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【摘 要】 学生考试作弊是严重的违纪行为,中职生考试作弊的主要原因有人格意识扭曲、投机心理、考试出题及监考漏洞等。要防范中职生作弊,必须加强对中职生进行人格教育、考前教育,同时结合中职生特点改革考试方式,加强考务管理,严格考场纪律,加强监考力度,清除作弊的种种客观诱因,让学生远离作弊。
【关键词】 考试作弊 主要原因 对策
考试作为学校检查教学质量,衡量学生成绩的主要方法之一,能够对教和学双向实际效果进行有效地检验和质量评价,对师生起到一种激励和导向作用。然而,只求分数不求精,只修学历不修身,已成为中职学校教育发展大潮中的一股涌动的暗潮,其典型表现就是考试作弊现象的蔓延。考试作弊导致了考试的衡量功能无法正常发挥,既影响了学校对学生学习效果的检验,也影响了对学生评价的公平、公正性,影响了学校人才培养的质量。更为严重的是,作弊行为败坏学风,破坏诚信原则,造成了中职生的道德缺失。
1 中职生考试作弊主要原因分析
1.1 人格意识扭曲。考试不仅是对学生知识和能力水平的测评,也是对学生思想品质的考验。对待考试的态度反映了一个学生的世界观和价值观。考试作弊是自私和不诚实的表现,不利于中职生良好品德的形成和发展。由于中职学校招生无门槛,大部分中职生都是因为没有考上普通高中而选择就读中职学校的,这些学生普遍文化基础较差,综合素质偏低,行为自控能力不强,日常行为习惯较差。部分中职生人格意识扭曲,品德修养较差,缺少自尊、自爱、自信、自强的精神,纪律观念淡薄,自律意识薄弱,行为性格发展水平低下,这是造成中职生考试作弊的一个重要因素。
1.2 投机心理。中职教育以就业为导向,中职生只有就业压力,没有升学压力,部分学生进入中职学校后,学习失去了目标,无心向学,得过且过,平时不努力学习,到了期中、期末考试就动歪脑筋,把所谓的小聪明用在考试作弊上,利用各种手段和形式作弊,想用投机取巧来坐享其成,混个毕业证。
1.3 考试出题及监考有漏洞。个别中职教师为了提高所任科目的及格率和优秀率,在考前复习中将考试内容有意透露给学生,复习资料的内容与考题相差无几,为学生的作弊提供了方便。此外,一些监考老师由于责任心不强,在监考中睁一只眼闭一只眼,在一定程度上也助长了学生的作弊行为。
2 中职生考试作弊对策
2.1 加强人格教育。提高中职生的人格素质是解决考试作弊问题的关键。中职学校必须加强对中职生的人格教育,提高中职生的人格素质。通过班会课、德育课以及各学科德育渗透形式对学生进行人生观、价值观教育,增强中职生的责任感和使命感,帮助中职生明确学习目标、端正学习态度,培养坚强的学习意志。同时要提高中职生对作弊性质和危害的认识,要让他们切实认识到作弊是一种不文明、不道德的行为,是自欺欺人、不诚信的行为,要帮助他们树立良好的道德意识,加强自身修养,加强对中职生的正面教育,提倡从我做起,自觉抵制考试作弊。
2.2 加强考前教育。中职学校可以利用国旗下讲话、主题班会等形式向中职生进行必要的考前教育,大力倡导诚信考试,强调学校考试作弊处理办法,对考试作弊的学生除个人该科考试成绩记零分,作弊学生写检讨书,全校公开批评,期末德育操行评定降一个等级外,还要扣相应的班风分,让学生个人利益与班级集体利益捆绑在一起,让学生认识到作弊既损人又不利己,意识到自己在考场上的责任。同时对重点学生进行有的放矢的思想教育工作,通过深入细致的思想工作,解决学生的思想问题,调整其情绪和心理状态,促使学生树立正确的考试观。
2.3 改革考试方法。中职学校的教育模式与普通高中不同,中职教育重在对学生动手实操能力的培养。为此,中职学校应注重更新教学理念,改进教学方法,结合中职生的自身特点改革考试形式,减少理论考试,增加实操考试类型,如增加口试、开卷考试、实操技能考试等考试方式,减少考试次数,减轻学生心理压力,使之能够以平和的心态对待考试,有效减少作弊的行为。
2.4 加强考务管理。考务管理的内容主要包括命题、印刷、运送、保管、发放以及考场的监考、考后的评卷、登分等等工作。中职学校的考试规模和类型分为教学常规考试和国家级考试。
2.4.1 对中职学校组织的常规教学考试,如期中、期末考试,命题主要由相关科任教师完成,为保证试题的质量和保密性,各科试卷可以分别出A、B两套试题,两套试卷的雷同率不能超过20%,并由相关教研组长对两套试题进行检查把关并分别修改30%以上的题量,所有考试试卷统一上交教务处,由教务处安排专人印好并全部密封保管,考试时随机抽取其中一套试卷。为防止学生作弊,在考场布置上,可安排不同专业的班级学生交叉座位考试,教室学生的课桌开口朝前,每个试场安排两位教师监考,每场考试还要安排行政巡考。对于考试中出现的问题做到及时发现、及时解决。对在监考中打瞌睡、看报纸、玩手机或做其他事情的监考教师按相应的考务事故处理。
2.4.2 对在中职学校举行的国家级考试,如英语一级、二级等级考试,考务管理要更加严格、到位,要加强考场的规范化建设和考试工作人员队伍的组织建设,要认真落实各项安全保密制度、严格培训考务工作人员、严肃考风考纪,特别是要完善监考人员的行为规范,建立一支相对稳定、敢于负责、业务熟练的主考、监考队伍。要设立考试专用保密室,安装摄像头,实行24小时视频监控,并安排专人负责运送和保管试卷。此外还要规范考场布置,考场按6行5列共30人布置,桌口朝前摆放,考场标志及序号统一,并正确张贴,布置好的考场贴上封条,同时在考场四周拉上警戒绳,由保安进行巡逻,确保考场安全。为了规范考务操作,保证监考及封卷工作的顺利进行,学校在每次考前还要对全体监考员进行考务培训,让他们熟悉考务流程。考试前要对所有参与考务工作的教师进行总动员,要求每一位监考老师从思想上高度重视监考工作,并真正落实到行动上,因为教师监考是否得力对学生考试作弊有重要影响。此外,每次考试之前还要对考生进行考风考纪教育,让学生认识到国家级考试的严肃性、权威性和重要性。考生进考场前,监考老师对其所携带的物品进行认真的检查,除考试用具和相关证件外,其余物品一律不能带入考场,以杜绝学生作弊。
总之,学生考试作弊是严重违纪行为,要防范学生作弊,除了要对中职生加强诚信教育、端正学风考风以及改革考试方法、使中职学校的考试方式更适合中职生的特点外,还要强化考务管理、严格考场纪律,加强监考力度,清除作弊的种种客观诱因,创建以诚信考试为荣的良好校风学风,让学生远离作弊。
参考文献:
1 谭强.考试作弊的成因与防范[J].教育评论,1998(6)
2 潘忻.考试作弊及其防治的简单博弈分析[J].教育探索,2003(1)
3 蒋波.中学生考试作弊的心理分析及对策[J].教学管理,2002(1)
【关键词】 考试作弊 主要原因 对策
考试作为学校检查教学质量,衡量学生成绩的主要方法之一,能够对教和学双向实际效果进行有效地检验和质量评价,对师生起到一种激励和导向作用。然而,只求分数不求精,只修学历不修身,已成为中职学校教育发展大潮中的一股涌动的暗潮,其典型表现就是考试作弊现象的蔓延。考试作弊导致了考试的衡量功能无法正常发挥,既影响了学校对学生学习效果的检验,也影响了对学生评价的公平、公正性,影响了学校人才培养的质量。更为严重的是,作弊行为败坏学风,破坏诚信原则,造成了中职生的道德缺失。
1 中职生考试作弊主要原因分析
1.1 人格意识扭曲。考试不仅是对学生知识和能力水平的测评,也是对学生思想品质的考验。对待考试的态度反映了一个学生的世界观和价值观。考试作弊是自私和不诚实的表现,不利于中职生良好品德的形成和发展。由于中职学校招生无门槛,大部分中职生都是因为没有考上普通高中而选择就读中职学校的,这些学生普遍文化基础较差,综合素质偏低,行为自控能力不强,日常行为习惯较差。部分中职生人格意识扭曲,品德修养较差,缺少自尊、自爱、自信、自强的精神,纪律观念淡薄,自律意识薄弱,行为性格发展水平低下,这是造成中职生考试作弊的一个重要因素。
1.2 投机心理。中职教育以就业为导向,中职生只有就业压力,没有升学压力,部分学生进入中职学校后,学习失去了目标,无心向学,得过且过,平时不努力学习,到了期中、期末考试就动歪脑筋,把所谓的小聪明用在考试作弊上,利用各种手段和形式作弊,想用投机取巧来坐享其成,混个毕业证。
1.3 考试出题及监考有漏洞。个别中职教师为了提高所任科目的及格率和优秀率,在考前复习中将考试内容有意透露给学生,复习资料的内容与考题相差无几,为学生的作弊提供了方便。此外,一些监考老师由于责任心不强,在监考中睁一只眼闭一只眼,在一定程度上也助长了学生的作弊行为。
2 中职生考试作弊对策
2.1 加强人格教育。提高中职生的人格素质是解决考试作弊问题的关键。中职学校必须加强对中职生的人格教育,提高中职生的人格素质。通过班会课、德育课以及各学科德育渗透形式对学生进行人生观、价值观教育,增强中职生的责任感和使命感,帮助中职生明确学习目标、端正学习态度,培养坚强的学习意志。同时要提高中职生对作弊性质和危害的认识,要让他们切实认识到作弊是一种不文明、不道德的行为,是自欺欺人、不诚信的行为,要帮助他们树立良好的道德意识,加强自身修养,加强对中职生的正面教育,提倡从我做起,自觉抵制考试作弊。
2.2 加强考前教育。中职学校可以利用国旗下讲话、主题班会等形式向中职生进行必要的考前教育,大力倡导诚信考试,强调学校考试作弊处理办法,对考试作弊的学生除个人该科考试成绩记零分,作弊学生写检讨书,全校公开批评,期末德育操行评定降一个等级外,还要扣相应的班风分,让学生个人利益与班级集体利益捆绑在一起,让学生认识到作弊既损人又不利己,意识到自己在考场上的责任。同时对重点学生进行有的放矢的思想教育工作,通过深入细致的思想工作,解决学生的思想问题,调整其情绪和心理状态,促使学生树立正确的考试观。
2.3 改革考试方法。中职学校的教育模式与普通高中不同,中职教育重在对学生动手实操能力的培养。为此,中职学校应注重更新教学理念,改进教学方法,结合中职生的自身特点改革考试形式,减少理论考试,增加实操考试类型,如增加口试、开卷考试、实操技能考试等考试方式,减少考试次数,减轻学生心理压力,使之能够以平和的心态对待考试,有效减少作弊的行为。
2.4 加强考务管理。考务管理的内容主要包括命题、印刷、运送、保管、发放以及考场的监考、考后的评卷、登分等等工作。中职学校的考试规模和类型分为教学常规考试和国家级考试。
2.4.1 对中职学校组织的常规教学考试,如期中、期末考试,命题主要由相关科任教师完成,为保证试题的质量和保密性,各科试卷可以分别出A、B两套试题,两套试卷的雷同率不能超过20%,并由相关教研组长对两套试题进行检查把关并分别修改30%以上的题量,所有考试试卷统一上交教务处,由教务处安排专人印好并全部密封保管,考试时随机抽取其中一套试卷。为防止学生作弊,在考场布置上,可安排不同专业的班级学生交叉座位考试,教室学生的课桌开口朝前,每个试场安排两位教师监考,每场考试还要安排行政巡考。对于考试中出现的问题做到及时发现、及时解决。对在监考中打瞌睡、看报纸、玩手机或做其他事情的监考教师按相应的考务事故处理。
2.4.2 对在中职学校举行的国家级考试,如英语一级、二级等级考试,考务管理要更加严格、到位,要加强考场的规范化建设和考试工作人员队伍的组织建设,要认真落实各项安全保密制度、严格培训考务工作人员、严肃考风考纪,特别是要完善监考人员的行为规范,建立一支相对稳定、敢于负责、业务熟练的主考、监考队伍。要设立考试专用保密室,安装摄像头,实行24小时视频监控,并安排专人负责运送和保管试卷。此外还要规范考场布置,考场按6行5列共30人布置,桌口朝前摆放,考场标志及序号统一,并正确张贴,布置好的考场贴上封条,同时在考场四周拉上警戒绳,由保安进行巡逻,确保考场安全。为了规范考务操作,保证监考及封卷工作的顺利进行,学校在每次考前还要对全体监考员进行考务培训,让他们熟悉考务流程。考试前要对所有参与考务工作的教师进行总动员,要求每一位监考老师从思想上高度重视监考工作,并真正落实到行动上,因为教师监考是否得力对学生考试作弊有重要影响。此外,每次考试之前还要对考生进行考风考纪教育,让学生认识到国家级考试的严肃性、权威性和重要性。考生进考场前,监考老师对其所携带的物品进行认真的检查,除考试用具和相关证件外,其余物品一律不能带入考场,以杜绝学生作弊。
总之,学生考试作弊是严重违纪行为,要防范学生作弊,除了要对中职生加强诚信教育、端正学风考风以及改革考试方法、使中职学校的考试方式更适合中职生的特点外,还要强化考务管理、严格考场纪律,加强监考力度,清除作弊的种种客观诱因,创建以诚信考试为荣的良好校风学风,让学生远离作弊。
参考文献:
1 谭强.考试作弊的成因与防范[J].教育评论,1998(6)
2 潘忻.考试作弊及其防治的简单博弈分析[J].教育探索,2003(1)
3 蒋波.中学生考试作弊的心理分析及对策[J].教学管理,2002(1)