斑角蔗蝗的生物学特性研究

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一、克服“重形式,轻实质”  小学思品课中设置了“辩论”、“讨论”、“说说”等栏目,形式多样,要求不同,都具有开放性,特别适合小组合作学习。然而,在课堂教学的小组合作中,还存在着“注重形式,忽视实质,缺乏实效”的现象,使小组合作学习成为课堂摆设。首先,课堂上只是追求热闹、活跃。有些教师为追求教学形式与方法上的翻新,特别是公开课、示范课,常会运用“小组合作讨论”的形式。课堂里虽然出现了热烈讨论气氛,
教学中培养学生的预习习惯是提高学生自主学习能力的一条重要途径,它可以使课堂教学结构更加科学化。改变了教师讲、学生听的被动学习局面,形成积极主动的学习气氛,加快了教学进度,降低教学难度。学生通过掌握基本的预习方法,形成发现问题、解决问题的能力。作为培养人才的基础教育,要教给学生自学方法,培养学生的自主学习能力。在教学过程中,指导学生进行预习是达到这个目标的有效途径。许多知识,学生通过预习可以学会。例
一、存在的问题    1.教育教学资源严重短缺。首先,教育经费严重不足。由于经费的严重短缺,一些农村小学甚至连教师的办公用品都无法提供。其次,教学设备十分欠缺。在城区小学校竞相购买多媒体、液晶投影的时候,一些偏远的农村小学教学用的直尺、三角板还要靠教师自制。  2.教师队伍整体素质欠佳。目前农村小学教师队伍主要存在以下问题:一是年龄结构不合理,二是学历水平较低,三是专业教师不足,四是素质普遍不高,
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随着素质教育的进一步实施,人们对健康的理解不再只是单纯地满足体魄的健康,而是要求身体素质、心理素质、社会文化素质整体的优化。但在现今的中小学生中,学生的厌学问题和人际关系问题相当突出,严重影响了中小学生的身心发展和身体健康。对于广大学生来说,造成他们出现心理问题的原因是多方面的,但究其根本,不外乎于家庭环境因素、社会因素以及学校教育因素等几个方面。  一、家庭因素  首先,家庭是社会最基本的组成部