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“减负增效”一直以来都是教学、教研中探讨的热点问题。减负同时又要增效，这是老师们所追求的理想的教学境界，也是学生们所期盼的学习状态。然而，减“负”不减“质”，在“减负”的同时又要“保质增效”，达到“减负、提质、增效”的境界，笔者认为只有在优化学生作业的基础上，才是真正的减负增效。
数学减负增效从优化学生作业起步
【摘 要】
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“减负增效”一直以来都是教学、教研中探讨的热点问题。减负同时又要增效，这是老师们所追求的理想的教学境界，也是学生们所期盼的学习状态。然而，减“负”不减“质”，在“减负”
【机 构】
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贵州省贞丰县第四小学 贵州 562200
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2015年9期
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