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摘 要：著名教育学教家苏霍姆林斯基曾说：“提升学生写作水平的捷径就是：阅读、阅读、再阅读”！在作文训练中，阅读名著是促进学生作文水平提升的一个十分有效的方法。扩大课外阅读面，尤其是名著阅读，例如古典四大名著《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，它对培养学生的写作能力、提高写作水平有着很重要的作用。本文从四大古典名著深刻的艺术魅力和丰富的思想内涵方面着手，来探究阅读四大古典名著，对促进学生作文水平提升的重要意义。
关键词：四大名著;学生作文;促进提升
前言
阅读文学名著，是一个与历史人物的交流过程，既能促进历史文化的传承，也有助于提升阅读者，尤其是学生的人文素养，以及作文水平。古典四大名著《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是中国古代文学宝库中的瑰宝，有着无可替代的艺术成就和文学水平，其鲜明细腻的人物刻画，发人深省的深刻思想，栩栩如生的场景描写，不仅受到了古往今来无数人们的推崇，其思想观念、价值取向也影响着一代又一代的中国人。由于青少年人生阅历浅，文学素养页处于初期的启蒙阶段，通过阅读古典四大名著，可以有效提升其古典文学的启蒙、传统文化的熏陶，文字表达的淬炼、对人物人生的感悟等方面写作素材的积累，这些都是学生提升作文水平的最直接、最有效的方法。
一、开阔学生写作思路
一部文学作品就是一个社会的缩影。伟大的无产阶级先驱者恩格斯就很推崇巴尔扎克，称巴尔扎克的《人间喜剧》就是一部描写法国社会发展编年史，“在这里所学到的东西，要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多 ”，这充分證明阅读名著在知识积累中的重要价值。
作为中国艺术成就最高、最有代表性的古典文学作品，古典四大名著《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》蕴含了大量丰富的文学素养，同时包含了许多政治、文化、历史方面的知识，具有很强的现实意义。学生熟知了名著的情节、人物，他们的人格品质、人文素养和审美品位就在潜当移默化中得以培养和提升，写作能力也能在长期的积累中得到提高。可以说，阅读通过四大古典名著，极大丰富了学生的写作素材，可以有效解决学生无话可说、无字可写的尴尬境地[1]。
二、提高学生素材积累
语言文字表达能力，是作文水平提升关键。语言表达能力提高，最有效的途径就是只有多读、熟读，在阅读的过程中吸收大量的词汇、多种多样的句式、各种各样的表达方式，只有这样，写起作文来才能水到渠成，得心应手。学生通过阅读古典四大名著，分析古典四大名著，不仅可以在思想认知上得到提升，使更能很好地在作文写作时的立意问题，从而有效提高作文质量。
三、丰富学生作文的情感表达
学生由于人生阅历有限，生活经验不丰富，写作过程中往往流于表面，不能做到言之有物，言之有情，这就是所谓的情感的体验的欠缺。光靠语文老师在课堂上的分析讲解，是很难让学生心领神会的，学以致用更是奢望。文学名著，尤其是经典的古典名著，可以透过语言浸漫于文章的字里行间，学生只有在读的过程中才能体会到作者的情感，也才能够受到作者情感的感染。因此，学生通过课外大量阅读经典名著，在阅读作品的过程中，感受作品人物深沉炽热的情感，从而提升自己的鉴赏能力和情感表达能力。
例如通过《三国演义》的桃园三结义，我们可以感受到什么是至死不渝的忠诚;通过《红楼梦》的宝玉和黛玉的故事，我们可以感受到爱情的缠绵悱恻与跌宕起伏;通过《西游记》九九八十一难的波折，感受到什么是“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的真谛;通过《水浒传》的林冲从处处隐忍到彻底反抗，逼上梁山，可以感受到什么是”哪里压迫最严重，哪里反抗就最强烈……阅读古典四大名著的过程，学生的心灵受到震撼，思想得到净化，从而激发内在的激情，增强对世界、人生、情感的感受力。而这种感受力，正是一个人发现美、创造美的基本能力。
四、提升学生作文的精神内涵
古典四大名著流传千古而依旧备受推崇，不仅在于它们极高的文学艺术，更在它们深厚的人生哲学，以及对现实社会的借鉴和指导意义。古典四大名著对于人生的概念还未澄清的学生而言，绝不仅仅只是晦涩难懂几本书，它们用恢弘优美的文字，展示了跌宕起伏的人生奥秘！阅读古典四大名著，不仅可以提升学生的文学素养和作文水平，更是启迪和发展学生心智的有效途径，在学生个性塑造和健全人格方面方面有着不可替代的意义[2]。
古典四大名著，凝聚了作家对人生、社会和时代的严肃思考，思想内涵深刻而复杂，可能中学生一时之间无法做到彻底领会。然而，他们在带着疑问的阅读过程中，结合自己的人生阅历和感悟，逐渐接受并逐渐领悟到文学作品所表达的文学精髓，并不知不觉中提升了自己的精神境界和人生格局。
结语
古典四大名著作作为无数国人的精神纽带，是所有人类的宝贵精神财富。通过阅读古典四大名著，领略其中蕴含的大量丰富的文学素养，同时包含了许多政治、文化、历史方面的知识，不仅可以有效开阔学生的写作思路;通过分析、借鉴名著中的大量的词汇、多种多样的句式、各种各样的表达方式，更能提升学生文学素养积累;而古典四大名著鲜明的人物刻画，细腻的任务心理分析，有效提升学生的情感表达能力;古典四大名著立意高远的思想内涵，更是提升学生作文精神内涵的有利借鉴。
参考文献
[1] 佚名. 浅谈如何提高中学生的作文水平[J]. 科技资讯，2019，78（1）：164-165.
[2] 金黎明. 提高小学生作文水平的两个步骤——作文训练方法谈[J]. 作文成功之路（上），2017，23（3）：67-68.
关键词：四大名著;学生作文;促进提升
前言
阅读文学名著，是一个与历史人物的交流过程，既能促进历史文化的传承，也有助于提升阅读者，尤其是学生的人文素养，以及作文水平。古典四大名著《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是中国古代文学宝库中的瑰宝，有着无可替代的艺术成就和文学水平，其鲜明细腻的人物刻画，发人深省的深刻思想，栩栩如生的场景描写，不仅受到了古往今来无数人们的推崇，其思想观念、价值取向也影响着一代又一代的中国人。由于青少年人生阅历浅，文学素养页处于初期的启蒙阶段，通过阅读古典四大名著，可以有效提升其古典文学的启蒙、传统文化的熏陶，文字表达的淬炼、对人物人生的感悟等方面写作素材的积累，这些都是学生提升作文水平的最直接、最有效的方法。
一、开阔学生写作思路
一部文学作品就是一个社会的缩影。伟大的无产阶级先驱者恩格斯就很推崇巴尔扎克，称巴尔扎克的《人间喜剧》就是一部描写法国社会发展编年史，“在这里所学到的东西，要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多 ”，这充分證明阅读名著在知识积累中的重要价值。
作为中国艺术成就最高、最有代表性的古典文学作品，古典四大名著《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》蕴含了大量丰富的文学素养，同时包含了许多政治、文化、历史方面的知识，具有很强的现实意义。学生熟知了名著的情节、人物，他们的人格品质、人文素养和审美品位就在潜当移默化中得以培养和提升，写作能力也能在长期的积累中得到提高。可以说，阅读通过四大古典名著，极大丰富了学生的写作素材，可以有效解决学生无话可说、无字可写的尴尬境地[1]。
二、提高学生素材积累
语言文字表达能力，是作文水平提升关键。语言表达能力提高，最有效的途径就是只有多读、熟读，在阅读的过程中吸收大量的词汇、多种多样的句式、各种各样的表达方式，只有这样，写起作文来才能水到渠成，得心应手。学生通过阅读古典四大名著，分析古典四大名著，不仅可以在思想认知上得到提升，使更能很好地在作文写作时的立意问题，从而有效提高作文质量。
三、丰富学生作文的情感表达
学生由于人生阅历有限，生活经验不丰富，写作过程中往往流于表面，不能做到言之有物，言之有情，这就是所谓的情感的体验的欠缺。光靠语文老师在课堂上的分析讲解，是很难让学生心领神会的，学以致用更是奢望。文学名著，尤其是经典的古典名著，可以透过语言浸漫于文章的字里行间，学生只有在读的过程中才能体会到作者的情感，也才能够受到作者情感的感染。因此，学生通过课外大量阅读经典名著，在阅读作品的过程中，感受作品人物深沉炽热的情感，从而提升自己的鉴赏能力和情感表达能力。
例如通过《三国演义》的桃园三结义，我们可以感受到什么是至死不渝的忠诚;通过《红楼梦》的宝玉和黛玉的故事，我们可以感受到爱情的缠绵悱恻与跌宕起伏;通过《西游记》九九八十一难的波折，感受到什么是“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的真谛;通过《水浒传》的林冲从处处隐忍到彻底反抗，逼上梁山，可以感受到什么是”哪里压迫最严重，哪里反抗就最强烈……阅读古典四大名著的过程，学生的心灵受到震撼，思想得到净化，从而激发内在的激情，增强对世界、人生、情感的感受力。而这种感受力，正是一个人发现美、创造美的基本能力。
四、提升学生作文的精神内涵
古典四大名著流传千古而依旧备受推崇，不仅在于它们极高的文学艺术，更在它们深厚的人生哲学，以及对现实社会的借鉴和指导意义。古典四大名著对于人生的概念还未澄清的学生而言，绝不仅仅只是晦涩难懂几本书，它们用恢弘优美的文字，展示了跌宕起伏的人生奥秘！阅读古典四大名著，不仅可以提升学生的文学素养和作文水平，更是启迪和发展学生心智的有效途径，在学生个性塑造和健全人格方面方面有着不可替代的意义[2]。
古典四大名著，凝聚了作家对人生、社会和时代的严肃思考，思想内涵深刻而复杂，可能中学生一时之间无法做到彻底领会。然而，他们在带着疑问的阅读过程中，结合自己的人生阅历和感悟，逐渐接受并逐渐领悟到文学作品所表达的文学精髓，并不知不觉中提升了自己的精神境界和人生格局。
结语
古典四大名著作作为无数国人的精神纽带，是所有人类的宝贵精神财富。通过阅读古典四大名著，领略其中蕴含的大量丰富的文学素养，同时包含了许多政治、文化、历史方面的知识，不仅可以有效开阔学生的写作思路;通过分析、借鉴名著中的大量的词汇、多种多样的句式、各种各样的表达方式，更能提升学生文学素养积累;而古典四大名著鲜明的人物刻画，细腻的任务心理分析，有效提升学生的情感表达能力;古典四大名著立意高远的思想内涵，更是提升学生作文精神内涵的有利借鉴。
参考文献
[1] 佚名. 浅谈如何提高中学生的作文水平[J]. 科技资讯，2019，78（1）：164-165.
[2] 金黎明. 提高小学生作文水平的两个步骤——作文训练方法谈[J]. 作文成功之路（上），2017，23（3）：67-68.