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文章主要以态叠加原理为例, 尝试将翻转课堂引入到量子力学教学过程.量子力学内容晦涩难懂, 传统教学方式难以吸引学生的学习兴趣, 这里从著名的“薛定谔的猫” 假想实验引入态叠加原理再引申到纠缠态, 充分调动学生学习的积极性, 同时培养了学生表达能力、 团队协作能力以及应用所学知识解决实际问题的能力.