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学生是国际经济法双语教学的学习主体，学生兴趣能够在国际经济法双语教学中能起到积极的能动作用。培养学生积极的学习态度，增强学生学习主动性和让学生全身心的投入，可以提升国际经济法双语教学的教学效果。而诱导学生兴趣，依赖于特定的条件与具体方法，依赖于教学内容和教学方式的主客观相统一，依赖于根据兴趣特征和国际经济法双语教学特点设定的课堂诱导措施和课下相关机制的建设，更依赖于一个客观的对兴趣诱导进行教学评价测量机制。