学生们从容地往来于图书馆与各种专用教室之间,兴致勃勃地研究教师给出的各种有趣课题。学生们轻击鼠标,汇集着文字、图片、视频等多元素的信息海洋扑面而来。没有了起早贪黑的奔波劳顿,没有了无穷无尽题海战术的枯燥乏味,没有了各种兴趣班、补习班的轮番轰炸,没有了积攒起成堆的证书作为升学的敲门砖,有的只是学生经历独特学习过程所带来的兴奋和与众不同的自豪。
　　不管我们是教师,还是家长,都希望我们的孩子们能够享受他们本该拥有的不同生命阶段的快乐时光,能够拥有足够的时间和空间来演绎生活与生命的多姿多彩。这将是多么美好的未来,多么令人神往的前方。
　　《世界是平的》告诉我们:当技术很可能不受限制地被利用时,其所产生的能量不仅会在地理上将边界障碍消除,而且还会将人类本身的差异去掉。我们这些生活在跨世纪的人们有幸见证了世界互联网的诞生和应用。我们穿过网络这扇世界的窗,凝神静观不同政体、不同种族、不同经济社会中生命的价值与永恒。
　　作为“网”中一员的中国历经60年的沧桑,发生着翻天覆地的变化。我们的生活正以不容置疑的脚步向前跨越。考察我们不断发展中的教育事业,同样令人由衷感慨。优美的校园环境、平坦整洁的塑胶跑道、装备不断升级的计算机房、可调高度的桌椅、精心设计的多功能教室以及“班班通”或“校校通”的网络比比皆是。这自不必多说。更重要的是先进教育理念的提出与践行。本世纪初,随着世界知识经济迅猛发展,对适应未来的人才有了新的要求。我国课程改革又一次提上议事日程。新的课程改革特别关注人才培养的创新性,是从内容到目标、形式、过程、手段以及评价方式等全方位的改革。它将实现基础教育课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展这一历史性转变。
　　在谈到改善学生学习方式时,《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:为了使学生的学习方式发生根本性的转变,保证学生自主性、探究性的学习落到实处,倡导通过改变学习内容的呈现方式,确立学生的主体地位;倡导学习过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程。学习方式的转变还意味着必须关注学生的学习过程和方法,关注学生是用什么样的手段和方法及通过什么样的途径获得知识的。
　　值得庆幸的是,信息技术为新的教育理念和新课程改革目标的实现提供了绝好的手段保证。我们完全可以预想到,随着教育信息化的发展,相应的教学方式和学习方式将发生巨大的变革。这是基于网络环境下和深入生活的学习才可以真正达成的目标。
　　教育改革给我们带来更多憧憬:由代代相传的高素质人才建设的国家将是何等的辉煌,中华民族将以何等自豪的身姿屹立于世界民族之林啊。
　　让我们共同期待着美好的未来!