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随着现代教育科学的不断发展,新课改的不断深入,教育教学内容和手段的不断更新,实验教学已成为全面实施素质教育,培养学生实验技能、创新能力、科学素养的一个重要环节。新课改的实验教学模式对实验室的管理亦提出了更新、更高的要求,而如何强化管理,真正将实验室的管理工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系,是每一位实验教师面临的课题。以下就我在实验室多年工作的经验,谈谈如何加强实验室管理、促进物理实验教学的方法。
1 建立健全管理制度
制度是纪律,健全的管理制度既能保障实验室安全,又能保障物理实验教学的正常进行。首先我们制定了《学生实验室规则》、《实验教师职责》、《实验室准备制度》、《仪器教具管理制度》、《实验室安全管理制度》、《赔偿制度》等,并且上墙壁,每学期第一堂实验课组织师生学习。有了这些严格、科学的制度以及师生严谨的工作、学习态度和责任心,使实验教学质量不断上升,实验室也从未发生过任何事故。
2 实行规范的管理模式
物理实验老师的主要工作是使仪器、设备处于正常可使用状态,能满足物理实验教学的需要。实验仪器设备是学校的固定资产,也是开展实验教学的物质基础。因此,物理实验室及其设备不得以任何借口挪为他用,以免影响实验教学的正常开展。平常将各类仪器做到科学规范、安全合理、整洁美观地分橱分层定位存放。各器材除易损易耗外,都给以相应的编号。为了方便取用,各橱柜张贴上仪器的定位卡,内容包含:编号、仪器名称、规格型号、数量、单位等。各类仪器说明书归类装订成册,编上目录以便查用。平时还加强对各种仪器的日常保养和维修管理,做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐、防变形、防老化、防粘结等工作。发现有损坏的就及时维修,提高仪器的完好率,延长使用寿命,从而提高仪器利用率,使实验教学开展得到保障。
物理实验室进出的各种仪器、设备、材料等,都进行了登记造册,建立档案。具体建立有固定资产、低值耐久和低值易耗品的帐册,仪器借用使用归还情况登记等。这些帐目不但是实验室装备情况的缩影,同时也反映了学校实验教学的开展情况。每学期末对各种器材、设备、材料等进行一次清点,列出报废、报损的清单,经领导审核后消帐,使之一目了然,做到帐目清楚,帐物相符,帐帐相等。在物理实验室内由于使用的仪器设备、操作过程的复杂性,致使其中隐藏着不安全的因素,如触电、燃烧等,因此,作为物理实验老师始终坚持安全第一、预防为主的思想,把防护工作放在首位,定期检查更新消防设施,检查用电是否安全,检查实验过程中是否存有安全隐患,并采取相应防范措施。
3 提高服务质量,加强实验教学管理
新课程改革后的实验工作既有服务的性质,又有教学的性质。这要求实验室老师除了及时准备好教学所需的仪器、设备、材料供实验时使用外,也要求自己要当好任课教师的助手,协助任课教师上好实验课。实验老师准备实验要象教师备课一样也要有超前意识,主动提前与任课教师交流,共同探讨实验改进方法等,并协助任课教师进行一些探索性的实验。与学生和任课教师一起研究哪些实验可以改为探索性实验,探索的路径有哪些等。帮助学生和任课教师收集实物、图片、模型和影像等学习情景素材。所以,我们主动作了下面一些工作:
3.1 实验室按教学进度设有实验教学进度表,对实验开设情况作记载,时常加强督促任课教师,要求各位教师必须严格按教学大纲要求安时安量开足实验。
3.2 演示实验必须在3天前填好实验通知单,学生分组实验必须在一周前填好实验通知单交实验室老师,确保有充足的时间准备实验。而作为实验室教师对实验的准备要认真,做到精益求精、万无一失,同时要求任课教师在课前将演示实验做一次,以保证每一个实验的顺利进行与成功,上讲台“百发百中”。在学生分组实验中,根据教学进度开设并开足学生实验,做到每2人一组,位置固定,每次实验情况都进行登记,并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分,通过这样严格的要求,使学生实验技能得到了很大的提高。
3.3 学生分组实验前,要求学生认真搞好预习,明确实验目的,掌握操作要领;实验时,任课教师与实验室老师共同巡视辅导,指导学生规范操作,确保每个学生实验成功。实验结束后,每个学生必须及时完成实验报告。
3.4 鼓励教师根据教学需要补充实验;提倡学生改进实验和创新实验,培养学生创新精神和实践能力。积极开展课外实验活动,根据学校的实际情况,课外活动时间,向学生开放实验室,学生以做理化生趣味实验,制作实验教具为主。在课外活动中尽量发挥学生的特长,鼓励学生多动手、多动脑、多实验……兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。通过这些活动使学生感到理化生就在自己身边,理化生与生产、生活、社会密切相关,在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。
总之,实验室的工作千头万绪,实验室的管理水平永无止境,作为物理实验教师,要尽职尽力,多动脑筋,多想办法,多阅读相关杂志,使管理更科学、更规范,以便更好地为教学服务。
1 建立健全管理制度
制度是纪律,健全的管理制度既能保障实验室安全,又能保障物理实验教学的正常进行。首先我们制定了《学生实验室规则》、《实验教师职责》、《实验室准备制度》、《仪器教具管理制度》、《实验室安全管理制度》、《赔偿制度》等,并且上墙壁,每学期第一堂实验课组织师生学习。有了这些严格、科学的制度以及师生严谨的工作、学习态度和责任心,使实验教学质量不断上升,实验室也从未发生过任何事故。
2 实行规范的管理模式
物理实验老师的主要工作是使仪器、设备处于正常可使用状态,能满足物理实验教学的需要。实验仪器设备是学校的固定资产,也是开展实验教学的物质基础。因此,物理实验室及其设备不得以任何借口挪为他用,以免影响实验教学的正常开展。平常将各类仪器做到科学规范、安全合理、整洁美观地分橱分层定位存放。各器材除易损易耗外,都给以相应的编号。为了方便取用,各橱柜张贴上仪器的定位卡,内容包含:编号、仪器名称、规格型号、数量、单位等。各类仪器说明书归类装订成册,编上目录以便查用。平时还加强对各种仪器的日常保养和维修管理,做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐、防变形、防老化、防粘结等工作。发现有损坏的就及时维修,提高仪器的完好率,延长使用寿命,从而提高仪器利用率,使实验教学开展得到保障。
物理实验室进出的各种仪器、设备、材料等,都进行了登记造册,建立档案。具体建立有固定资产、低值耐久和低值易耗品的帐册,仪器借用使用归还情况登记等。这些帐目不但是实验室装备情况的缩影,同时也反映了学校实验教学的开展情况。每学期末对各种器材、设备、材料等进行一次清点,列出报废、报损的清单,经领导审核后消帐,使之一目了然,做到帐目清楚,帐物相符,帐帐相等。在物理实验室内由于使用的仪器设备、操作过程的复杂性,致使其中隐藏着不安全的因素,如触电、燃烧等,因此,作为物理实验老师始终坚持安全第一、预防为主的思想,把防护工作放在首位,定期检查更新消防设施,检查用电是否安全,检查实验过程中是否存有安全隐患,并采取相应防范措施。
3 提高服务质量,加强实验教学管理
新课程改革后的实验工作既有服务的性质,又有教学的性质。这要求实验室老师除了及时准备好教学所需的仪器、设备、材料供实验时使用外,也要求自己要当好任课教师的助手,协助任课教师上好实验课。实验老师准备实验要象教师备课一样也要有超前意识,主动提前与任课教师交流,共同探讨实验改进方法等,并协助任课教师进行一些探索性的实验。与学生和任课教师一起研究哪些实验可以改为探索性实验,探索的路径有哪些等。帮助学生和任课教师收集实物、图片、模型和影像等学习情景素材。所以,我们主动作了下面一些工作:
3.1 实验室按教学进度设有实验教学进度表,对实验开设情况作记载,时常加强督促任课教师,要求各位教师必须严格按教学大纲要求安时安量开足实验。
3.2 演示实验必须在3天前填好实验通知单,学生分组实验必须在一周前填好实验通知单交实验室老师,确保有充足的时间准备实验。而作为实验室教师对实验的准备要认真,做到精益求精、万无一失,同时要求任课教师在课前将演示实验做一次,以保证每一个实验的顺利进行与成功,上讲台“百发百中”。在学生分组实验中,根据教学进度开设并开足学生实验,做到每2人一组,位置固定,每次实验情况都进行登记,并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分,通过这样严格的要求,使学生实验技能得到了很大的提高。
3.3 学生分组实验前,要求学生认真搞好预习,明确实验目的,掌握操作要领;实验时,任课教师与实验室老师共同巡视辅导,指导学生规范操作,确保每个学生实验成功。实验结束后,每个学生必须及时完成实验报告。
3.4 鼓励教师根据教学需要补充实验;提倡学生改进实验和创新实验,培养学生创新精神和实践能力。积极开展课外实验活动,根据学校的实际情况,课外活动时间,向学生开放实验室,学生以做理化生趣味实验,制作实验教具为主。在课外活动中尽量发挥学生的特长,鼓励学生多动手、多动脑、多实验……兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。通过这些活动使学生感到理化生就在自己身边,理化生与生产、生活、社会密切相关,在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。
总之,实验室的工作千头万绪,实验室的管理水平永无止境,作为物理实验教师,要尽职尽力,多动脑筋,多想办法,多阅读相关杂志,使管理更科学、更规范,以便更好地为教学服务。