【摘 要】
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在小学阶段，即便小学生学会了所有的课文，也不过是几十万字而已，根本不能满足提升小学生阅读能力的教学需求。所以，新课改提出了以拓展阅读补充课堂阅读的教学要求，通过课内外阅读
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在小学阶段，即便小学生学会了所有的课文，也不过是几十万字而已，根本不能满足提升小学生阅读能力的教学需求。所以，新课改提出了以拓展阅读补充课堂阅读的教学要求，通过课内外阅读的有效衔接拓展小学生的学习视野，丰富学生的知识储备，使他们学会通过阅读获取知识。在农村地区，教师尤其要让学生通过阅读开阔视野，认识世界。本文将从以课文作为课外阅读的切入点、鼓励学生应用课堂阅读所学到的阅读技巧、鼓励学生自主参与拓展阅读活动三个角度分析农村学语文实现课内外阅读衔接教学的有效策略。
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