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班主任抓好班级日常工作,严格常规管理,是建设班级体,教育学生的一个重要手段。班级的日常性工作既多又杂,不少人称之为“无底洞”。可见,班主任如不讲究方法,自己将被累的精疲力竭,而效果则是事倍功半。在多年的工作中,我都能勤抓班级管理,认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。但我同时也发现:学生虽然熟知《守则》和《规范》,如果没有配套措施与之配合,学生很快就会在学习、纪律、卫生等方面松懈下来。为此,我通过调查研究,根据学生心理特点,综合本班实际,制订了一套详细可行的实际方案:将《守则》和《规范》具体化,使学生做到有据可依,有章可循,引入竞争和监督机制,实行量化管理,开展创建文明组活动,全面推进班级建设,促进学生整体素质的提高。
一、具体的做法
根据《守则》和《规范》,把学生从早上到校到下午放学的各项要求量化实行积分制,定期评选文明小组,文明学生。每个小组,每个学生都从零分开始,达到五分以上的小组或学生进行公开表扬奖励。对不达标的进行旁敲侧击,加以激励,做到以优促差,全面提高。
二、具体要求和分值
(一)以小组为单位,评选出小组长,记录得分情况
(二)评分情况
1.迟到,未穿校服,未戴红领巾,穿拖鞋,背斜包则扣0.1分
2.早读违反纪律扣0.1分
3.课前准备未做好则扣0.1分
4.課堂纪律
凡做鬼脸、讲话、做小动作、插嘴、故意捣乱、看课外书等每人扣0.1分。上课自觉遵守纪律,积极举手发言的小组加1分。
5.课间
(1)如果不在规定的范围内活动、乱冲乱撞,猛烈追逐者扣0.5分(严重的如打架、玩弄人扣1分)。(2)做眼保健操不规范,如不做,不闭眼、讲话等扣0.1分。(3)体操要求做到快、静、齐,如有动作不规范,违反者则扣0.1分。(此项由带操员评定)(4)课后吃餐点不排队、推人、浪费(乱丢食物)等扣0.1分。(5)中午纪律:进入教室后大声喧哗,走来走去甚至走出教室者扣0.1分。
6.作业评分
优秀作业加0.2分,表扬的加0.1分,不完成、未带、字迹潦草等扣1分。
7.卫生评分:故意不扫地,逃走、未扫净等不注意个人卫生扣0.1分。(由卫生委员评定,老师监督)
8.考试作弊按情节轻重扣分
9.请假,未写请假条甚至不请假扣0.1分
10.好人好事按贡献大小计分
如此周末评出由小组长小结。
三、实行量化管理的效果明显
实行积分制,便于操作。引入竞争和监督机制,使各组之间,同学之间形成你追我赶的喜人局面,对激发学生学习积极性,加强内部监督,形成良好班风、学习等均起到了积极作用。做好这项工作还要注意以下几个问题:
1.培养好班干部
班干部是班级的骨干力量,也是实行量化管理的具体实施者。因此,班主任必须选好班干部,明确分工,做到各项工作有人管,每个班委有事做;定期开会、总结、分析、指导班干部的工作;严格要求,以身作则,团结同学,公平公正;树立班干部的威信,适当轮换。
2.体现公平公正的原则
对各组、各个学生进行经常性的监督和评价是实行量化管理的核心工作。在监督的评价时,班主任和班干部必须做到公平公正;既不能听风就是雨,被表象所迷惑;也不能主观臆测,挫伤各组或学生的积极性。而应实事求是地调查了解做出正确处理,体现公平公正的原则。
3.持之以恒
实行量化管理工作细而杂,这就要求班主任和班干部要有细心、耐心和恒心,坚持不懈的把这项工作做好。及时总结,分析和表彰,促进各项工作上新台阶;班级建设向预定方向发展,更能激发班主任和班干部的工作热情,使两者实现良性循环,从而优化班级管理,促进班级整体素质的提高。
几年来,我不断完善文明组、文明学生的评比条件,把评比活动作为班主任的主要法宝。通过评比活动班内班风、学风良好,纪律秩序井然,学生学会自己管理自己,取得良好效果,班级经常被学校评为文明班。
一、具体的做法
根据《守则》和《规范》,把学生从早上到校到下午放学的各项要求量化实行积分制,定期评选文明小组,文明学生。每个小组,每个学生都从零分开始,达到五分以上的小组或学生进行公开表扬奖励。对不达标的进行旁敲侧击,加以激励,做到以优促差,全面提高。
二、具体要求和分值
(一)以小组为单位,评选出小组长,记录得分情况
(二)评分情况
1.迟到,未穿校服,未戴红领巾,穿拖鞋,背斜包则扣0.1分
2.早读违反纪律扣0.1分
3.课前准备未做好则扣0.1分
4.課堂纪律
凡做鬼脸、讲话、做小动作、插嘴、故意捣乱、看课外书等每人扣0.1分。上课自觉遵守纪律,积极举手发言的小组加1分。
5.课间
(1)如果不在规定的范围内活动、乱冲乱撞,猛烈追逐者扣0.5分(严重的如打架、玩弄人扣1分)。(2)做眼保健操不规范,如不做,不闭眼、讲话等扣0.1分。(3)体操要求做到快、静、齐,如有动作不规范,违反者则扣0.1分。(此项由带操员评定)(4)课后吃餐点不排队、推人、浪费(乱丢食物)等扣0.1分。(5)中午纪律:进入教室后大声喧哗,走来走去甚至走出教室者扣0.1分。
6.作业评分
优秀作业加0.2分,表扬的加0.1分,不完成、未带、字迹潦草等扣1分。
7.卫生评分:故意不扫地,逃走、未扫净等不注意个人卫生扣0.1分。(由卫生委员评定,老师监督)
8.考试作弊按情节轻重扣分
9.请假,未写请假条甚至不请假扣0.1分
10.好人好事按贡献大小计分
如此周末评出由小组长小结。
三、实行量化管理的效果明显
实行积分制,便于操作。引入竞争和监督机制,使各组之间,同学之间形成你追我赶的喜人局面,对激发学生学习积极性,加强内部监督,形成良好班风、学习等均起到了积极作用。做好这项工作还要注意以下几个问题:
1.培养好班干部
班干部是班级的骨干力量,也是实行量化管理的具体实施者。因此,班主任必须选好班干部,明确分工,做到各项工作有人管,每个班委有事做;定期开会、总结、分析、指导班干部的工作;严格要求,以身作则,团结同学,公平公正;树立班干部的威信,适当轮换。
2.体现公平公正的原则
对各组、各个学生进行经常性的监督和评价是实行量化管理的核心工作。在监督的评价时,班主任和班干部必须做到公平公正;既不能听风就是雨,被表象所迷惑;也不能主观臆测,挫伤各组或学生的积极性。而应实事求是地调查了解做出正确处理,体现公平公正的原则。
3.持之以恒
实行量化管理工作细而杂,这就要求班主任和班干部要有细心、耐心和恒心,坚持不懈的把这项工作做好。及时总结,分析和表彰,促进各项工作上新台阶;班级建设向预定方向发展,更能激发班主任和班干部的工作热情,使两者实现良性循环,从而优化班级管理,促进班级整体素质的提高。
几年来,我不断完善文明组、文明学生的评比条件,把评比活动作为班主任的主要法宝。通过评比活动班内班风、学风良好,纪律秩序井然,学生学会自己管理自己,取得良好效果,班级经常被学校评为文明班。