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摘 要： 中国传统文化对在国际化趋势下的中国高校建设有着十分重要的意义，对校园文化活动的开展也具有显著的作用。它不仅符合了建设文化强国的国家战略，对国际化办学理念的深入和构建和谐校园有帮助，而且有利于实现校园文化育人的目标，增强校园文化活动的底蕴及丰富活动形式。广外的“中国文化节”正是在这种理念下，立足传统文化的一种实践探索。
关键词： 国际化办学理念 传统文化 校园文化活动
近年来，国际化办学理念已经成为当前诸多高校教育发展的全球趋势。中国的大学承担着将中国传统文化向世界传播的使命，国际化办学理念下的中国高校更是有着得天独厚的优势。校园文化活动作为校园文化和高校育人过程的重要组成部分，它的开展理所当然要顺应学校的办学理念和大学的育人目标。在国际化办学理念下的高校，如何通过校园文化活动这个的平台来传播、传承中国优秀的传统文化具有极其重要的意义。
一、传统文化在高校国际化办学理念中的意义
（一）符合我国建设文化强国的重要战略。
改革开放以来，随着经济实力和政治地位的不断提升，我国在十七届六中全会中首次提出了建设“文化强国的”重要战略，党中央在十八大上也进一步强调要扎实推进社会主义文化强国建设。报告指出，我们要“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”。文化强国，就意味着我们要在我国现有的丰富的优秀传统文化基础上，创造一个有传统又有现代文明色彩的，与时俱进的，无论是国内还是国外都有强盛的生命力、感召力、凝聚力的，极其丰富的文化世界。由此可见，在文化强国战略里，传统文化理应成为我们文化的“根源”，是我们实施国家文化走出去战略的“基石”。中国高校作为文化传播与传承的重要基地，更应加以重视，积极响应并贯彻相关精神。
（二）有利于学校国际化办学理念的进一步深入。
广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的大学，践行“明德尚行，学贯中西”的校训，着力培养“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（跨文化交际能力强、实践创新能力强）型人才。所谓“学贯中西”和“跨文化交际能力”，正说明了在国际化办学理念下，弘扬中国传统文化的重要性。没有中国传统文化的教育和感染，就谈不上学生的学贯中西，也就没有全面的跨文化交际能力。我们需要大力加强对学生中国传统文化的教育，弘扬民族精神。不能顾此失彼，只有这样才能实现真正的国际化。
截至2012年10月，广外已经与34个国家和地区的225所大学和学术文化机构建立了合作交流关系，并开办了3所海外孔子学院。2011年，学校招收留学生人数达1286人[1]。对外国学生而言，中国传统文化的教育和感染，对他们而言意义重大。这关系到跨文化交际能力的培养，否则就无法实现外国学生的国际化。
（三）有利于和谐校园的建设。
学校的发展和办学理念的实现离不开一个和谐安定的校园环境。通过开展一些师生喜闻乐见的校园文化活动，运用中国传统文化深入进行“三观”教育，有利于和谐校园的建设。
和谐校园是以校园文化为纽带，以内和外顺、同舟共济、诚信友爱、稳定有序、协调发展为主要特征，以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨。和谐校园需要先进的校园文化支撑[2]。优秀传统文化中蕴涵着丰富的和谐思想和理念，如“仁者，爱人”、“和为贵”、“修身立德”、“明礼知耻”等，对于和谐校园建设具有积极的借鉴意义[3]。
二、传统文化在校园文化活动中的作用
（一）弘扬主旋律，实现校园文化活动的目标。
高校校园文化活动在高校人才培养上发挥着重要作用。充分发挥校园文化活动的育人功能，对实现高校人才培养目标有着不可替代的促进作用。我们应该弘扬主旋律，弘扬民族精神，促使校园文化活动与活动育人紧密结合。汲取和弘扬我国优秀传统文化，将他们融入在校园文化活动当中，借此进行德育的渗透和张扬，以达到陶冶情操、愉悦心情、提高审美、树立志向、塑造品质的多种效果，紧紧围绕学校的办学理念和人才培养目标培养人、塑造人。
（二）增强底蕴，提升活动层次。
大学，是培养高素质人才的摇篮，是传承人类文明、传播先进文化的重要阵地。校园文化活动的实施主体和接受主体都是学生，反映的应是当代大学生的精神状态、思想水平、审美取向、学习生活的一个侧面，是校园核心文化的具体化。
中国传统文化，是思维方式、价值观念、行为准则和风俗习惯世代相传而留存下来的精髓，它有着悠久的历史底蕴。在校园文化活动里渗透一些优秀的传统文化元素，可以使学生了解和学习中华民族兼容并包、博大精深的优秀传统文化，仁义礼智信等传统美德和勤劳善良勇敢等优秀民族精神，有利于学生丰富阅历、以史为鉴、全面发展，有利于学生形成科学、发展的人生观、价值观、世界观[4]。
（三）创新形式，扩大吸引力和影响力。
目前看来，高校校园文化活动存在一些问题，在内容形式上不够开阔。娱乐型的内容偏多，启迪型、思考型的内容则相对较少。重娱乐、轻人文现象比较突出，形式不够贴近学生心灵深处，对学生的教育和启迪作用有限，感染力不足。
在校园文化活动中融入一些传统文化元素，诸如：传统工艺、武术、汉服、中国书法、本土事物等，可以使得活动更贴近人们感情，丰富活动形式，集娱乐性与启迪性、思考性、教育性于一体，也可抓住各种传统节日和重要历史人物、历史事件的纪念日的有利时机，开展生动、具体、形象的教育活动，极大地扩大了活动的吸引力和影响力。
三、在校园文化活动中传承传统文化的实践探索
“中国文化节”是广外中文学院凤鸣云山系列活动中的品牌活动。其作为校园文化活动的代表，承载了多元、雅致、灵动的校园文化特色和昂扬向上的精神面貌。文化节通过民间艺术、传统工艺、美食、书法等展示方式，让学生更好地了解到蕴藏其中的文化精髓，有利于学生认知中国优秀文化，提升学生的人文素质。其实施过程与方法如下： （一）开幕式表演与摊位展示相结合。
“中国文化节”采用开幕式表演与摊位展示相结合的方式，通过学生自主竞标与班级自行摆摊的形式，将文化传播寓于实践，让更多的同学自觉成为中华文化的传播者。首先通过开幕式精彩纷呈的表演引出本届文化节的大主题，吸引观众的注意力，为展示环节预热。紧接着通过各班级、校外民间艺人等对传统美食、传统服饰、器乐、民间工艺等方面的精彩展示，体现博大精深的中华传统文化的魅力，加深学生对优秀传统文化的理解、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）学院团委、学生会主办与班级承办相结合。
“中国文化节”充分发挥学院团委、学生会在活动中的协调作用，鼓励团支部、班级等基层组织参与到活动过程中，加强与班级同学之间的沟通与联系。每届摊位的主题在文化节大主题定位的前提下，由各班同学自主发挥。如在2012年4月举办的第二届文化节中，大主题定为“岭南记忆”，各班级可以在组委会设置的潮汕、客家和广府三个小主题中任选一个主题来组织摊位。
（三）立足特色，从点到线，由线到面，弘扬传统文化。
作为涉外型高校中的中文学院，理应成为弘扬中华民族优秀传统文化的排头兵，在打造传统文化品牌活动、提升优秀传统文化地位、向外国友人展示中国文化魅力等方面做出积极贡献。中国传统文化包罗万象，这也决定了“中国文化节”的形式和内容可以全方位多角度开展，可以在其中融入某一传统文化元素，也可以确定某一主题或地域来集中开展。从文化的内涵例如美食、服饰、民俗、工艺等方面着手，形式多样，内容丰富。
（四）广泛宣传，提高师生参与度，扩大影响。
活动前期通过多方位的宣传，有传统的海报、横幅，还有微博、校园网、QQ群等方式广泛宣传活动的内容、形式和意义，吸引学生主动参与。活动中联系校内外媒体对活动开展的情况及时进行宣传报道，在社会上形成一定影响。活动后则采取一定的激励措施，评选优秀摊位等，以期加强学生与老师之间、学生与社会之间的沟通与交流，进一步扩大影响力。
参考文献：
[1]仲伟合.探索国际化办学之路，打造南方教育高地[J].广东调研，2012（12）.
[2]许国彬.加强校园文化建设，努力构建和谐校园[J].高教探索，2006（03）.
[3]郑鹏.传统文化对构建和谐校园的借鉴作用[J].高教探索，2007（3）.
[4]闫彩虹.校园文化建设注重传统文化基因的传承[J].教师。2010（06）.
[5]周全，徐洁，张翅.浅析高校校园文化活动的现状及对策[J].科技信息，2008（14）.
关键词： 国际化办学理念 传统文化 校园文化活动
近年来，国际化办学理念已经成为当前诸多高校教育发展的全球趋势。中国的大学承担着将中国传统文化向世界传播的使命，国际化办学理念下的中国高校更是有着得天独厚的优势。校园文化活动作为校园文化和高校育人过程的重要组成部分，它的开展理所当然要顺应学校的办学理念和大学的育人目标。在国际化办学理念下的高校，如何通过校园文化活动这个的平台来传播、传承中国优秀的传统文化具有极其重要的意义。
一、传统文化在高校国际化办学理念中的意义
（一）符合我国建设文化强国的重要战略。
改革开放以来，随着经济实力和政治地位的不断提升，我国在十七届六中全会中首次提出了建设“文化强国的”重要战略，党中央在十八大上也进一步强调要扎实推进社会主义文化强国建设。报告指出，我们要“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”。文化强国，就意味着我们要在我国现有的丰富的优秀传统文化基础上，创造一个有传统又有现代文明色彩的，与时俱进的，无论是国内还是国外都有强盛的生命力、感召力、凝聚力的，极其丰富的文化世界。由此可见，在文化强国战略里，传统文化理应成为我们文化的“根源”，是我们实施国家文化走出去战略的“基石”。中国高校作为文化传播与传承的重要基地，更应加以重视，积极响应并贯彻相关精神。
（二）有利于学校国际化办学理念的进一步深入。
广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的大学，践行“明德尚行，学贯中西”的校训，着力培养“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（跨文化交际能力强、实践创新能力强）型人才。所谓“学贯中西”和“跨文化交际能力”，正说明了在国际化办学理念下，弘扬中国传统文化的重要性。没有中国传统文化的教育和感染，就谈不上学生的学贯中西，也就没有全面的跨文化交际能力。我们需要大力加强对学生中国传统文化的教育，弘扬民族精神。不能顾此失彼，只有这样才能实现真正的国际化。
截至2012年10月，广外已经与34个国家和地区的225所大学和学术文化机构建立了合作交流关系，并开办了3所海外孔子学院。2011年，学校招收留学生人数达1286人[1]。对外国学生而言，中国传统文化的教育和感染，对他们而言意义重大。这关系到跨文化交际能力的培养，否则就无法实现外国学生的国际化。
（三）有利于和谐校园的建设。
学校的发展和办学理念的实现离不开一个和谐安定的校园环境。通过开展一些师生喜闻乐见的校园文化活动，运用中国传统文化深入进行“三观”教育，有利于和谐校园的建设。
和谐校园是以校园文化为纽带，以内和外顺、同舟共济、诚信友爱、稳定有序、协调发展为主要特征，以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨。和谐校园需要先进的校园文化支撑[2]。优秀传统文化中蕴涵着丰富的和谐思想和理念，如“仁者，爱人”、“和为贵”、“修身立德”、“明礼知耻”等，对于和谐校园建设具有积极的借鉴意义[3]。
二、传统文化在校园文化活动中的作用
（一）弘扬主旋律，实现校园文化活动的目标。
高校校园文化活动在高校人才培养上发挥着重要作用。充分发挥校园文化活动的育人功能，对实现高校人才培养目标有着不可替代的促进作用。我们应该弘扬主旋律，弘扬民族精神，促使校园文化活动与活动育人紧密结合。汲取和弘扬我国优秀传统文化，将他们融入在校园文化活动当中，借此进行德育的渗透和张扬，以达到陶冶情操、愉悦心情、提高审美、树立志向、塑造品质的多种效果，紧紧围绕学校的办学理念和人才培养目标培养人、塑造人。
（二）增强底蕴，提升活动层次。
大学，是培养高素质人才的摇篮，是传承人类文明、传播先进文化的重要阵地。校园文化活动的实施主体和接受主体都是学生，反映的应是当代大学生的精神状态、思想水平、审美取向、学习生活的一个侧面，是校园核心文化的具体化。
中国传统文化，是思维方式、价值观念、行为准则和风俗习惯世代相传而留存下来的精髓，它有着悠久的历史底蕴。在校园文化活动里渗透一些优秀的传统文化元素，可以使学生了解和学习中华民族兼容并包、博大精深的优秀传统文化，仁义礼智信等传统美德和勤劳善良勇敢等优秀民族精神，有利于学生丰富阅历、以史为鉴、全面发展，有利于学生形成科学、发展的人生观、价值观、世界观[4]。
（三）创新形式，扩大吸引力和影响力。
目前看来，高校校园文化活动存在一些问题，在内容形式上不够开阔。娱乐型的内容偏多，启迪型、思考型的内容则相对较少。重娱乐、轻人文现象比较突出，形式不够贴近学生心灵深处，对学生的教育和启迪作用有限，感染力不足。
在校园文化活动中融入一些传统文化元素，诸如：传统工艺、武术、汉服、中国书法、本土事物等，可以使得活动更贴近人们感情，丰富活动形式，集娱乐性与启迪性、思考性、教育性于一体，也可抓住各种传统节日和重要历史人物、历史事件的纪念日的有利时机，开展生动、具体、形象的教育活动，极大地扩大了活动的吸引力和影响力。
三、在校园文化活动中传承传统文化的实践探索
“中国文化节”是广外中文学院凤鸣云山系列活动中的品牌活动。其作为校园文化活动的代表，承载了多元、雅致、灵动的校园文化特色和昂扬向上的精神面貌。文化节通过民间艺术、传统工艺、美食、书法等展示方式，让学生更好地了解到蕴藏其中的文化精髓，有利于学生认知中国优秀文化，提升学生的人文素质。其实施过程与方法如下： （一）开幕式表演与摊位展示相结合。
“中国文化节”采用开幕式表演与摊位展示相结合的方式，通过学生自主竞标与班级自行摆摊的形式，将文化传播寓于实践，让更多的同学自觉成为中华文化的传播者。首先通过开幕式精彩纷呈的表演引出本届文化节的大主题，吸引观众的注意力，为展示环节预热。紧接着通过各班级、校外民间艺人等对传统美食、传统服饰、器乐、民间工艺等方面的精彩展示，体现博大精深的中华传统文化的魅力，加深学生对优秀传统文化的理解、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）学院团委、学生会主办与班级承办相结合。
“中国文化节”充分发挥学院团委、学生会在活动中的协调作用，鼓励团支部、班级等基层组织参与到活动过程中，加强与班级同学之间的沟通与联系。每届摊位的主题在文化节大主题定位的前提下，由各班同学自主发挥。如在2012年4月举办的第二届文化节中，大主题定为“岭南记忆”，各班级可以在组委会设置的潮汕、客家和广府三个小主题中任选一个主题来组织摊位。
（三）立足特色，从点到线，由线到面，弘扬传统文化。
作为涉外型高校中的中文学院，理应成为弘扬中华民族优秀传统文化的排头兵，在打造传统文化品牌活动、提升优秀传统文化地位、向外国友人展示中国文化魅力等方面做出积极贡献。中国传统文化包罗万象，这也决定了“中国文化节”的形式和内容可以全方位多角度开展，可以在其中融入某一传统文化元素，也可以确定某一主题或地域来集中开展。从文化的内涵例如美食、服饰、民俗、工艺等方面着手，形式多样，内容丰富。
（四）广泛宣传，提高师生参与度，扩大影响。
活动前期通过多方位的宣传，有传统的海报、横幅，还有微博、校园网、QQ群等方式广泛宣传活动的内容、形式和意义，吸引学生主动参与。活动中联系校内外媒体对活动开展的情况及时进行宣传报道，在社会上形成一定影响。活动后则采取一定的激励措施，评选优秀摊位等，以期加强学生与老师之间、学生与社会之间的沟通与交流，进一步扩大影响力。
参考文献：
[1]仲伟合.探索国际化办学之路，打造南方教育高地[J].广东调研，2012（12）.
[2]许国彬.加强校园文化建设，努力构建和谐校园[J].高教探索，2006（03）.
[3]郑鹏.传统文化对构建和谐校园的借鉴作用[J].高教探索，2007（3）.
[4]闫彩虹.校园文化建设注重传统文化基因的传承[J].教师。2010（06）.
[5]周全，徐洁，张翅.浅析高校校园文化活动的现状及对策[J].科技信息，2008（14）.