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摘 要：为了适应社会发展的需要，当代大学生有必要提升自我管理能力。教学和管理人员应该多方着手，要家、校、生共同努力，提升大学生的自我管理能力。
关键词：提升；大学生；自我管理能力
一、大学生的自我管理的内涵
从广义角度来说，大学生的自我管理就是指能适应社会日益发展，提高自身素质，充分调动自身的主观能动性并有成效地整合自我资源（包括价值观、时间、心理、身体、行为和信息等），而开展的自我认识、计划、组织、控制和监督的一系列学习、生活、发展的活动。从狭义的角度来说，大学生的自我管理就是对自己的计划、组织、指挥、协调和控制，就是进行自我的管理和约束，主要养成良好的生活习惯、学习习惯、工作习惯。
二、大学生自我管理现状与原因
（一）大学生自我管理现状
目前大学生的生活、学习和职业生涯的规划等方面表现不乐观。部分大学生缺乏根本动力和目的，没有认真规划自己的职业生涯，甚至根本不知道如何规划，即使规划也只停留在纸面上，不能落到实处。有的学生甚至参与校园暴力事件、偷盗事件、沉迷网络或色情等等。许多大学生学习没目标，生活无规律，做事懒散无序。存在着混日子等不良的现象。部分学生自由自在，不知道做什么，大部分时间玩手机、玩电脑，有时进行一些社交活动。大学生的素质明显下降。其主要原因是自我管理能力差。
（二）大学生自我管理能力差的原因
1.家庭环境使大学生养成了依赖别人的习惯
大部分的大学生都是独生子女， 生活的一切都由家长包办解决。从小到大养成了依赖别人的习惯，他们不知道自己做什么，以及如何进行自我做事。
2.学校让学生进行自我管理的少
学校目前实行严格的管理制度，大学辅导员和中小学的班主任对学生的生活和学习进行严格的管理。各种活动的开展在学校的组织下，活动时间短，甚至有的流于形式，学生缺乏自我管理的锻炼，导致了学生自我管理能力差。
3.大学生缺乏自我管理能力的学习
大学生从小开始没有接受过职业生涯规划、自我意识等等的教育，他们没有系统的进行自我管理的知识学习，不知道自己要管理自己什么，以及怎么对自己进行管理。
三、提升大学生自我管理能力的必要性
大学生涯是人生当中的一个承前继后的阶段。在大学阶段提升学生的自我管理能力尤为重要。
1.心理尚未成熟，有必要提升大学生的自我管理能力
大学生已具备成年人的体格，但心理尚未成熟，具体表现为：有很强的自我意识、自主意识，但有些事情还不能独立完成，缺乏判断力，有时还缺乏自我控制能力。有些大学生总是“常立志”而不是“立长志”。
2.独生子女居多，有必要提升大学生的自我管理能力
中国目前的大学生，独生子女占大多数，从小到大生活在娇生惯养的家庭环境里，很少自己独立做事情，依赖性强，自己动手能力差，自我管理能力差。
3. 社会发展的需求，有必要提升大学生自我管理能力
社会在发展，科技在进步，竞争日益激烈，要提高生存能力必须有终生学习的能力，自我管理的能力。教育目的要以人的发展为目的，必须培养自我管理能力。
四、提升自我管理能力的措施
（一）提升大学生自我管理的内容
自我管理指：学生们做出恰当的选择，主导并约束自己，持之以恒地自愿做事。自我管理建立在自我认识和对周围事物的正确认识基础之上。具体来说包括：短期自我教育是意识到自己的学习目标并制定计划、合理安排时间并持之以恒完成计划。长期的自我管理是培养学生的自我评价，自我监督和调控能力，明确自己的职业生涯方向，有自己的理想，并为之不懈努力。
（二）提升大学生自我管理能力策略
1.学校通过多种途径加强辅导
学校加强对学生进行提升自我管理能力的辅导。让大学生认识到生存、发展的形势，从思想上和观念上认识到自我管理的重要性和必要性。让学生对自己的学习、生活、工作等进行规划，制定相应的措施，学校协助学生制定出管理自己的规章制度，监督学生把规划落到实处。要在教学与管理中培养学生的自我管理能力。要指导学生参加社会实践。给大学生提供自我管理的空间和机会。通过社会实践可以增强学生的自我管理能力。社会实践形式可以是兼职、打工、实习、社会义工服务等。
2.克服形式主义，注重正风形成
良好的学风可以促进学生树立正确的学习目标，并为之不懈努力，促进学生自我管理能力的养成。良好的班风、校风会营造出良好的学风。在校风建设上，充分发挥社团的作用，积极开展各种活动，定期邀请业绩突出的毕业生、成功人士进校演讲、座谈。形成良好的教风，教师应该为学生起到表率的作用，以身作则，勤于研究；精于教学，作风严谨。要“正人者，必先正己。”在班风建设中，教师一定要谨慎严格选择班干部，让班干部在学习、生活中有一个表率作用。教师也应该时常用成功人士的例子来激励学生。要树榜样，有适当的奖励机制。对于大学生的奖励，既应有物质奖励，也应有精神奖励。要公平、公正、公开。
3.开展学生间的互动学习
开展学生间的互动学习，是培养学生自我管理能力的途径之一。开展各项活动是学生间互动学习的过程。鼓励学生多交流，遇到问题，多请教，这样能提升学生交际能力，加深自我认识，明确努力方向，提升自我管理能力。
4.对大学生进行自我管理的管理
高校要对大学生进行系统的提升自我管理能力的培训。开展自我管理能力讲座，加大对学生自我管理能力的督导、监控。指导学生树立正确的学习目标、奋斗目标，要落实到行动上，不能停留在纸面上。充分发挥网络作用，学校与家长、学生建立紧密的联系。学生的自我管理要全方位的管理。
总之，大学生的自我管理能力对于人的一生的学习、发展都至关重要。学生、学校、家长要共同努力，通过各种途径提升大学生的自我管理能力。
参考文献：
[1] 蒋新梅.浅谈大学生的自我管理[J].现代企业教育，2007（08）
[2] 李满林.大学生自我管理的内容及类型[J].辽宁教育行政学院学报，2007（05）
[3] 廖秀美.浅论大学生的自我管理[J].人力资源管理，2010（2）
关键词：提升；大学生；自我管理能力
一、大学生的自我管理的内涵
从广义角度来说，大学生的自我管理就是指能适应社会日益发展，提高自身素质，充分调动自身的主观能动性并有成效地整合自我资源（包括价值观、时间、心理、身体、行为和信息等），而开展的自我认识、计划、组织、控制和监督的一系列学习、生活、发展的活动。从狭义的角度来说，大学生的自我管理就是对自己的计划、组织、指挥、协调和控制，就是进行自我的管理和约束，主要养成良好的生活习惯、学习习惯、工作习惯。
二、大学生自我管理现状与原因
（一）大学生自我管理现状
目前大学生的生活、学习和职业生涯的规划等方面表现不乐观。部分大学生缺乏根本动力和目的，没有认真规划自己的职业生涯，甚至根本不知道如何规划，即使规划也只停留在纸面上，不能落到实处。有的学生甚至参与校园暴力事件、偷盗事件、沉迷网络或色情等等。许多大学生学习没目标，生活无规律，做事懒散无序。存在着混日子等不良的现象。部分学生自由自在，不知道做什么，大部分时间玩手机、玩电脑，有时进行一些社交活动。大学生的素质明显下降。其主要原因是自我管理能力差。
（二）大学生自我管理能力差的原因
1.家庭环境使大学生养成了依赖别人的习惯
大部分的大学生都是独生子女， 生活的一切都由家长包办解决。从小到大养成了依赖别人的习惯，他们不知道自己做什么，以及如何进行自我做事。
2.学校让学生进行自我管理的少
学校目前实行严格的管理制度，大学辅导员和中小学的班主任对学生的生活和学习进行严格的管理。各种活动的开展在学校的组织下，活动时间短，甚至有的流于形式，学生缺乏自我管理的锻炼，导致了学生自我管理能力差。
3.大学生缺乏自我管理能力的学习
大学生从小开始没有接受过职业生涯规划、自我意识等等的教育，他们没有系统的进行自我管理的知识学习，不知道自己要管理自己什么，以及怎么对自己进行管理。
三、提升大学生自我管理能力的必要性
大学生涯是人生当中的一个承前继后的阶段。在大学阶段提升学生的自我管理能力尤为重要。
1.心理尚未成熟，有必要提升大学生的自我管理能力
大学生已具备成年人的体格，但心理尚未成熟，具体表现为：有很强的自我意识、自主意识，但有些事情还不能独立完成，缺乏判断力，有时还缺乏自我控制能力。有些大学生总是“常立志”而不是“立长志”。
2.独生子女居多，有必要提升大学生的自我管理能力
中国目前的大学生，独生子女占大多数，从小到大生活在娇生惯养的家庭环境里，很少自己独立做事情，依赖性强，自己动手能力差，自我管理能力差。
3. 社会发展的需求，有必要提升大学生自我管理能力
社会在发展，科技在进步，竞争日益激烈，要提高生存能力必须有终生学习的能力，自我管理的能力。教育目的要以人的发展为目的，必须培养自我管理能力。
四、提升自我管理能力的措施
（一）提升大学生自我管理的内容
自我管理指：学生们做出恰当的选择，主导并约束自己，持之以恒地自愿做事。自我管理建立在自我认识和对周围事物的正确认识基础之上。具体来说包括：短期自我教育是意识到自己的学习目标并制定计划、合理安排时间并持之以恒完成计划。长期的自我管理是培养学生的自我评价，自我监督和调控能力，明确自己的职业生涯方向，有自己的理想，并为之不懈努力。
（二）提升大学生自我管理能力策略
1.学校通过多种途径加强辅导
学校加强对学生进行提升自我管理能力的辅导。让大学生认识到生存、发展的形势，从思想上和观念上认识到自我管理的重要性和必要性。让学生对自己的学习、生活、工作等进行规划，制定相应的措施，学校协助学生制定出管理自己的规章制度，监督学生把规划落到实处。要在教学与管理中培养学生的自我管理能力。要指导学生参加社会实践。给大学生提供自我管理的空间和机会。通过社会实践可以增强学生的自我管理能力。社会实践形式可以是兼职、打工、实习、社会义工服务等。
2.克服形式主义，注重正风形成
良好的学风可以促进学生树立正确的学习目标，并为之不懈努力，促进学生自我管理能力的养成。良好的班风、校风会营造出良好的学风。在校风建设上，充分发挥社团的作用，积极开展各种活动，定期邀请业绩突出的毕业生、成功人士进校演讲、座谈。形成良好的教风，教师应该为学生起到表率的作用，以身作则，勤于研究；精于教学，作风严谨。要“正人者，必先正己。”在班风建设中，教师一定要谨慎严格选择班干部，让班干部在学习、生活中有一个表率作用。教师也应该时常用成功人士的例子来激励学生。要树榜样，有适当的奖励机制。对于大学生的奖励，既应有物质奖励，也应有精神奖励。要公平、公正、公开。
3.开展学生间的互动学习
开展学生间的互动学习，是培养学生自我管理能力的途径之一。开展各项活动是学生间互动学习的过程。鼓励学生多交流，遇到问题，多请教，这样能提升学生交际能力，加深自我认识，明确努力方向，提升自我管理能力。
4.对大学生进行自我管理的管理
高校要对大学生进行系统的提升自我管理能力的培训。开展自我管理能力讲座，加大对学生自我管理能力的督导、监控。指导学生树立正确的学习目标、奋斗目标，要落实到行动上，不能停留在纸面上。充分发挥网络作用，学校与家长、学生建立紧密的联系。学生的自我管理要全方位的管理。
总之，大学生的自我管理能力对于人的一生的学习、发展都至关重要。学生、学校、家长要共同努力，通过各种途径提升大学生的自我管理能力。
参考文献：
[1] 蒋新梅.浅谈大学生的自我管理[J].现代企业教育，2007（08）
[2] 李满林.大学生自我管理的内容及类型[J].辽宁教育行政学院学报，2007（05）
[3] 廖秀美.浅论大学生的自我管理[J].人力资源管理，2010（2）