业为导向，中职生只有就业压力，没有升学压力，部分学生进入中职学校后，学习失去了目标，无心向学，得过且过，平时不努力学习，到了期中、期末考试就动歪脑筋，把所谓的小聪明用在考试作弊上，利用各种手段和形式作弊，想用投机取巧来坐享其成，混个毕业证。
１．３ 考试出题及监考有漏洞。个别中职教师为了提高所任科目的及格率和优秀率，在考前复习中将考试内容有意透露给学生，复习资料的内容与考题相差无几，为学生的作弊提供了方便。此外，一些监考老师由于责任心不强，在监考中睁一只眼闭一只眼，在一定程度上也助长了学生的作弊行为。
２ 中职生考试作弊对策
２．１ 加强人格教育。提高中职生的人格素质是解决考试作弊问题的关键。中职学校必须加强对中职生的人格教育，提高中职生的人格素质。通过班会课、德育课以及各学科德育渗透形式对学生进行人生观、价值观教育，增强中职生的责任感和使命感，帮助中职生明确学习目标、端正学习态度，培养坚强的学习意志。同时要提高中职生对作弊性质和危害的认识，要让他们切实认识到作弊是一种不文明、不道德的行为，是自欺欺人、不诚信的行为，要帮助他们树立良好的道德意识，加强自身修养，加强对中职生的正面教育，提倡从我做起，自觉抵制考试作弊。
２．２ 加强考前教育。中职学校可以利用国旗下讲话、主题班会等形式向中职生进行必要的考前教育，大力倡导诚信考试，强调学校考试作弊处理办法，对考试作弊的学生除个人该科考试成绩记零分，作弊学生写检讨书，全校公开批评，期末德育操行评定降一个等级外，还要扣相应的班风分，让学生个人利益与班级集体利益捆绑在一起，让学生认识到作弊既损人又不利己，意识到自己在考场上的责任。同时对重点学生进行有的放矢的思想教育工作，通过深入细致的思想工作，解决学生的思想问题，调整其情绪和心理状态，促使学生树立正确的考试观。
２．３ 改革考试方法。中职学校的教育模式与普通高中不同，中职教育重在对学生动手实操能力的培养。为此，中职学校应注重更新教学理念，改进教学方法，结合中职生的自身特点改革考试形式，减少理论考试，增加实操考试类型，如增加口试、开卷考试、实操技能考试等考试方式，减少考试次数，减轻学生心理压力，使之能够以平和的心态对待考试，有效减少作弊的行为。
２．４ 加强考务管理。考务管理的内容主要包括命题、印刷、运送、保管、发放以及考场的监考、考后的评卷、登分等等工作。中职学校的考试规模和类型分为教学常规考试和国家级考试。
２．４．１ 对中职学校组织的常规教学考试，如期中、期末考试，命题主要由相关科任教师完成，为保证试题的质量和保密性，各科试卷可以分别出A、B两套试题，两套试卷的雷同率不能超过20%，并由相关教研组长对两套试题进行检查把关并分别修改30%以上的题量，所有考试试卷统一上交教务处，由教务处安排专人印好并全部密封保管，考试时随机抽取其中一套试卷。为防止学生作弊，在考场布置上，可安排不同专业的班级学生交叉座位考试，教室学生的课桌开口朝前，每个试场安排两位教师监考，每场考试还要安排行政巡考。对于考试中出现的问题做到及时发现、及时解决。对在监考中打瞌睡、看报纸、玩手机或做其他事情的监考教师按相应的考务事故处理。
２．４．２ 对在中职学校举行的国家级考试，如英语一级、二级等级考试，考务管理要更加严格、到位，要加强考场的规范化建设和考试工作人员队伍的组织建设，要认真落实各项安全保密制度、严格培训考务工作人员、严肃考风考纪，特别是要完善监考人员的行为规范，建立一支相对稳定、敢于负责、业务熟练的主考、监考队伍。要设立考试专用保密室，安装摄像头，实行24小时视频监控，并安排专人负责运送和保管试卷。此外还要规范考场布置，考场按6行5列共30人布置，桌口朝前摆放，考场标志及序号统一，并正确张贴，布置好的考场贴上封条，同时在考场四周拉上警戒绳，由保安进行巡逻，确保考场安全。为了规范考务操作，保证监考及封卷工作的顺利进行，学校在每次考前还要对全体监考员进行考务培训，让他们熟悉考务流程。考试前要对所有参与考务工作的教师进行总动员，要求每一位监考老师从思想上高度重视监考工作，并真正落实到行动上，因为教师监考是否得力对学生考试作弊有重要影响。此外，每次考试之前还要对考生进行考风考纪教育，让学生认识到国家级考试的严肃性、权威性和重要性。考生进考场前，监考老师对其所携带的物品进行认真的检查，除考试用具和相关证件外，其余物品一律不能带入考场，以杜绝学生作弊。
总之，学生考试作弊是严重违纪行为，要防范学生作弊，除了要对中职生加强诚信教育、端正学风考风以及改革考试方法、使中职学校的考试方式更适合中职生的特点外，还要强化考务管理、严格考场纪律，加强监考力度，清除作弊的种种客观诱因，创建以诚信考试为荣的良好校风学风，让学生远离作弊。
参考文献：
１ 谭强.考试作弊的成因与防范[J].教育评论，1998（6）
２ 潘忻.考试作弊及其防治的简单博弈分析[J].教育探索，2003（1）
３ 蒋波.中学生考试作弊的心理分析及对策[J].教学管理，2002（1）