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摘 要：高校学生社团是影响学生思想变化的重要阵地，能有效协助学校起到思想政治教育的功能。本论文从实现条件、实现保障和实现途径进行阐述，主要在于展开高校学生社团的重要性，并为加强重视高校学生社团建设力度埋下伏笔。
关键词：学生社团；思想政治教育；实现途径
目前我国高校学生社团得到了较为快速的发展，呈现出了百花齐放的景象。但市场经济的发展和社会生活的急剧变化使得高校学生社团的良性发展也受到了一定的阻碍，影响到了高校社团思想政治教育功能的有效发挥，不利高校学生社团思想政治教育功能的实现。因此，必须更加深入的研究高校学生社团所突显的新情况、新特点，把握其规律性并积极探索解决问题的方法，以此来更好的发挥高校学生社团的思想政治教育功能。
一、高校学生社团思想政治教育功能实现的条件
1.加强社团建设，定位社团发展方向
首先，要规范社团的登记制度。学生社团的建立一定有其明确的社团宗旨和章程，有一定的活动范围和内容，有一定的社团成员的加入，即对招新工作的有效开展，还要有明确的活动计划。
其次，要引导社团积极的开展活动。一方面要大力支持社团选择适合其自身发展的有意义的活动，包括能锻炼其社员的一些能力性的活动，另一方面又要将社团的发展与社会挂钩，有了社会的参与才更加真实，也才能更有实践的效果。总而言之，凡是有益于学生们的心身健康，有益于激发学生们的学习热情，引导学生们的智力转换，或是培养他们的创新能力，有助于展现个人才华，提升个人整体素质的社团活动都要给予大力的支持。
再次，要建立完善的社团管理机制。针对整个学生社团的特点，认真制定出关于学生社团的管理办法，对学生社团的内部管理、活动方式等以制度的形式进行诠释，将其按条例的方式公布出来，促使社团文化规范化、制度化。在这里需要进一步强调的是关于加强学生社团的管理，而其目的是为了更好地发挥学生社团对学生的思想政治教育作用。
2. 开展社团活动，发挥社团主体作用
首先，可以促进专业知识的学习，拓宽了学生的视野，伸展了学生的知识面。通过社团活动，人们可以尽情的交流学习经验，传递有效的学习方法，传播新的有内涵的知识，还可以培养学生的学习兴趣，补充课外的社会型知识的学习，完善合理的知识结构。
其次，可以培养学生的综合能力，提高大学生的全面素质。学生社团本身就是接触社会的纽带，担负着培养学生的自主创新意识和实践能力的重要任务。对于社团来说，其活动的开展能有效的培养学生的社会适应能力、应变能力和交际能力，也将增加丰富的社会知识。社团活动的不断发展和创新还可以激发大学生的灵感，激发大学生的创造潜力，提高大学生的创新能力。
最后，可以促进学生身心协调发展。这也是思想政治教育的作用。“素质拓展既包括文化素质教育，又包括创新能力的培养，还包括心理素质和身体素质的增强。学生社团既给活动创造了条件，又为学生交流情感提供了机会和方便。尤其是愉悦心身的社团被人们称之为学生心灵的驿站。社团的自主性为学生沟通情感，排除不良心理创造了自由空间，促进学生心理素质不断提高。”我们必须支持学生社团活动的开展，只有展开工作，才可以在工作过程中进一步对学生进行教育，在这个大家庭中也才能更好的发挥社团的育人功能。
3.选择社团指导教师，提升社团活动质量
第一，选择适当的指导教师。要在学校范围内寻求符合要求的老师，制定相对应的聘请政策和措施，将社团指导工作作为教师年度成果评比的一项重要参考，其主要组成成员可由有教育经验的老师带领，专业知识的教师参加协助。这样不仅可以掌握学生的动态，分析学生当前的心理，也可以正确的判断学生所需要的活动，可以有效的制定适合学生能力培养的活动，激发他们参与的积极性和潜在的创造性。为了有效的发挥他们的作用，可以实行责、权、利配套，教学工作量与指导量和职称评选相挂钩的鼓励措施，适当的可以设立一些奖项，例如“社团优秀指导教师”等，对为社团做出贡献的指导教师给予肯定。
第二，对老师能力素质的要求要有目标性。要先对指导老师进行定期的工作培训，在这过程中让指导老师明白，他们要做的就是引导学生有目的、有规划、有步骤地进行社团活动。可以在社团吸纳新成员的时候进行有效的知识讲解，这个过程也是了解成员的过程，可以根据不同的学生特点，为他们制定符合其健康发展的活动，即关于思想政治教育方面的提高，和理论水平的提升，并向他们传输一些有利于自我调节心理的方法。
第三，正确处理好指导老师和学生的关系问题。作为一个社团，指导老师和社团成员即学生都是不可缺少的部分，在这过程中也会不可避免的出现一些矛盾，如何有效的处理这些矛盾也将是提升社团知名度的关键。高校教师是理性的，是成熟的，具有宽容和仁慈的心，对待学生应该像自己的孩子一样。对于学生来说，指导老师的位置就是其父母的角色，虽然有时候要求过于严格，但总体都是为了能够更好的培养学生的综合素质。因此，互相理解就成了彼此间处理矛盾的最好方式。总之，要运用各种方式和途径把优秀的教师引入社团、指导社团，才可以有效地引导和帮助学生社团的发展，也才能提高社团活动的质量。
二、高校学生社团思想政治教育功能实现的保障
1.完善社团管理制度，确立制度保障
学生社团在刚刚成立时，完全靠的是学生的热情和兴趣而组建的，没有什么严格的要求和管理制度。但是随着社团的不断发展和壮大，社团成员又每年不断地加入和退出，使得整个社团必须要有完善的管理制度来制约，才能使社团稳定并健康发展。而完善高校学生社团的管理制度，对于进一步加强学生社团的建设，规范学生社团的各项活动，又体现出非常重要的作用。
“在社团成立、审批、活动开展、工作考核、评优评先、财务管理和监督、队伍建设等环节明确管理办法，规范校级社团管理制度，对大学生社团及其成员的行为加以规范，保证大学生社团健康、持续、稳定地发展，从而建设出一批特色鲜明、管理规范、在校园有广泛和积极影响的社团，发挥其示范和带头作用。” 通过对学生社团管理制度的不断完善，才能将社团建设成为优秀的组织，也才能体现好的社团的规范性和完整性。也才能为其他方面的发展奠定基础，为社团正常有序的发展提供保障。 2.完善社团财务制度，做好经费保障
经费是高校学生社团最基本的资源之一。社团必须拥有一定的经费，才能购买相应的设备和租用活动场所等，也才有积极推动社团发展的动力。如何建立和完善财务制度将是讨论的主题。
第一，预支活动经费。开展社团活动需要资金，就要首先进行资金预算，列出清单，然后交给负责人审批并签字，到财务领取现金。防止有些同学没有计划的拿钱，到最后不是花的太多就是钱不够，都不可取，这样也是锻炼一个人的生存能力，也可以用最少的钱做最多的事。
第二，明确报账流程。在花费后拿相应的发票找相关负责人签字和经手人签字后交到财务留底，这样主要是为了防止报销混乱，有些人可能会假公济私，将自己的花费也一并报销，减少不必要的开支。
第三，明细财务项目。在年末或换届时，应张贴支出和收入项目，一方面可以让社团成员明白这一时期所有的资金运转，另一方面也是检验财务管理员的素质，也起到了公众监督作用。作为学生要有管理和服务意识，一边要作为管理人员不仅管钱，还要管理整个社团的运行，一边又要为社团服务，作为社团的一员就有义务和责任为社团付出。
3.建立社团成员评价体系，提供人才保障
一个社团有没有前途，最重要的一方面是看有没有充足的人才，即人力资源是否丰富。一般学生社团都比较重视对内部社团干部的选拔，学生社团每年换届也都会很严格的对候选人进行审查，看真正适合了才通过审查留用。但是，社团对整个社团骨干队伍的建设还是重视不足，社团骨干能力不强、社团组织呈现出涣散现象，与人才的重视程度也是密不可分的。因此，必须建立和完善社团指导教师和学生干部的评价体系，以此可以很好的调动老师和学生干部参与的积极性。
建立评价体系，是激发老师认真指导和学生干部对工作更加负责任的动力。有效的评价体系可以促进社团不断得到改善和优化，在指导教师的帮助下进行创新型的活动，在学生干部的带头下使参与的人数和次数都大大增加，凸显其应有的价值。通过评价体系可以暴露出一些现存的问题，对指导教师的下一步改进，对学生干部的工作肯定都将是一个很好的帮助。通过社团成员和学校管理部门的评价激励，可推动社团朝着自己想要的方向前进，也要求社团成员进一步的具有创造性、认同感和荣誉感，同时培养出学生的自我监督，自我控制和自我调节的功能。通过对参与率、识别率、目标性和认同感的调查，可以更加清晰的看到指导教师与学生干部的工作认同，有助于社团下一步的工作安排。另外，通过建立和完善评价体系，不仅可以激发社团成员的参与活动的热情，还可以调动他们工作的积极性，同时也使每个学生更加清晰的认识到自己的价值，应该努力的方向，可以进一步实现学生的自我评价，来充实社团的新生力量，对社团持久、健康的发展将起到很好的促进作用。
三、高校学生社团思想政治教育功能实现的途径
1. 加强政治领导，增强社团理论教育
在政治上的领导需要党的关心，而社团的活动隶属于团委的管理。因此，需要在学校团委领导下，切实承担起对学生社团的政治思想指导和日常管理工作。一方面，对大学生社团组织大规模的社会调查，加强对活动内容和过程的监督，防止违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论通过学生社团或社团活动散布、传播，让学生社团在思想政治教育中更好地发挥其作用。学校各部门要结合工作性质，为学生社团的建设和发展给予大力支持，提供必要的理论和技术指导，形成由党领导，团委来具体管理，各部门共同关心的管理格局。只有这样才能有效的发挥政治领导的作用，完善社团组织建设。
另一方面，充分发挥团委对学生社团的组织领导和活动指导的作用，加强对学生社团活动的协调和引导性管理，既要敢于放手，又要避免其权利的放任自流，要使其活而不乱，管而不死。制定出灵活又充满激励的管理机制是社团发展的制度保障，明确社团未来的发展规划。团委还应重视社团活动的高质量性，发挥先进性和为人民服务的宗旨，带领社团向着完善和全面的方向发展，这样才能在理论指导下增强学生的素质，达到教育的目的。
2.发挥学生干部主导作用，确保社团和谐运行
学生干部是社团的中流砥柱，是一个社团最重要的组成部分，因此对他们的培养也将是迫在眉睫。学生干部是社团和学生之间的纽带，反应了社团成员的心声，他们能够第一时间了解到基层学生的想法，根据学生的建议和看法，可以对一些制度、活动内容和活动形式进行调整。一方面，可以完善社团制度和提高活动质量；另一方面，可以在学生共同的努力下建设好社团，确保社团和谐健康的运行。学生干部的主导作用主要体现在对社团未来的规划和社团进一步发展上，正确处理学生和社团的关系是学生干部需要做的，只有很好的调动大家的积极性，才能将所有活动都举办好，也才能在更大的范围内提升社团声誉，因此，就要求学生干部有较强的心理素质和高尚的品质，有为人民服务的精神。只有这样才能更好发挥学生干部的作用，进一步充实社团的内部实力，确保社团正常运行。
3.探索高品位社团活动，促进社团可持续发展
社团的发展是在不断的注入新的血液的过程中推进的，要想让社团持久的发展，就需要寻找新的活动形式，开发新的活动品牌，即高品位的活动，而在新的形势下开展新的活动也是对学生思想政治教育的过程。思想需要文化的滋养， 思想政治教育也需要文化的烘托。在思想政治教育工作中， 我们应大力加强社团文化建设， 优化育人环境， 发挥活动中育人的功能。
社团还要坚持开放性原则，加强学生社团之间的联系与协作，积极频繁的进行校际交流活动，实现资源共享，做到优势互补，以此来促进社团自身的发展，提高学生社团的影响力和辐射力。要建立高品位的社团价值观，每名社团成员都要有一种责任意识，寻找一种价值取向。只有建立了社团的品牌活动，才能吸引更多同学关注、加入社团，也才能发挥社团在学校中的重要地位，凸显社团对学生的思想政治教育功能。
总之，在社会飞速发展的今天，一切都在变化，更新是必要的过程，对一个社团也是这样，只有适应了现实社会才能顺利向前发展，如果停止不前，将是一个社团走向灭亡的标志，对于社团本身所存在的功能也将失去，即对学生的思想政治教育功能将失效，因为社团已不能把握学生的心理，无法给学生创造良好的培育环境，更没有实践的机会，所以，社团高品位活动的开展，必将是发挥其
思想政治教育作用的崭新一页，也是社团可持续发展的源泉。
参考文献：
[1]罗成翼.论高校学生社团文化的德育功能[J].思想教育研究，2003（5）：30-32.
[2]王万民.国外学生社团发展的特征及启示[J].外国教育研究，2000（5）：112-115.
[3]董轶文.对我国高校学生社团建设的思考[D].哈尔滨：哈尔滨工程大学.2008.
关键词：学生社团；思想政治教育；实现途径
目前我国高校学生社团得到了较为快速的发展，呈现出了百花齐放的景象。但市场经济的发展和社会生活的急剧变化使得高校学生社团的良性发展也受到了一定的阻碍，影响到了高校社团思想政治教育功能的有效发挥，不利高校学生社团思想政治教育功能的实现。因此，必须更加深入的研究高校学生社团所突显的新情况、新特点，把握其规律性并积极探索解决问题的方法，以此来更好的发挥高校学生社团的思想政治教育功能。
一、高校学生社团思想政治教育功能实现的条件
1.加强社团建设，定位社团发展方向
首先，要规范社团的登记制度。学生社团的建立一定有其明确的社团宗旨和章程，有一定的活动范围和内容，有一定的社团成员的加入，即对招新工作的有效开展，还要有明确的活动计划。
其次，要引导社团积极的开展活动。一方面要大力支持社团选择适合其自身发展的有意义的活动，包括能锻炼其社员的一些能力性的活动，另一方面又要将社团的发展与社会挂钩，有了社会的参与才更加真实，也才能更有实践的效果。总而言之，凡是有益于学生们的心身健康，有益于激发学生们的学习热情，引导学生们的智力转换，或是培养他们的创新能力，有助于展现个人才华，提升个人整体素质的社团活动都要给予大力的支持。
再次，要建立完善的社团管理机制。针对整个学生社团的特点，认真制定出关于学生社团的管理办法，对学生社团的内部管理、活动方式等以制度的形式进行诠释，将其按条例的方式公布出来，促使社团文化规范化、制度化。在这里需要进一步强调的是关于加强学生社团的管理，而其目的是为了更好地发挥学生社团对学生的思想政治教育作用。
2. 开展社团活动，发挥社团主体作用
首先，可以促进专业知识的学习，拓宽了学生的视野，伸展了学生的知识面。通过社团活动，人们可以尽情的交流学习经验，传递有效的学习方法，传播新的有内涵的知识，还可以培养学生的学习兴趣，补充课外的社会型知识的学习，完善合理的知识结构。
其次，可以培养学生的综合能力，提高大学生的全面素质。学生社团本身就是接触社会的纽带，担负着培养学生的自主创新意识和实践能力的重要任务。对于社团来说，其活动的开展能有效的培养学生的社会适应能力、应变能力和交际能力，也将增加丰富的社会知识。社团活动的不断发展和创新还可以激发大学生的灵感，激发大学生的创造潜力，提高大学生的创新能力。
最后，可以促进学生身心协调发展。这也是思想政治教育的作用。“素质拓展既包括文化素质教育，又包括创新能力的培养，还包括心理素质和身体素质的增强。学生社团既给活动创造了条件，又为学生交流情感提供了机会和方便。尤其是愉悦心身的社团被人们称之为学生心灵的驿站。社团的自主性为学生沟通情感，排除不良心理创造了自由空间，促进学生心理素质不断提高。”我们必须支持学生社团活动的开展，只有展开工作，才可以在工作过程中进一步对学生进行教育，在这个大家庭中也才能更好的发挥社团的育人功能。
3.选择社团指导教师，提升社团活动质量
第一，选择适当的指导教师。要在学校范围内寻求符合要求的老师，制定相对应的聘请政策和措施，将社团指导工作作为教师年度成果评比的一项重要参考，其主要组成成员可由有教育经验的老师带领，专业知识的教师参加协助。这样不仅可以掌握学生的动态，分析学生当前的心理，也可以正确的判断学生所需要的活动，可以有效的制定适合学生能力培养的活动，激发他们参与的积极性和潜在的创造性。为了有效的发挥他们的作用，可以实行责、权、利配套，教学工作量与指导量和职称评选相挂钩的鼓励措施，适当的可以设立一些奖项，例如“社团优秀指导教师”等，对为社团做出贡献的指导教师给予肯定。
第二，对老师能力素质的要求要有目标性。要先对指导老师进行定期的工作培训，在这过程中让指导老师明白，他们要做的就是引导学生有目的、有规划、有步骤地进行社团活动。可以在社团吸纳新成员的时候进行有效的知识讲解，这个过程也是了解成员的过程，可以根据不同的学生特点，为他们制定符合其健康发展的活动，即关于思想政治教育方面的提高，和理论水平的提升，并向他们传输一些有利于自我调节心理的方法。
第三，正确处理好指导老师和学生的关系问题。作为一个社团，指导老师和社团成员即学生都是不可缺少的部分，在这过程中也会不可避免的出现一些矛盾，如何有效的处理这些矛盾也将是提升社团知名度的关键。高校教师是理性的，是成熟的，具有宽容和仁慈的心，对待学生应该像自己的孩子一样。对于学生来说，指导老师的位置就是其父母的角色，虽然有时候要求过于严格，但总体都是为了能够更好的培养学生的综合素质。因此，互相理解就成了彼此间处理矛盾的最好方式。总之，要运用各种方式和途径把优秀的教师引入社团、指导社团，才可以有效地引导和帮助学生社团的发展，也才能提高社团活动的质量。
二、高校学生社团思想政治教育功能实现的保障
1.完善社团管理制度，确立制度保障
学生社团在刚刚成立时，完全靠的是学生的热情和兴趣而组建的，没有什么严格的要求和管理制度。但是随着社团的不断发展和壮大，社团成员又每年不断地加入和退出，使得整个社团必须要有完善的管理制度来制约，才能使社团稳定并健康发展。而完善高校学生社团的管理制度，对于进一步加强学生社团的建设，规范学生社团的各项活动，又体现出非常重要的作用。
“在社团成立、审批、活动开展、工作考核、评优评先、财务管理和监督、队伍建设等环节明确管理办法，规范校级社团管理制度，对大学生社团及其成员的行为加以规范，保证大学生社团健康、持续、稳定地发展，从而建设出一批特色鲜明、管理规范、在校园有广泛和积极影响的社团，发挥其示范和带头作用。” 通过对学生社团管理制度的不断完善，才能将社团建设成为优秀的组织，也才能体现好的社团的规范性和完整性。也才能为其他方面的发展奠定基础，为社团正常有序的发展提供保障。 2.完善社团财务制度，做好经费保障
经费是高校学生社团最基本的资源之一。社团必须拥有一定的经费，才能购买相应的设备和租用活动场所等，也才有积极推动社团发展的动力。如何建立和完善财务制度将是讨论的主题。
第一，预支活动经费。开展社团活动需要资金，就要首先进行资金预算，列出清单，然后交给负责人审批并签字，到财务领取现金。防止有些同学没有计划的拿钱，到最后不是花的太多就是钱不够，都不可取，这样也是锻炼一个人的生存能力，也可以用最少的钱做最多的事。
第二，明确报账流程。在花费后拿相应的发票找相关负责人签字和经手人签字后交到财务留底，这样主要是为了防止报销混乱，有些人可能会假公济私，将自己的花费也一并报销，减少不必要的开支。
第三，明细财务项目。在年末或换届时，应张贴支出和收入项目，一方面可以让社团成员明白这一时期所有的资金运转，另一方面也是检验财务管理员的素质，也起到了公众监督作用。作为学生要有管理和服务意识，一边要作为管理人员不仅管钱，还要管理整个社团的运行，一边又要为社团服务，作为社团的一员就有义务和责任为社团付出。
3.建立社团成员评价体系，提供人才保障
一个社团有没有前途，最重要的一方面是看有没有充足的人才，即人力资源是否丰富。一般学生社团都比较重视对内部社团干部的选拔，学生社团每年换届也都会很严格的对候选人进行审查，看真正适合了才通过审查留用。但是，社团对整个社团骨干队伍的建设还是重视不足，社团骨干能力不强、社团组织呈现出涣散现象，与人才的重视程度也是密不可分的。因此，必须建立和完善社团指导教师和学生干部的评价体系，以此可以很好的调动老师和学生干部参与的积极性。
建立评价体系，是激发老师认真指导和学生干部对工作更加负责任的动力。有效的评价体系可以促进社团不断得到改善和优化，在指导教师的帮助下进行创新型的活动，在学生干部的带头下使参与的人数和次数都大大增加，凸显其应有的价值。通过评价体系可以暴露出一些现存的问题，对指导教师的下一步改进，对学生干部的工作肯定都将是一个很好的帮助。通过社团成员和学校管理部门的评价激励，可推动社团朝着自己想要的方向前进，也要求社团成员进一步的具有创造性、认同感和荣誉感，同时培养出学生的自我监督，自我控制和自我调节的功能。通过对参与率、识别率、目标性和认同感的调查，可以更加清晰的看到指导教师与学生干部的工作认同，有助于社团下一步的工作安排。另外，通过建立和完善评价体系，不仅可以激发社团成员的参与活动的热情，还可以调动他们工作的积极性，同时也使每个学生更加清晰的认识到自己的价值，应该努力的方向，可以进一步实现学生的自我评价，来充实社团的新生力量，对社团持久、健康的发展将起到很好的促进作用。
三、高校学生社团思想政治教育功能实现的途径
1. 加强政治领导，增强社团理论教育
在政治上的领导需要党的关心，而社团的活动隶属于团委的管理。因此，需要在学校团委领导下，切实承担起对学生社团的政治思想指导和日常管理工作。一方面，对大学生社团组织大规模的社会调查，加强对活动内容和过程的监督，防止违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论通过学生社团或社团活动散布、传播，让学生社团在思想政治教育中更好地发挥其作用。学校各部门要结合工作性质，为学生社团的建设和发展给予大力支持，提供必要的理论和技术指导，形成由党领导，团委来具体管理，各部门共同关心的管理格局。只有这样才能有效的发挥政治领导的作用，完善社团组织建设。
另一方面，充分发挥团委对学生社团的组织领导和活动指导的作用，加强对学生社团活动的协调和引导性管理，既要敢于放手，又要避免其权利的放任自流，要使其活而不乱，管而不死。制定出灵活又充满激励的管理机制是社团发展的制度保障，明确社团未来的发展规划。团委还应重视社团活动的高质量性，发挥先进性和为人民服务的宗旨，带领社团向着完善和全面的方向发展，这样才能在理论指导下增强学生的素质，达到教育的目的。
2.发挥学生干部主导作用，确保社团和谐运行
学生干部是社团的中流砥柱，是一个社团最重要的组成部分，因此对他们的培养也将是迫在眉睫。学生干部是社团和学生之间的纽带，反应了社团成员的心声，他们能够第一时间了解到基层学生的想法，根据学生的建议和看法，可以对一些制度、活动内容和活动形式进行调整。一方面，可以完善社团制度和提高活动质量；另一方面，可以在学生共同的努力下建设好社团，确保社团和谐健康的运行。学生干部的主导作用主要体现在对社团未来的规划和社团进一步发展上，正确处理学生和社团的关系是学生干部需要做的，只有很好的调动大家的积极性，才能将所有活动都举办好，也才能在更大的范围内提升社团声誉，因此，就要求学生干部有较强的心理素质和高尚的品质，有为人民服务的精神。只有这样才能更好发挥学生干部的作用，进一步充实社团的内部实力，确保社团正常运行。
3.探索高品位社团活动，促进社团可持续发展
社团的发展是在不断的注入新的血液的过程中推进的，要想让社团持久的发展，就需要寻找新的活动形式，开发新的活动品牌，即高品位的活动，而在新的形势下开展新的活动也是对学生思想政治教育的过程。思想需要文化的滋养， 思想政治教育也需要文化的烘托。在思想政治教育工作中， 我们应大力加强社团文化建设， 优化育人环境， 发挥活动中育人的功能。
社团还要坚持开放性原则，加强学生社团之间的联系与协作，积极频繁的进行校际交流活动，实现资源共享，做到优势互补，以此来促进社团自身的发展，提高学生社团的影响力和辐射力。要建立高品位的社团价值观，每名社团成员都要有一种责任意识，寻找一种价值取向。只有建立了社团的品牌活动，才能吸引更多同学关注、加入社团，也才能发挥社团在学校中的重要地位，凸显社团对学生的思想政治教育功能。
总之，在社会飞速发展的今天，一切都在变化，更新是必要的过程，对一个社团也是这样，只有适应了现实社会才能顺利向前发展，如果停止不前，将是一个社团走向灭亡的标志，对于社团本身所存在的功能也将失去，即对学生的思想政治教育功能将失效，因为社团已不能把握学生的心理，无法给学生创造良好的培育环境，更没有实践的机会，所以，社团高品位活动的开展，必将是发挥其
思想政治教育作用的崭新一页，也是社团可持续发展的源泉。
参考文献：
[1]罗成翼.论高校学生社团文化的德育功能[J].思想教育研究，2003（5）：30-32.
[2]王万民.国外学生社团发展的特征及启示[J].外国教育研究，2000（5）：112-115.
[3]董轶文.对我国高校学生社团建设的思考[D].哈尔滨：哈尔滨工程大学.2008.