【摘 要】
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本文采用比较研究方法,通过课堂观察、教师访谈和课例研讨等方式,对名优教师和职初教师的教学观念与教学行为进行了比较研究。结果发现:名优教师能够有效整合教学环节,注重指
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本文采用比较研究方法,通过课堂观察、教师访谈和课例研讨等方式,对名优教师和职初教师的教学观念与教学行为进行了比较研究。结果发现:名优教师能够有效整合教学环节,注重指导的实效性,关注学生的有效学习;新手教师倾向于照本宣科,关注指导形式,注重教的过程。
In this paper, a comparative study was conducted to compare the teaching concepts and teaching behaviors of famous teachers and early teachers by means of classroom observation, teacher interviews and case studies. The results show that: famous teachers can effectively integrate the teaching links, pay attention to the effectiveness of the guidance, pay attention to the effective learning of the students; novice teachers tend to take the scriptures, pay attention to the guidance form, pay attention to the teaching process.
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