随着科学飞速发展，社会竞争非常激烈。培养有创新能力的高素质学生，是现在中学教育的主要任务之一。〖JP2〗传统教学强调教师要教给学生完整的知识结构，而忽视了对学生的创新精神的培养。为适应新世纪的形势需要，必须教会学生如何学习、研究和创新，培养学生可持续发展的能力。所以，在教学过程中，必须改变以往教师教，学生学的死板模式，把培养学生的创新精神作为教学的“重头戏”，才能培养具有全面素质的人才。下面结合笔者的教学实践，就如何培养学生的创新能力谈几点体会。
　　一、激发兴趣，培养学生独立思考
　　教师在教学过程的作用是引导,“给学生以思维的阶梯”，逐层铺垫，适时加以引导和点拨，使学生逐步养成独立思考的习惯。要使学生具有独立思考能力，必须注意多方鼓励，创设乐学的氛围。古代教育学家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。这“好”与“乐”准确地概括了兴趣在学习中的重要作用。教师应认真细致地备课，用灵活多样的方法使课堂教学生动有趣，让学生始终保持积极主动的学习状态，在愉快、轻松的氛围中更有效地掌握新教材内容，帮助他们达到“乐”的境地，从而促进教师的课堂教学质量的提高，使教与学真正进入良性循环。学生渴望教师的表扬、关爱，教师要设法用自己的真情，去保护他们的自尊，提高他们的自信，鼓励学生大胆提出问题，引导他们对问题进行探索，培养学生的创新性思维。要使每个学生都有创造性的思维能力，教师在课堂教学中应注意引导学生自行探索和解决问题，给学生一条经过努力可以攀登的台阶，达到掌握知识、培养能力的目的。
　　二、重视培养学生的想象力
　　（一）创设问题情境，激发学生想象
　　教学中可经常提出一些有新意的问题让学生思考，不断激发学生去观察，思考和学习，激活学生创新的思路。在教学中，教师一方面要对学生的创新行为做出肯定的评价，强化学生的想象意识，另一方面要对一些事例进行分析，使学生的思想沉浸在好奇中，激发学生提出问题的积极性。
　　（二）设置疑难，促使学生想象
　　英语中许多知识都是互相联系的，在一定条件下可以互相转化，所以在培养学生的想象力的过程中，教师应该多应用变式训练等手段，引导学生进行想象。
　　三、培养发散思维，提高学生创新思维能力
　　创新能力的核心是创造性的思维，而创造性思维是一种以新颖独特的方法解决问题的过程，也就是说，创造思维的发展需要学生自己大胆设想和猜想。
　　例如：在学习“过去进行时”时，教师出示一副简笔画：一位学生在学习，而他的爸爸在一旁看报。在出示图画时，可以先把这个学生在干什么遮住一半，然后问：What was the boy doing when his father was reading a newspaper?这时学生就会进行各种猜测，并积极发言，从而给他们提供了发散思维的机会。教师在平时教学中要经常鼓励学生对问题进行设想和猜想，这样可以避免学生思维的模式固定化，提高学生的创新能力。
　　四、开展实践活动，培养创新能力
　　创新能力是创造新想法、新事物的能力。创新能力是良好的情感、意志、气质、性格等个性的综合，不仅包括观察能力、想象能力，还包括动手能力。创新能力是在实践中培养和发展起来的，新课程改革强调在教学过程中，要开展切实可行的活动，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中遇到的问题，组织学生开展各种探究活动，帮助学生在分析和解决问题的过程中活化知识，以求达到“教育内容活动化”，真正实现知识的内化，培养学生的创新思维。
　　培养学生创新能力的方法是多种多样的，只要我们从日常教学抓起，努力改进课堂教学，就一定能把学生培养成具有创新意识、创新思维和创新能力的一代新人。