【摘 要】
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<正>教师专业发展规划是教师在教育背景和学校环境下,结合自身实际为自己专业发展设计的未来蓝图,可为教师专业发展提供引导、监控以及参照。中小学教师专业发展规划的制定,
【机 构】
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浙江三门县心湖小学,浙江台州市教育科学研究所
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<正>教师专业发展规划是教师在教育背景和学校环境下,结合自身实际为自己专业发展设计的未来蓝图,可为教师专业发展提供引导、监控以及参照。中小学教师专业发展规划的制定,可归结为"条件分析→目标定位→路径选择→反思调整"。其中,"条件分析"是教师要明白的自身特点与所处环境,"目标定位"是教师应确立的专业方向与发展预期,"路径选择"是教师所采取的行动策略与途径,而"反思调整"是规划试行期教师及时的评价与修正。尽管许多中小学教师在个人规划过程中也注意到这
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