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摘要:加强信仰教育能够消除大学生由于价值多元化,各种思潮、文化的碰撞造成的精神迷失,能促进高校和谐校园建设,为社会输送更多的人才。加强信仰教育是大学生成长成才的需要,是构建和谐校园的需要,是建设中国特色社会主义的需要。
关键词:信仰教育;高校;和谐校园建设
中图分类号:G641文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)27-0233-02
新时期切实加强信仰教育是大学生成长成才的需要,是构建和谐校园的需要,是建设中国特色社会主义的需要。随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,大学生思想活动的独立性、选择性.、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,同时也带来一些不容忽视的负面影响。对于在校大学生而言,加强信仰教育,才能消除由于价值多元化,各种思潮、文化的碰撞造成的精神迷失,才能促进和谐校园建设,为社会输送更多的人才。
一、当代大学生信仰的现状
(一)关于信仰
信仰一词最初来源于佛教,特指宗教信仰。信仰是社会成员对某种价值的坚信与敬仰,其内容以信念形态出现,但它并非一般的观念,而是统摄指其他一切意识形式、社会心理的最高意识形式,它为人们提供一定的宇宙观、社会观、人生观、价值观。弗洛姆认为,信念、信仰表征着对人生价值和理想的坚定性,是一种个人的基本态度和一种品格特性,是人生不可缺少的精神支柱。因此,有学者将信仰的定义归纳为“是同人类的社会生活、精神生活一同发展起来的精神现象,表现为社会成员对一定的宇宙观、社会观、价值观、人生观等观念体系的信奉和遵行”。它包括政治信仰、宗教信仰和人生信仰三种基本形式。心理学视角中的信仰主要指信仰所涉及的知、情、意等心理特征。李幼穗(2002)把信仰分为:物质信仰、精神信仰、伦理信仰、国家信仰、社会信仰、宗教信仰。大学生信仰程度由高到低是国家信仰、精神信仰、伦理信仰、物质信仰和宗教信仰。大学生作为青年的优秀群体,对社会具有敏锐察觉力,其价值观具有一定的代表性,大学生信仰也将代表或影响社会信仰的发展趋势。
(二)当代大学生信仰的现状分析
1.政治信仰的边缘化
笔者对某商业大学1 200余名在校大学生进行问卷调查,结果如下:有政治信仰的34%,无政治信仰的35.6%,无所谓的30.4%.信仰共产主义虽是当代大学生政治信仰的主流,但是还有相当一部分学生没有政治信仰,或持无所谓的状态。在对无政治和无所谓的学生中进行调查,有近20%的学生认为进行信仰教育并不重要。
2.人生价值信仰功利化
当代大学生的人生价值信仰表现为价值观核心由社会本位向个人本位偏移;价值目标由理想主义向现实主义转变。他们把社会地位和个人收入作为衡量个人价值的标准,而忽视政治信仰上的追求。当国家利益和个人利益发生冲突,他们更注重个人利益。笔者在对入党动机调查,显示如下:
在对个人奋斗目标调查显示:
3.信仰出现多元化
当前,随着社会的多元化发展,大学生的信仰也出现多元化。在对非共产主义的信仰调查中显示共产主义己不再是大学生唯一的信仰追求。信仰基督教、天主教、佛教乃至其他宗教的在大学生并不鲜见。非共产主义信仰的学生中,有的学生信仰佛教;有的学生信仰道教;有的学生信仰天主教;有的学生信仰基督教;有的学生信仰伊斯兰教。这表明当代大学生信仰出现了多元化。
4.部分学生没有信仰
在对90后的大一新生调查中,对于网络热议的“69圣战”的看法,一部分学生没有态度。面对很多国家大事、社会热点,他们并不关注,也没有看法。相当一部分学生没有任何信仰。在调查中,他们除了关注自己的生活以外,很多关注影视体育明星和时尚,并且认为有无信仰对自己的将来没有任何影响。
(二)大学生信仰陷入困境的原因分析
1.学校的重视力度不够,家庭教育不到位。有的学校片面强调学生的文化素质,忽视学生的思想道德素质,导致一些学生只注重专业知识,忽视了对马克思主义理论和政治理论的学习,以至在实际生活中丧失了辨别和抵御错误思想的能力。高校的信仰教育与大学生思想实际结合不紧密,与实践脱节。当代大学生物质条件普遍优越,成长较为顺利,物欲要求较高,利己主义、享乐主义的人生价值观盛行。
2.学生自身的主观原因。由于处于一个特定的年龄阶段,大学生的知识结构、人生阅历等方面出现欠缺,思维方式和行为方式也不成熟,导致具有较大的随意性。当今大学生的思想观念和价值取向发生了新的变化,他们思想更加活跃,观念不断更新,精神文化需求日益增长、复杂多样。物质生活的丰富让学生缺乏信仰或者趋于实用和功利,有些学生只为了眼前的考研、就业等而忽视了对马克思主义理论与科学理论的学习,缺乏理想信念。
二、以信仰教育促进高校和谐校园建设
高校和谐校园建设是为国家、社会培养人才的需要。和谐可以培养美德,凝聚人心,可以团结力量,可以发展事业,培养人才。而创造和谐的、充满活力的校园环境,是为国家、社会培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的前提条件。和谐校园的建设是实现校园安定有序的现实需要。和谐校园建设在于管理、教学、科研秩序都呈现出一种持续、连贯、平稳的运行状态。在校园学习、工作和生活的全体师生都有安全和保障,形成校园结构稳定、关系融洽的氛围。
1.弘扬社会主义主流信仰,打造和谐发展的文明校园。
培养当代大学生对国家社会的高度责任感,把个人价值与国家社会的共同价值统一起来,要确保马克思主义信仰的主体地位。弘扬社会主义主流信仰是为了在多元化信仰中让马克思主义信仰占据主体地位,各种信仰和谐相处、健康发展,共同促进国家社会发展、繁荣,极力杜绝各种信仰人群之间由隔阂或被利用挑拨而来的矛盾、冲突。应对大学生广泛开展马克思主义理论的学习与教育,开展革命、建设和改革开放的历史教育,开展党的基本理论、路线、纲领和经验教育,开展基本国情和形势政策教育,开展科学发展观教育等,使大学生把握社会发展的规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,打造一个和谐发展的文明校园。
2.发挥思想政治教育的优势,营造诚信、有序的校园环境。
思想素质的高低直接影响到一个人的人生追求和理想信仰。有些大学生由于受实用主义影响,认为只有专业的知识和技能对自己的生存和发展才是有用的,对学习马克思主义理论缺乏正确的认识,一遇到问题与挫折就盲目崇拜宗教与迷信,因为没有正确的理论作指导。马克思主义信仰不仅仅表现为一种政治观和政治态度,也表现在以政治观为指向的生活价值观念上。在加强大学生思想道德教育时,一是要加强马克思主义理论教育,让大学生全面接触马克思主义理论,了解马克思主义对于许多现代性问题的诊断所具有的科学预见性。二是把中国特色社会主义理论体系作为大学生马克思主义信仰教育的核心内容。让大学生了解理论发展状况和国内外政治、经济、文化发展进程。三是加强社会主义核心价值体系的学习,加强对社会主义共同理想、爱国主义、道德风尚等民族精神、时代精神的理解、领会,强化大学生对党和国家的认同感。四是加强中国传统人文精神内容的学习,加强大学生公民道德教育和中华民族传统美德教育。同时也加强大学生的民主法制教育。而发挥思想政治教育的优势,对营造诚信友爱,安全有序地校园环境起着重要作用。
3.多渠道的教育活动,浓郁充满活力的校园文化氛围。
在教育的过程中,要灵活掌握方式方法,主动掌握学生的特点和需求,根据学生需要来选择思想政治教育内容,组织设计,开展思想政治教育活动,激发学生的兴趣,自觉地接受教育。例如,建立健全全方位的思想政治教育网络包括报纸、广播、校园信息网等,培育和优化校园积极、健康的文化氛围。营造多层次的校园文化,以高品位和高学术性为目标,广泛组织以思想、文化、娱乐、学术科研为基本内容的文化活动,以丰富完善内容和形式,吸引大学生的参与,从而形成良好的整体氛围。进而通过校园中这种积极、健康的文化环境,净化心灵,提高大学生的集体主义精神和文化品位,增强自身的抵御能力和明辨是非的能力。同时,要挖掘和利用社会资源,广泛开辟社会实践活动,让大学生走出校门,深入社会生活之中,更多地了解国家和社会。
参考文献:
[1]蒋桂珍.对贵州省大学生信仰状况的调查与思考[J].贵州民族学院学报:哲学社会科学版,2008,(6).
[2]陈跃,熊洁.关于当代大学生信仰问题的深层思考[J].高校理论战线,2010,(4).
[3]刘师生,郑师渠.科学发展观与和谐大学建设[M].北京:北京师范大学出版社,2006.
Faith education for a Harmonious Campus
LIU Tian
(Harbin university of commence Harbin 150028,China)
Abstract: To strengthen students faith education can eliminate the spirit lost which is caused by the value of diversity as various ideas, culture and spirit of the collision .It can promote the construction of harmonious campus and cultivate more talent for the society. The faith education is cater for the needs of students to grow up and the construction of the harmonious campus. It is also the need for building socialism with Chinese characteristics.
Key words: Faith education University The construction of the harmonious campus
关键词:信仰教育;高校;和谐校园建设
中图分类号:G641文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)27-0233-02
新时期切实加强信仰教育是大学生成长成才的需要,是构建和谐校园的需要,是建设中国特色社会主义的需要。随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,大学生思想活动的独立性、选择性.、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,同时也带来一些不容忽视的负面影响。对于在校大学生而言,加强信仰教育,才能消除由于价值多元化,各种思潮、文化的碰撞造成的精神迷失,才能促进和谐校园建设,为社会输送更多的人才。
一、当代大学生信仰的现状
(一)关于信仰
信仰一词最初来源于佛教,特指宗教信仰。信仰是社会成员对某种价值的坚信与敬仰,其内容以信念形态出现,但它并非一般的观念,而是统摄指其他一切意识形式、社会心理的最高意识形式,它为人们提供一定的宇宙观、社会观、人生观、价值观。弗洛姆认为,信念、信仰表征着对人生价值和理想的坚定性,是一种个人的基本态度和一种品格特性,是人生不可缺少的精神支柱。因此,有学者将信仰的定义归纳为“是同人类的社会生活、精神生活一同发展起来的精神现象,表现为社会成员对一定的宇宙观、社会观、价值观、人生观等观念体系的信奉和遵行”。它包括政治信仰、宗教信仰和人生信仰三种基本形式。心理学视角中的信仰主要指信仰所涉及的知、情、意等心理特征。李幼穗(2002)把信仰分为:物质信仰、精神信仰、伦理信仰、国家信仰、社会信仰、宗教信仰。大学生信仰程度由高到低是国家信仰、精神信仰、伦理信仰、物质信仰和宗教信仰。大学生作为青年的优秀群体,对社会具有敏锐察觉力,其价值观具有一定的代表性,大学生信仰也将代表或影响社会信仰的发展趋势。
(二)当代大学生信仰的现状分析
1.政治信仰的边缘化
笔者对某商业大学1 200余名在校大学生进行问卷调查,结果如下:有政治信仰的34%,无政治信仰的35.6%,无所谓的30.4%.信仰共产主义虽是当代大学生政治信仰的主流,但是还有相当一部分学生没有政治信仰,或持无所谓的状态。在对无政治和无所谓的学生中进行调查,有近20%的学生认为进行信仰教育并不重要。
2.人生价值信仰功利化
当代大学生的人生价值信仰表现为价值观核心由社会本位向个人本位偏移;价值目标由理想主义向现实主义转变。他们把社会地位和个人收入作为衡量个人价值的标准,而忽视政治信仰上的追求。当国家利益和个人利益发生冲突,他们更注重个人利益。笔者在对入党动机调查,显示如下:
在对个人奋斗目标调查显示:
3.信仰出现多元化
当前,随着社会的多元化发展,大学生的信仰也出现多元化。在对非共产主义的信仰调查中显示共产主义己不再是大学生唯一的信仰追求。信仰基督教、天主教、佛教乃至其他宗教的在大学生并不鲜见。非共产主义信仰的学生中,有的学生信仰佛教;有的学生信仰道教;有的学生信仰天主教;有的学生信仰基督教;有的学生信仰伊斯兰教。这表明当代大学生信仰出现了多元化。
4.部分学生没有信仰
在对90后的大一新生调查中,对于网络热议的“69圣战”的看法,一部分学生没有态度。面对很多国家大事、社会热点,他们并不关注,也没有看法。相当一部分学生没有任何信仰。在调查中,他们除了关注自己的生活以外,很多关注影视体育明星和时尚,并且认为有无信仰对自己的将来没有任何影响。
(二)大学生信仰陷入困境的原因分析
1.学校的重视力度不够,家庭教育不到位。有的学校片面强调学生的文化素质,忽视学生的思想道德素质,导致一些学生只注重专业知识,忽视了对马克思主义理论和政治理论的学习,以至在实际生活中丧失了辨别和抵御错误思想的能力。高校的信仰教育与大学生思想实际结合不紧密,与实践脱节。当代大学生物质条件普遍优越,成长较为顺利,物欲要求较高,利己主义、享乐主义的人生价值观盛行。
2.学生自身的主观原因。由于处于一个特定的年龄阶段,大学生的知识结构、人生阅历等方面出现欠缺,思维方式和行为方式也不成熟,导致具有较大的随意性。当今大学生的思想观念和价值取向发生了新的变化,他们思想更加活跃,观念不断更新,精神文化需求日益增长、复杂多样。物质生活的丰富让学生缺乏信仰或者趋于实用和功利,有些学生只为了眼前的考研、就业等而忽视了对马克思主义理论与科学理论的学习,缺乏理想信念。
二、以信仰教育促进高校和谐校园建设
高校和谐校园建设是为国家、社会培养人才的需要。和谐可以培养美德,凝聚人心,可以团结力量,可以发展事业,培养人才。而创造和谐的、充满活力的校园环境,是为国家、社会培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的前提条件。和谐校园的建设是实现校园安定有序的现实需要。和谐校园建设在于管理、教学、科研秩序都呈现出一种持续、连贯、平稳的运行状态。在校园学习、工作和生活的全体师生都有安全和保障,形成校园结构稳定、关系融洽的氛围。
1.弘扬社会主义主流信仰,打造和谐发展的文明校园。
培养当代大学生对国家社会的高度责任感,把个人价值与国家社会的共同价值统一起来,要确保马克思主义信仰的主体地位。弘扬社会主义主流信仰是为了在多元化信仰中让马克思主义信仰占据主体地位,各种信仰和谐相处、健康发展,共同促进国家社会发展、繁荣,极力杜绝各种信仰人群之间由隔阂或被利用挑拨而来的矛盾、冲突。应对大学生广泛开展马克思主义理论的学习与教育,开展革命、建设和改革开放的历史教育,开展党的基本理论、路线、纲领和经验教育,开展基本国情和形势政策教育,开展科学发展观教育等,使大学生把握社会发展的规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,打造一个和谐发展的文明校园。
2.发挥思想政治教育的优势,营造诚信、有序的校园环境。
思想素质的高低直接影响到一个人的人生追求和理想信仰。有些大学生由于受实用主义影响,认为只有专业的知识和技能对自己的生存和发展才是有用的,对学习马克思主义理论缺乏正确的认识,一遇到问题与挫折就盲目崇拜宗教与迷信,因为没有正确的理论作指导。马克思主义信仰不仅仅表现为一种政治观和政治态度,也表现在以政治观为指向的生活价值观念上。在加强大学生思想道德教育时,一是要加强马克思主义理论教育,让大学生全面接触马克思主义理论,了解马克思主义对于许多现代性问题的诊断所具有的科学预见性。二是把中国特色社会主义理论体系作为大学生马克思主义信仰教育的核心内容。让大学生了解理论发展状况和国内外政治、经济、文化发展进程。三是加强社会主义核心价值体系的学习,加强对社会主义共同理想、爱国主义、道德风尚等民族精神、时代精神的理解、领会,强化大学生对党和国家的认同感。四是加强中国传统人文精神内容的学习,加强大学生公民道德教育和中华民族传统美德教育。同时也加强大学生的民主法制教育。而发挥思想政治教育的优势,对营造诚信友爱,安全有序地校园环境起着重要作用。
3.多渠道的教育活动,浓郁充满活力的校园文化氛围。
在教育的过程中,要灵活掌握方式方法,主动掌握学生的特点和需求,根据学生需要来选择思想政治教育内容,组织设计,开展思想政治教育活动,激发学生的兴趣,自觉地接受教育。例如,建立健全全方位的思想政治教育网络包括报纸、广播、校园信息网等,培育和优化校园积极、健康的文化氛围。营造多层次的校园文化,以高品位和高学术性为目标,广泛组织以思想、文化、娱乐、学术科研为基本内容的文化活动,以丰富完善内容和形式,吸引大学生的参与,从而形成良好的整体氛围。进而通过校园中这种积极、健康的文化环境,净化心灵,提高大学生的集体主义精神和文化品位,增强自身的抵御能力和明辨是非的能力。同时,要挖掘和利用社会资源,广泛开辟社会实践活动,让大学生走出校门,深入社会生活之中,更多地了解国家和社会。
参考文献:
[1]蒋桂珍.对贵州省大学生信仰状况的调查与思考[J].贵州民族学院学报:哲学社会科学版,2008,(6).
[2]陈跃,熊洁.关于当代大学生信仰问题的深层思考[J].高校理论战线,2010,(4).
[3]刘师生,郑师渠.科学发展观与和谐大学建设[M].北京:北京师范大学出版社,2006.
Faith education for a Harmonious Campus
LIU Tian
(Harbin university of commence Harbin 150028,China)
Abstract: To strengthen students faith education can eliminate the spirit lost which is caused by the value of diversity as various ideas, culture and spirit of the collision .It can promote the construction of harmonious campus and cultivate more talent for the society. The faith education is cater for the needs of students to grow up and the construction of the harmonious campus. It is also the need for building socialism with Chinese characteristics.
Key words: Faith education University The construction of the harmonious campus